Cerebelo: no sólo función motora. A propósito de un caso

El cerebelo constituye una estructura nerviosa con múltiples conexiones bidireccionales con la corteza prefrontal. Esta relación nos permite comprender su importancia en los procesos neurocognitivos. La evaluación multidisciplinar de las condiciones neurológicas nos permite profundizar en su impacto en el ámbito emocional y cognitivo. El presente estudio de caso tiene como objetivo analizar las características neurológicas y neuropsicológicas de un paciente de 64 años con degeneración cerebelosa (atrofia cerebelosa novo progresiva), que tiene 15 años de evolución pero evaluado por el área de neuropsicología los últimos cuatro años. Después de la evaluación clínica realizada en dos etapas, y después de verificar las pruebas neurocognitivas estandarizadas, se observan datos cualitativos significativos. Se evidencia un declive progresivo de la esfera neurocognitiva del paciente, principalmente en procesos ejecutivos, como bradipsiquia, déficit de atención, rigidez cognitiva, déficit de previsión y evocación categórica. Los resultados sugieren un deterioro evidenciado probablemente relacionado con el trastorno cerebeloso subyacente, y evidencia de circuitos corteza-cerebeloso, tal disfunción influirá en los procesos neurocognitivos de tipo ejecutivo.The cerebellum constitutes a nervous structure with multiple bidirectional connections with the prefrontal cortex. This relationship allows us to understand its importance on neurocognitive processes. Multidisciplinary evaluation of neurological conditions allows us to study in depth its impact on the emotional and cognitive sphere. Present case study aims to analyze the neurological and neuropsychological characteristics of a 64-year-old patient with cerebellar degeneration (novo progressive cerebellar atrophy), which has 15 years of evolution but evaluated by the neuropsychology area the last four years. After clinical evaluation carried out in two stages, and after check standardized neurocognitive tests, significant qualitative data are observed. A progressive decline in the patient's neurocognitive sphere is evident, mainly in executive processes, such as bradypsychia, attention deficit, cognitive rigidity, foresight deficit, and categorical evocation. The results suggest deterioration evidenced probably related to underlying cerebellar disorder, and evidence of cortex-cerebellar circuits, such dysfunction will influence on neurocognitive processes of executive type

Percepción de los padres de niños con déficit ejecutivos que presentan dificultades en el aprendizaje de matemáticas

The main objective of this research is to describe the executive deficits of children with learning difficulties in mathematics and their relationship with parental perceptions. A sample of 30 children with difficulties in mathematics at ages between 9 and 12 years was studied, they underwent Tower of London test, and to the parents the Children's Inventory of Executive Functions (CHEXI) was studied. According to the applied tests, the results showed difficulties in working memory, planning, regulation and inhibition. The results showed no correlation between the executive deficits evidenced in children and the perception of parents. However, there is a positive relationship between the perception of parents in the area of working memory and poor academic performance. The results are discussed by the complexity of the evaluated construct and the multiple variables involved at the time of its clinical assessment. © 2019 Fundacion para la difusion neurologica en Ecuador - FUNDINE. All rights reserved.The main objective of this research is to describe the executive deficits of children with learning difficulties in mathematics and their relationship with parental perceptions. A sample of 30 children with difficulties in mathematics at ages between 9 and 12 years was studied, they underwent Tower of London test, and to the parents the Children's Inventory of Executive Functions (CHEXI) was studied. According to the applied tests, the results showed difficulties in working memory, planning, regulation and inhibition. The results showed no correlation between the executive deficits evidenced in children and the perception of parents. However, there is a positive relationship between the perception of parents in the area of working memory and poor academic performance. The results are discussed by the complexity of the evaluated construct and the multiple variables involved at the time of its clinical assessment. © 2019 Fundacion para la difusion neurologica en Ecuador - FUNDINE. All rights reserved

El aprendizaje del inglés como medio para el mantenimiento cognitivo del adulto mayor

Los adultos mayores luego de jubilarse tienden a realizar menos actividades de orden cognitivo, por lo que podría iniciarse un proceso de desgaste de la memoria que incidiría en sus niveles de cognición. La Constitución de la República de Ecuador en su Artículo 36 garantiza que las personas adultas mayores recibirán atención prioritaria y especializada en lo referente a educación e inclusión social, entre otras áreas. En nuestro país, según el censo de población y vivienda realizado en el año 2010 por el Instituto Nacional de Estadísticas y Censos, INEC, de una población total de 14’483.499, existen 940.905 personas mayores de 65 años de edad, los que representan un 6.5% del total. Esta realidad en nuestro país nos muestra que se está dando un envejecimiento demográfico, es decir, existe un ―aumento en la importancia relativa del grupo de adultos mayores y disminución en la importancia porcentual de losmenores, como consecuencia de la caída de la natalidad‖, según análisis del MIES de su Agenda de Igualdad para Adultos Mayores 2012-2013. En la ciudad de Cuenca, Ecuador, existen asilos, hogares, o los ahora denominados centros gerontológicos, los cuales han servido de gran ayuda a los adultos mayores en el área afectiva y de salud física principalmente, fundamentados en las políticas estatales; sin embargo, en lo concerniente al mantenimiento de sus procesos mentales, no se ha podido determinar la presencia de acciones concretas orientadas a ese fin específico. Además, tampoco ha existido una suficiente oferta académica dirigida a las personas de la tercera edad, a excepción de la Universidad del Adulto Mayor, la cual es de reciente creación, y ofrece cursos de capacitación técnica, computación y cuidado de la salud. Así también, en nuestro medio no existen cursos de idiomas dirigidos exclusivamente a este grupo poblacional, aun cuando existen estudios que sugieren que el aprendizaje de una lengua extranjera podría ser mejor que otras formas de ejercitación cognitiva, como las matemáticas y crucigramas, y podría retardar el inicio o detener la progresión de la enfermedad del Alzheimer (Antoniou, et al, 2013).Quit

