Editorial: Why Cultural Psychology is everywhere

In einem Editorial gibt es keinen Abstract.An Abstract does not exist in the Editorial

Jugendliche erleben sexuelle Orientierungen: Eine Internetbefragung zur sexuellen Identitätsentwicklung bei amerikanischen und deutschsprachigen Jugendlichen im Alter von 12 bis 16 Jahren

Jugendliche werden sich ihrer sexuellen Orientierung während der Pubertät bewusst. Einige von ihnen sind durch ihnen bekannte Vorbilder und familiäre sowie schulische Aufklärung gut auf diese Entwicklungsaufgabe vorbereitet, andere sehen sich hingegen damit konfrontiert, dass sie auf einmal „anders“ sind. Die vorliegende Untersuchung zeigt, dass die gesellschaftlichen Veränderungen, die vermuten lassen, dass alternative Lebensentwürfe heutzutage weniger diskriminiert werden, noch keinen Effekt auf das anfängliche Selbsterleben homo- und bisexuell orientierter Jugendlicher haben. 809 deutschsprachige Jugendliche, homo-, bi- und heterosexuell orientiert, (Durchschnittsalter 15,3 Jahre) und 474 homo- und bisexuelle Jugendlichen aus den USA (Durchschnittsalter 14,8) nahmen an einer Internetbefragung zur sexuellen Identitätsentwicklung teil. Anhand der hauptsächlich offen formulierten Antworten, die mit Hilfe der qualitativen Inhaltsanalyse ausgewertet wurden, konnte die Entwicklungsaufgabe, sich seiner sexuellen Orientierung bewusst zu werden, aus Sicht der Jugendlichen beschrieben werden. Während sich heterosexuelle Jugendliche hauptsächlich mit ihrer ersten Liebe oder Wünschen nach Zärtlichkeiten auseinandersetzen müssen, stehen bei homo- und bisexuell orientierten Jugendlichen Zweifel und Unsicherheiten im Vordergrund. Die Ergebnisse zeigen, dass eine frühe Aufklärung über die Variationen der sexuellen Orientierung notwendig ist, um gleichberechtigte Entwicklungsbedingungen zu schaffen.Adolescents become aware of their sexual orientation during puberty. Some adolescents are well prepared. Role models are available, they have people to talk to, and some aspects are even taught in school. Most of the homo- and bisexually oriented teens are not as well prepared. Their feelings do not fit the norm, which affects the experience of their sexual orientation in a very negative way. The conducted study shows that cultural changes towards a less discriminating society in which alternative life styles are more and more acceptable do not, yet, affect how adolescents view their own sexual orientation once it becomes conscious. The German sample consisted of 809 homo-, bi-, and heterosexually oriented adolescents (average age 15.3 years), the American of 474 adolescents, homo- and bisexually oriented (average age 14.8). In an internet survey the adolescents answered mainly open questions that helped to describe the developmental task of dealing with feelings towards the same or/and other sex. Qualitative content analysis allowed to reconstruct essential processes leading to sexual orientation from the adolescents' point of view. The main concerns for heterosexual teens are their first love(s) and the longing for physical closeness, whereas homo- and bisexual teens significantly more often have to deal with doubts and worries. Results show that early educational advertising is needed to provide comparable developmental circumstances for young adolescents who do not (only) feel sexually attracted to the other sex. A critical discussion and the comparison of the two cultures leads to preventive steps that can help provide a more open-minded environment - for everyone

Meine Eltern trennen sich! Erlösung oder Katastrophe? Retrospektive Beurteilungen eines kritischen Lebensereignisses

