Emotional exhaustion and psychological well-being in Peruvian Nursing students during COVID-19 post-pandemic

Introduction: The COVID-19 pandemic caused a series of repercussions and drastic changes in the mental health of undergraduate students, such as emotional exhaustion, which would have affected their psychological well-being. Objective: To determine if there is a relationship between emotional exhaustion and the psychological well-being of Nursing students. Method: The approach was quantitative, the design was non-experimental and the type was descriptive - correlational, cross-sectional. The sample consisted of 184 students to whom the Emotional Fatigue Scale and the Psychological Well-Being Scale for Adults were applied, instruments adapted for students and with adequate levels of validity based on content and reliability. To identify the relationship between the study variables, the Pearson correlation coefficient was applied. Results: 63% of the students showed moderate levels of emotional exhaustion and 75% had high levels of psychological well-being. On the other hand, an inverse correlation was observed between the variables emotional exhaustion, and psychological well-being (r= -0.267; p< 0.05). Likewise, it was found that women presented higher levels of emotional exhaustion than men. Conclusions: There is an inverse and significant relationship between emotional exhaustion and the psychological well-being of Nursing students during the post-pandemic

Producción científica en la base de datos Scopus de una universidad pública de la Amazonía peruana

At present, research has been considered one of the pillars of Peruvian universities and despite the fact that a sustained and significant increase in scientific production has been observed since the promulgation of the University Law, there are some limitations that prevent said growth from being notably superior. In this sense, the objective of this research was to describe the scientific production in the Scopus database of a public university in the Peruvian Amazon. The research was bibliometric and retrospective, where the scientific production of the Universidad Nacional Amazónica de Madre de Dios (UNAMAD) was described through the analysis of documents published and registered in Scopus. According to the results, 82 documents indexed in Scopus were located, being the authors with the most publications Gárate-Quispe, J. (10 documents), García Roca, M. (8 documents), Castillo, J. (7 documents), Estrada Araoz, E.G. (7 documents) and Alarcón Aguirre, G. (7 documents). Regarding the characteristics of the documents, it was found that most of the journals where they were published were foreign, they were original articles in English, with a greater participation of researchers affiliated with UNAMAD as co-authors, and no funding was declared. On the other hand, it was found that more documents were published in the area of ​​Natural Sciences. Finally, it was concluded that in recent years the scientific production of UNAMAD in Scopus has increased significantly, however, compared to other universities in the Amazon and Peru, it is still limited and insufficient, so it is necessary to promote policies that promote the publication of research carried out by the university community (teachers, students, and researchers) in high-impact scientific journals, preferably indexed in Scopus.En la actualidad, la investigación viene siendo considerada uno de los pilares de las universidades peruanas y a pesar de que se observa un incremento sostenido y significativo de la producción científica desde la promulgación de la Ley Universitaria, existen algunas limitaciones que impiden que dicho crecimiento sea notablemente superior. En ese sentido, el objetivo de la presente investigación fue describir la producción científica en la base de datos Scopus de una universidad pública de la Amazonía peruana. La investigación fue de tipo bibliométrica y retrospectiva, donde se describió la producción científica de la Universidad Nacional Amazónica de Madre de Dios (UNAMAD) a través del análisis de los documentos publicados y registrados en Scopus. De acuerdo a los resultados, se ubicaron 82 documentos indexados en Scopus, siendo los autores con más publicaciones Gárate-Quispe, J. (10 documentos), García Roca, M. (8 documentos), Castillo, J. (7 documentos), Estrada Araoz, E.G. (7 documentos) y Alarcón Aguirre, G. (7 documentos). Respecto a las características de los documentos, se halló que la mayor parte de las revistas donde se publicaron eran extranjeras, fueron artículos originales en idioma inglés, con una mayor participación de los investigadores con filiación a la UNAMAD como coautores y no se declaró recibir financiamiento. Por otro lado, se encontró que se publicaron más documentos en el área de Ciencias Naturales. Finalmente, se concluyó que en los últimos años la producción científica de la UNAMAD en Scopus se ha incrementado significativamente, sin embargo, en comparación con otras universidades de la Amazonía y del Perú, aún es limitada e insuficiente, por lo que es necesario fomentar políticas que promuevan la publicación de las investigaciones realizadas por la comunidad universitaria (docentes, estudiantes e investigadores) en revistas científicas de alto impacto e indexadas preferentemente en Scopus

Estrés académico y agotamiento emocional en estudiantes universitarios en el contexto de la educación virtual

