Proses Berpikir Siswa SMP Dalam Menyelesaikan Masalah Matematika Berdasarkan Langkah-langkah Polya Ditinjau Dariadversity Quotient

The aims of this research are to describe the thinking process of junior high school students with type of climber, camper, and quitter in solving mathematics problems based on Polya\u27s rule. This was a qualitative descriptive research. The subjects of this research were taken by using a combined technique of stratified sampling and purposive sampling. The subjects of this research were three 9th grade student of SMP Negeri 1 Jaten Karanganyar regency, which consists of astudent with climber\u27s type, a student with camper\u27s type, and a student with quitter\u27s type. The data collection in this research was conducted through questionnaires and task-based interview technique whichwereused in the subject matter of two variable linear equation system.Thedata validationtechnique used triangulationof time andreferences. The data was analyzed by usingMiles and Huberman\u27s concept, that was data\u27s reduction, data\u27s presentation, and conclusion. The result of this research showed that (1) climber\u27s student used assimilation thinking process in understanding the problem, devising a plan, carrying out the plan, and looking back the answer, (2) camper\u27s student used assimilation thinking process in understanding the problem, carrying out the plan, and looking back the answer, student used assimilation and accomodation thinking process in devising a plan, and (3) quitter\u27s student used imperfection assimilation and accomodation thinking process in understanding the problem, student didn\u27t use assimilation and accomodation thinking process in devising a plan, carrying out the plan, and looking back the answer

Aplikasi Construct 2 Pengembangan E-LKPD dengan Berbasis STEM

Salah satu media dalam pembelajaran matematika adalah LKPD. Tujuan penelitian ini adalah Untuk mengembangan dan mengetahu respon e-LKPD berbasis berbantuan aplikasi construct , serta mengetahui keefektifan e-LKPD berbasis STEM berbantuan aplikasi construct 2. Metode penelitian yang digunakan ialah penelitian dan pengembangan (Research and Development) dengan pengembangan ADDIE dan tergolong pre-experimental. pengumpulan data dengan wawanca, tes dan angket. adapun Hasil penelitian Respon peserta didik terhadap e-LKPD berbasis STEM yaitu “Sangat menarik” dari perhitungan skor rata-rata pada uji coba skala kecil yaitu 3,65% dan pada uji coba lapangan skala besar yang diikuti oleh 30 peserta didik skor rata-rata kemenarikan yang diperoleh yaitu 3,55 pada kriteria “Sangat menarik” dan dikatagorikan sangat layak untuk digunakan

Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah melalui Model Pembelajaran Missouri Mathematic Project dengan Think Talk Write Ditinjau dari Adversity Quotient

Kemampuan pemecahan masalah rendah karena tidak terlebih dahulu menulis apa yang ditanya, diketahui, dan penjabaran dari jawabannya. Kemudian pendidik masih menggunakan model pembelajaran yang monoton. Adversity Quotient memiliki pengaruh baik dalam memperbaiki kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik. Hal ini dikarenakan AQ peserta didik digunakan sebagai acuan seberapa tangguh peserta didik dalam menghadapi kesulitan. Tujuan penelitian ini adalah (1) Untuk mengetahui pengaruh dari model pembelajaran Missouri Mathematisc Project dengan strategi Think Talk Write pada kemampuan pemecahan masalah matematis, (2) Untuk mengetahui pengaruh Adversity quotient terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik, (3) Untuk mengetahui interaksi dari model pembelajaran dan AQ terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis. Populasi dalam penulisan ini adalah seluruh peserta didik kelas VII SMP Negeri 1 Kotabumi. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik acak kelas dengan kelas VII B sebagai kelas eksperimen dan kelas VII E sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, tes, angket, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan uji normalitas dan uji homogenitas. Uji hipotesis menggunakan uji ANAVA dua jalan sel tak sama. Hasil penulisan menunjukkan bahwa (1) terdapat pengaruh model pembelajaran Missouri Mathematisc Project dengan Think Talk Write terhadap kemampuan pemecahan masalah. (2) terdapat pengaruh antara Adversity Quotient Climbers, Campers dan Quitters terhadap kemampuan pemecahan masalah. (3) tidak terdapat interaksi antara model pembelajaran dan Adversity Quotient terhadap kemampuan pemecahan masalah