"Gesellschaftliche Entwicklungen haben zu einer Pluralisierung der Familienformen geführt. In Deutschland spiegelt sich diese u.a. in 2,6 Scheidungen je 1.000 EinwohnerInnen wider, in den USA liegen die Zahlen mit 3,4/ 1.000 sogar deutlich höher. Scheidungen/ Trennungen der Eltern können als kritische Lebensereignisse in der kindlichen Biografie betrachtet werden. Diese Ereignisse und ihre Wirkung auf die eigene Person werden im Jugendalter im Rahmen der eigenen Identitätsentwicklung oft neu bewertet. In dieser Studie wurden insgesamt 56 amerikanische Jugendliche (Durchschnittsalter 15,3; SD=1,0) im häuslichen Kontext einmalig interviewt. Sie sollten beschreiben, wie sie die elterliche Trennung (a) damals empfunden haben und (b) heute bewerten. Hierzu wurden zum einen 7-Punkt-Likert-Skalen verwendet, die von 'devastating' (1) bis 'easing' (7) reichten; zum anderen beantworteten die Jugendlichen standardisierte offene Fragen zum gleichen Themenbereich. Die frei formulierten Antworten wurden mit Hilfe der qualitativen Inhaltsanalyse ausgewertet. Der Datensatz ist ein Beispiel für eine mögliche Integration verschiedener Verfahren. Gerade für die problematische nachträgliche Interpretation quantitativer Werte durch die Forschenden wird gezeigt, wie diese mit Hilfe einfacher empirischer Mittel unterstützt werden kann, um biases zu vermeiden und Unerwartetem Raum zu geben." (Autorenreferat)"In today's societies, partnerships and families are more diverse than in the past 100 years. In Germany there are 2.6 divorces per 1000 citizens. In the United States, the rates are even higher: 3.4 divorces per 1000 citizens. Parental separation, including divorce, can thus be defined as a common but critical life event in a child's biography. During adolescence, these events are often re-evaluated in the course of identity development. In this study, 56 American adolescents (average age 15.3; SD=1.0) were interviewed at home. They were asked to describe how they experienced their parents' separation (a) when it happened, and (b) how they evaluate the event today. For this purpose, they were first asked to rate the event on a 7-point-Likert-scale ranging from 'devastating' (1) to 'easing' (7). Afterwards, they were asked standardized open questions targeting the same subject. The open answers were analyzed with the help of qualitative content analysis. This data set is an example for a possible integration of different methods. It shows that re-assigning meaning to quantitative results can be facilitated empirically so that biases are avoided and room is made for the unthought of." (author's abstract

Making sense of unfamiliar COVID-19 vaccines: How national origin affects vaccination willingness

Vaccination willingness is a critical factor in pandemics, including the COVID-19 crisis. Therefore, investigating underlying drivers of vaccination willingness/hesitancy is an essential social science contribution. The present study of German residents investigates the mental shortcuts people are using to make sense of unfamiliar vaccine options by examining vaccination willingness for different vaccines using an experimental design in a quantitative survey. German vaccines were preferred over equivalent foreign vaccines, and the favorability ratings of foreign countries where COVID-19 vaccines were developed correlated with the level of vaccination willingness for each vaccine. The patterns in vaccination willingness were more pronounced when the national origin was shown along with the vaccine manufacturer label. The study shows how non-scientific factors drive everyday decision-making about vaccination. Taking such social psychological and communication aspects into account in the design of vaccination campaigns would increase their effectiveness

Historia de la universidad pública en el departamento del Ñeembucú y su impacto en los procesos migratorios

Numerosos estudios abordan la problemática de los procesos migratorios por cuestiones laborales o políticas, pero en el origen de la Universidad Nacional de Pilar se encuentra una cuestión social de fondo, la relación entre los procesos de emigración por consecución de estudios universitarios, constituyéndose en el objetivo principal del trabajo. La particular historia de la Universidad Nacional de Pilar revela esta cuestión social sensible de la comunidad. El tipo de investigación corresponde al exploratorio y descriptivo bajo la metodología cuali-cuantitativa, utilizada para el análisis de las fuentes bibliográficas como así también de los documentos, a los que se suma la interpretación de los datos estadísticos. La bibliografía no arrojó datos acerca de la relación migración/educación superior, punto que si se evidenció en entrevistas claves y el análisis del proyecto de creación de la Universidad que arrojó como resultado un alto impacto en la población por el crecimiento de la matrícula y cantidad de egresado

Historia de la universidad pública en el departamento del Ñeembucú y su impacto en los procesos migratorios

Numerosos estudios abordan la problemática de los procesos migratorios por cuestiones laborales o políticas, pero en el origen de la Universidad Nacional de Pilar se encuentra una cuestión social de fondo, la relación entre los procesos de emigración por consecución de estudios universitarios, constituyéndose en el objetivo principal del trabajo. La particular historia de la Universidad Nacional de Pilar revela esta cuestión social sensible de la comunidad. El tipo de investigación corresponde al exploratorio y descriptivo bajo la metodología cuali-cuantitativa, utilizada para el análisis de las fuentes bibliográficas como así también de los documentos, a los que se suma la interpretación de los datos estadísticos. La bibliografía no arrojó datos acerca de la relación migración/educación superior, punto que si se evidenció en entrevistas claves y el análisis del proyecto de creación de la Universidad que arrojó como resultado un alto impacto en la población por el crecimiento de la matrícula y cantidad de egresado

Soberanía Educativa en contexto Regional. Educación primaria en Paraguay durante el período Francista