One of the main repercussions of the COVID-19 pandemic in the educational field was the migration from face-to-face to virtual modality, which forced students to adapt to this new scenario. Currently, universities are beginning to gradually return to face-to-face or blended education, however, many of them still continue to provide the educational service virtually, which has favorable aspects, as well as some limitations. In this sense, the present investigation aimed to determine the relationship between academic stress and emotional exhaustion in students of the branch of a Peruvian private university in the context of virtual education. The approach was quantitative, the design was non-experimental and the type was descriptive - correlational with a transectional cut. The sample consisted of 273 students to whom the SISCO Inventory of Academic Stress and the Emotional Tiredness Scale were applied, instruments with adequate psychometric properties (validity based on content and reliability). The results indicate that 31.1% of the students had moderate levels of academic stress, 34.4% had moderate levels of emotional exhaustion and it was determined that Spearman's rho correlation coefficient between both variables was 0.731 with a p -value lower than the level of significance (p&lt;0.01). It was concluded that there is a direct and significant relationship between academic stress and emotional exhaustion, which is why it is necessary for the university institution to design and execute preventive and corrective programs that allow students to reduce the prevalence of the problems addressed and improve their levels of psychological well-being, as well as their quality of life.Una de las principales repercusiones de la pandemia de COVID-19 en el ámbito educativo fue la migración de la modalidad presencial a la virtualidad, lo cual obligó a los estudiantes a adaptarse a este nuevo escenario. En la actualidad, las universidades están empezando a retornar gradualmente a la educación presencial o semipresencial, sin embargo, muchas de ellas todavía continúan brindando el servicio educativo de manera virtual, el cual tiene aspectos favorables, así como algunas limitaciones. En ese sentido, la presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre el estrés académico y el agotamiento emocional en los estudiantes de la filial de una universidad privada peruana en el contexto de la educación virtual. El enfoque fue cuantitativo, el diseño fue no experimental y el tipo, descriptivo – correlacional de corte transeccional. La muestra fue conformada por 273 estudiantes a quienes se les aplicó el Inventario SISCO del Estrés Académico y la Escala de Cansancio Emocional, instrumentos con adecuadas propiedades psicométricas (validez basada en el contenido y confiabilidad). Los resultados indican que el 31,1% de los estudiantes tenían niveles moderados de estrés académico, el 34,4% presentaban niveles moderados de agotamiento emocional y se determinó que el coeficiente de correlación rho de Spearman entre ambas variables fue de 0,731 con un p-valor inferior al nivel de significancia (p&lt;0,01). Se concluyó que existe una relación directa y significativa entre el estrés académico y el agotamiento emocional por lo que es necesario que la institución universitaria diseñe y ejecute programas preventivos y correctivos que permitan que los estudiantes disminuyan la prevalencia de las problemáticas abordadas y mejoren sus niveles de bienestar psicológico, así como su calidad de vida

Maltrato al asesorado de tesis en una institución de educación superior pedagógica peruana: Un estudio exploratorio

The objective of this research was to analyze the perception of mistreatment of undergraduate thesis advisers from a Peruvian pedagogical higher education institution. The approach was quantitative, the design was non-experimental and the type was descriptive transectional. The sample consisted of 102 thesis students to whom the Thesis Advisor Mistreatment Scale was applied, an instrument with adequate metric properties (validity based on content and reliability). According to the perception of the students, 44.1% consider that the abuse occurs at a moderate level, 30.4% indicate that it occurs at a low level and 25.4% indicate that it occurs at a moderate level. high level. Likewise, it was determined that the advisers were the ones who showed the most inappropriate treatment, characterized mainly by the fact that they did not allow them to contradict them, they underestimated the ideas of their advisees and when they tried to communicate with them, they took a long time to respond.El objetivo de la presente investigación fue analizar la percepción del maltrato a los asesorados de tesis de pregrado de una institución de educación superior pedagógica peruana. El enfoque fue cuantitativo, el diseño fue no experimental y el tipo, descriptivo transeccional. La muestra estuvo conformada por 102 estudiantes tesistas a quiénes se les aplicó la Escala de Maltrato al Asesorado de Tesis, instrumento con adecuadas propiedades métricas (validez basada en el contenido y confiabilidad). De acuerdo a la percepción de los estudiantes, el 44,1% considera que el maltrato se da en un nivel moderado, el 30,4% indica que se da en un nivel bajo y el 25,4% señala que se da en un nivel alto. Asimismo, se determinó que eran los asesores quienes mostraban un trato más inadecuado, caracterizado principalmente porque no permitían que les contradigan, menospreciaban las ideas de sus asesorados y cuando intentaban comunicarse con ellos, tardaban mucho en responderles