IMotions’ automatic facial recognition & text-based content analysis of basic emotions & empathy in the application of the interactive neurocommunicative technique LNCBT (line & numbered concordant basic text)

This research paper focuses on the effectiveness of the Line Numbered Concordant Basic Text (LNCBT) of Narcotics Anonymous as an interactive neurocommunicative and gamificated technique to generate empathic emotions through its process and application. The LNCBT is studied as an effective educational, neurocommunicational and behavioral change technique for recovery from addictions. Firstly, it was analyzed through Facial Action Coding System (FACS) using the iMotions Software. Secondly, the FACS results were also contrasted with text-based content analysis to confirm the relationship between empathic emotions and the prose contained in the LNCBT, which the subjects selected through an interactive communicative and game-based learning process: writing the numbers of their favorite sentences that they related with and sharing about them. The analyzed data suggest that LNCBT technique activates emotional empathy, including the ability of identifying through written text and verbal and nonverbal expressions. Results confirmed multiple complex emotional flow from recognizing negative emotions, at the beginning, to more positive emotions, at the end of the technique. From middle time of the technique to the last moments the research observed more balanced emotional states, once the negative experiences were recognized and shared at the beginning. At the end of the experience joy predominates (75%–85% of time) while emotions like anger or disgust tend to diminish. Finally, the text-based content analysis method found data that also suggests that the subjects, during the completion of the LNCBT technique, felt a positive emotional flow towards empathy, a collective, nonjudgmental and shared balance emotional state. The results suggest that the interactive neurocommunicative technique of LNCBT therapeutically supports recovery from the addictive process, from the isolated self-centered obsessive and compulsive emotional state towards a more empathic collective state.Copenhage

Impact of learning English on cognitive processes in older adults. A preliminary study in Cuenca

Se realiza un estudio exploratorio descriptivo antes y después de un curso de seis meses de aprendizaje de inglés para adultos mayores, con el objetivo de evaluar el efecto del aprendizaje de otro idioma sobre la esfera cognitiva en este grupo de edad en la ciudad de Cuenca. Material y Método: Se incluyeron 80 adultos de edad promedio 70.48 ± 4.9 años (31 hombres, 19 mujeres); quienes fueron sometidos a evaluación neurológica y neuropsicológica al inicio, seis y doce meses después del curso, incluyendo pruebas para funcionalidad ejecutiva (memoria de trabajo y procesos atencionales). Resultados: Se encuentran datos de asociación estadística entre alteración de la percepción olfatoria con relación a la edad. Las pruebas neuropsicológicas muestran datos interesantes en relación con mantenimiento cognitivo e incluso mejoría en el rendimiento de las pruebas de series directas e inversas (WAIS III) y en el test de símbolos (SMDT) seis y doce meses luego de haber iniciado un curso de aprendizaje de inglés. Conclusión: El estudio sugiere que el aprendizaje de inglés, incluso sin objetivo funcional del manejo de una nueva lengua, puede tener un efecto protector en las funciones ejecutivas, cuyas alteraciones constituyen los primeros hallazgos en pacientes con deterioro cognitivo. Se propone un seguimiento a largo plazo en la búsqueda de asociación estadística importante.A descriptive exploratory study, before and after a six-month english learning course for seniors is conducted to evaluate the cognitive effect of learning another language in this age group in the city of Cuenca. Materials and Methods: 80 adults of average age 70.48 ± 4.9 years (31 men, 19 women) were included; who underwent neurological and neuropsychological evaluation at baseline, six and twelve months after the course; including tests for executive function (working memory and attention processes). Results: Data show significant statistical association between impaired olfactory perception related to age. Neuropsychological tests show interesting data relating cognitive maintenance and even improvement in the Performance Testing Direct and inverse series (Wais III) and Symbol Digital Modality Test (SMDT) six and twelve months after initiating a learning course of English. Conclusion: The study suggests that learning English, even without functional objective of a new language, may have protective effect on the executive functions and neuronal brain networks are claimed the first findings in patients with cognitive impairment. We suggest perform this follow up long term in time to find strongest evidence, related to international bibliography