The main objective is to analyze the educational model implemented in Paraguay during the government of Dr. Francia in the regional context during the first half of the s. XIX; it becomes from this objective to expose about the educational model of the government of Dr. France; describe the educational systems in the region; compare and contrast the educational model implemented during the government of Dr. France in the regional context and determine the importance of historical review and documentary analysis in the History of Education. The type of research corresponds to historical research, with a critical approach and levels of work that go from description to comparative explanation. The design is bibliographic/documentary and qualitative. Dr. José Gaspar Rodríguez de Francia faced from the government the challenge of consolidating the genesis of a new nation and the progressive educational policy achieved the development of the first model of free and compulsory primary education in the region. The data compared at the regional level confirm the legitimacy of this statement. The documentary sources subjected to new analyzes collaborate in the process of reinterpretation of this topic that, to date, continues to be debated in academic circles with diverse and opposing positions.El objetivo principal es analizar el modelo educativo implementado en Paraguay durante el gobierno del Dr. Francia en el contexto regional  durante la primera mitad del s. XIX; deviene de este objetivo exponer sobre el modelo educativo del gobierno del Dr. Francia; describir los sistemas educativos en la región; comparar y contrastar el modelo educativo implementado durante el gobierno del Dr. Francia en el contexto regional y determinar la importancia de la revisión histórica y el análisis documental en la Historia de la Educación. El tipo de investigación corresponde a la investigación histórica, con enfoque crítico y niveles de trabajo que van de la descripción a la explicación comparada. El diseño es bibliográfico/documental y cualitativo.  El Dr. José Gaspar Rodríguez de Francia enfrentó desde el gobierno el desafío de consolidar la génesis de una nueva nación y la política educativa progresiva logró el desarrollo del primer modelo de educación primaria gratuita y obligatoria en la región. Los datos comparados a nivel regional confirman la legitimidad de dicha afirmación. Las fuentes documentales sometidas a nuevos análisis colaboran en el proceso de reinterpretación de este tema que, hasta la fecha, sigue siendo debatido en los ámbitos académicos con diversas y opuestas posturas

Soberanía Educativa en contexto Regional. Educación primaria en Paraguay durante el período Francista

The main objective is to analyze the educational model implemented in Paraguay during the government of Dr. Francia in the regional context during the first half of the s. XIX; it becomes from this objective to expose about the educational model of the government of Dr. France; describe the educational systems in the region; compare and contrast the educational model implemented during the government of Dr. France in the regional context and determine the importance of historical review and documentary analysis in the History of Education. The type of research corresponds to historical research, with a critical approach and levels of work that go from description to comparative explanation. The design is bibliographic/documentary and qualitative. Dr. José Gaspar Rodríguez de Francia faced from the government the challenge of consolidating the genesis of a new nation and the progressive educational policy achieved the development of the first model of free and compulsory primary education in the region. The data compared at the regional level confirm the legitimacy of this statement. The documentary sources subjected to new analyzes collaborate in the process of reinterpretation of this topic that, to date, continues to be debated in academic circles with diverse and opposing positions.El objetivo principal es analizar el modelo educativo implementado en Paraguay durante el gobierno del Dr. Francia en el contexto regional  durante la primera mitad del s. XIX; deviene de este objetivo exponer sobre el modelo educativo del gobierno del Dr. Francia; describir los sistemas educativos en la región; comparar y contrastar el modelo educativo implementado durante el gobierno del Dr. Francia en el contexto regional y determinar la importancia de la revisión histórica y el análisis documental en la Historia de la Educación. El tipo de investigación corresponde a la investigación histórica, con enfoque crítico y niveles de trabajo que van de la descripción a la explicación comparada. El diseño es bibliográfico/documental y cualitativo.  El Dr. José Gaspar Rodríguez de Francia enfrentó desde el gobierno el desafío de consolidar la génesis de una nueva nación y la política educativa progresiva logró el desarrollo del primer modelo de educación primaria gratuita y obligatoria en la región. Los datos comparados a nivel regional confirman la legitimidad de dicha afirmación. Las fuentes documentales sometidas a nuevos análisis colaboran en el proceso de reinterpretación de este tema que, hasta la fecha, sigue siendo debatido en los ámbitos académicos con diversas y opuestas posturas

Trajectories of Experience Through the Pandemic: A Qualitative Longitudinal Dataset

Here, we present a dataset collected within a longitudinal interview study that has been conducted as part of a larger project (i.e., Viral Communication), exploring (changing) public attitudes and behaviours through the course of the pandemic in Germany. From a nationally representative survey, forty participants were purposively sampled on the basis of gender, age and socioeconomic status for the interviews. Each participant was interviewed three times within a 10 month time frame (between December 2020 and September 2021), with the exception of two dropouts from the study. The semi-structured interviews were developed to further elaborate on some of the responses in the survey instrument and to provide additional insights into topics and controversies surrounding the Covid-19 pandemic in Germany, such as information/misinformation, trust/distrust, compliance, vaccination, and conspiracy beliefs