Producción científica de los investigadores RENACYT de las universidades públicas de la Amazonía peruana en la base de datos Scopus

The objective of this research was to analyze the scientific production of RENACYT researchers from public universities in the Peruvian Amazon in the Scopus database. The research was bibliographical, retrospective and descriptive and included 114 teachers who were designated as RENACYT Researchers by the National Council of Science, Technology and Technological Innovation of Peru (CONCYTEC). The scientific production of these teachers was identified through the search of their publications registered in the Scopus database. According to the results, it was determined that RENACYT researchers from the Universidad Nacional de la Amazonía Peruana - UNAP had a greater number and variety of publications in Scopus (586) followed by teachers from the Universidad Nacional Amazónica de Madre de Dios - UNAMAD (106). Similarly, the main types of publications were identified as original articles, conference abstracts, data articles, and letters to the editor. On the other hand, it was found that there were RENACYT researchers belonging to 4 of the 5 universities that did not have any publication in Scopus. Finally, it was concluded that the scientific production of RENACYT researchers was limited in 4 of the 5 targeted universities, so it was necessary to establish policies and mechanisms to promote the publication of the research they carry out, especially in journals with greater impact and indexed. in databases such as Scopus.El objetivo de la presente investigación fue analizar la producción científica de los investigadores RENACYT de las universidades públicas de la Amazonía peruana en la base de datos Scopus. La investigación fue bibliográfica, retrospectiva y descriptiva que incluyó a 114 docentes que fueron designados como Investigadores RENACYT por el Consejo Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación Tecnológica del Perú (CONCYTEC). La producción científica de dichos docentes fue identificada a través de la búsqueda de sus publicaciones registradas en la base de datos Scopus. De acuerdo a los resultados, se determinó que los investigadores RENACYT de la Universidad Nacional de la Amazonía Peruana – UNAP tenían una mayor cantidad y variedad de publicaciones en Scopus (586) seguida de los docentes de la Universidad Nacional Amazónica de Madre de Dios – UNAMAD (106). Del mismo modo, se identificó que los principales tipos de publicaciones fueron los artículos originales, resúmenes de congreso, artículos de datos y cartas al editor. Por otro lado, se halló que existían investigadores RENACYT pertenecientes a 4 de las 5 universidades que no contaban con ninguna publicación en Scopus. Finalmente, se concluyó que la producción científica de los investigadores RENACYT era limitada en 4 de las 5 universidades focalizadas por lo que era necesario establecer políticas y mecanismos que permitan promover la publicación de las investigaciones que ellos realizan, especialmente en revistas con mayor impacto e indexadas en bases de datos como Scopus

Competencias digitales y variables sociodemográficas en docentes universitarios de la Amazonía peruana durante la pandemia del COVID-19

The objective of this research was to analyze the sociodemographic variables associated with the digital skills of university teachers in the Peruvian Amazon during the COVID-19 pandemic. The approach was quantitative, the design was non-experimental and the type was cross-sectional comparative descriptive. The sample consisted of 167 teachers from 3 universities to whom the Digital Teaching Competence Questionnaire was applied, an instrument with adequate metric properties (validity based on content and reliability). According to the results, the digital skills of 55.7% of university teachers are developed, 40.7% are partially developed and 3.6% are poorly developed. Similarly, it was determined that some sociodemographic variables such as age group and area of knowledge were significantly associated with the level of development of digital skills (p&lt;0.05). It was concluded that university teachers were characterized by having digital skills developed in the post- pandemic context, which were more favorable in younger teachers and whose area of knowledge was Engineering and Architecture.El objetivo de la presente investigación fue analizar las variables sociodemográficas que se asocian a las competencias digitales de los docentes universitarios de la Amazonía peruana durante la pandemia de COVID-19. El enfoque fue cuantitativo, el diseño fue no experimental y el tipo, descriptivo comparativo de corte transversal. La muestra estuvo conformada por 167 docentes de 3 universidades a quienes se les aplicó el Cuestionario de Competencia Digital Docente, instrumento con adecuadas propiedades métricas (validez basada en el contenido y confiabilidad). De acuerdo a los resultados, las competencias digitales del 55,7% de los docentes universitarios están desarrolladas, del 40,7% están parcialmente desarrolladas y del 3,6% se encuentran poco desarrolladas. Del mismo modo, se determinó que algunas variables sociodemográficas como el grupo etario y el área de conocimiento se asociaban de manera significativa al nivel de desarrollo de las competencias digitales (p&lt;0,05). Se concluyó que los docentes universitarios se caracterizaban por contar con competencias digitales desarrolladas en el contexto postpandemia, las cuales eran más favorables en los docentes más jóvenes y cuya área del conocimiento era Ingeniería y Arquitectura

Producción científica de los asesores de tesis de una universidad pública de peruana

The objective of this research was to analyze the scientific production of the thesis advisors of a public university in the Peruvian Amazon. The research was bibliographical, retrospective and descriptive that included 70 teachers who were advisors of theses concluded during the period 2020-2022. The scientific production of these advisors was identified through the search of their registered publications in the Scopus and Web of Science databases. According to the results, 64.3% did not have any publication in Scopus and 35.7% did have at least one publication. On the other hand, 68.6% did not have any publication in Web of Science and only 31.4% had at least one publication. Likewise, it was identified that the main types of publications were original and review articles. It was concluded that the scientific production of the thesis advisors in Scopus and Web of Science was low, so it is necessary for the university to develop policies aimed at developing their research skills so that the research they carry out is increased and can be published in journals. quality and high impact scientific articles, indexed mainly in Scopus and Web of Science.El objetivo de la presente investigación fue analizar la producción científica de los asesores de tesis de una universidad pública de la Amazonía peruana. La investigación fue bibliográfica, retrospectiva y descriptiva que incluyó a 70 docentes que fueron asesores de tesis concluidas durante el periodo 2020-2022. La producción científica de dichos asesores fue identificada a través de la búsqueda de sus publicaciones registradas en las bases de datos Scopus y Web of Science. De acuerdo a los resultados, el 64,3% no contaban con ninguna publicación en Scopus y el 35,7% sí tenía al menos una publicación. Por otro lado, el 68,6% no contaba con ninguna publicación en Web of Science y solo el 31,4% contaban con al menos una publicación. Asimismo, se identificó que los principales tipos de publicaciones fueron los artículos originales y de revisión. Se concluyó que la producción científica de los asesores de tesis en Scopus y Web of Science fue baja, por lo que es necesario que la universidad desarrolle políticas orientadas al desarrollo de sus competencias investigativas para que se incrementen las investigaciones que realizan y puedan publicarse en revistas científicas de calidad y alto impacto, indexadas principalmente en Scopus y Web of Science

Academic procrastination in students at a private university in the Peruvian Amazon: A cross-sectional study

Introduction: Procrastination is considered a fairly recurring behavior since ancient times, as people tend to postpone activities that are considered complex, not very motivating, stressful or that do not generate interest. Objective: To analyze academic procrastination in students from a private university in the Peruvian Amazon. Methods: The approach was quantitative, the design was non-experimental, and the type was descriptive and transactional. Academic procrastination was evaluated in 275 students of the Administration, Accounting, and Law careers by applying the Academic Procrastination Scale, an instrument with adequate psychometric properties

Salud mental y satisfacción con la vida en estudiantes universitarios: Un estudio correlacional

Introducción: La salud mental durante la educación superior universitaria es un tema de creciente interés y preocupación en la sociedad actual. Durante esta etapa, los estudiantes se enfrentan a un mayor nivel de estrés académico, la presión de cumplir con las expectativas académicas y sociales, la adaptación a un nuevo entorno y la gestión de la independencia personal. Estos factores podrían tener un impacto en su salud mental

Compromiso académico en estudiantes peruanos de enfermería al retorno a las clases presenciales

Introducción: Durante la pandemia por la COVID-19, la salud mental de los estudiantes se vio afectada debido al aislamiento social y a las repercusiones propias de dicho contexto. En ese sentido, se torna importante analizar y reflexionar sobre la situación actual del compromiso académico, factor determinante del rendimiento académico. Objetivo: Analizar el compromiso académico de los estudiantes peruanos de Enfermería al retorno a las clases presenciales. Métodos: El enfoque fue cuantitativo, el diseño no experimental y el tipo, descriptivo transeccional. Se evaluó el compromiso académico a 200 estudiantes de la carrera profesional de Enfermería mediante la aplicación de la Escala UWES-S, instrumento con adecuados niveles de validez basada en el contenido y confiabilidad