米国オハイオ州教育プログラムの分析をもとにした家庭科「問題提起解決学習」の開発

米国オハイオ州にて、実践的推論プロセスを含む問題解決学習の授業、評価、オハイオ州スタンダード、ナショナル・スタンダード等について、高校での授業参観、また、高校家庭科教師およびオハイオ州立大学教授へのヒアリングと資料収集を行った。得られた知見をもとに、日本の家庭科における問題解決学習への適用と7つの学習プログラムを開発した。また、実践的推論プロセスを活用した授業を展開しているオハイオ州の高校家庭科教師Marybeth Motasem氏を招聘しシンポジウムやワークショップを行い、研究交流をはかった。教育関係者や学生に広く参加を呼びかけ、研修の機会を提供した。The purposes of this study are to analyze the Ohio Home Economics curriculum and program based on problem-solving learning named Practical Reasoning Process and to adapt to Japanese home economics education and development of lesson programs.The main items and findings of the research are as follows: 1) analysis of the curriculum and lesson program of the Practical Reasoning Process in Ohio; 2) development 7 lesson programs based on Learning to Discover, Propose and Solve Problem of home economics education; and, 3) invitation of Ms. Marybeth Motasem who is home economics teacher in Ohio and holding symposiums and workshops in Japan.And then, a lot of teachers and students participated in them and got the opportunity to learn problem-solving learning and Practical Reasoning Process.研究課題/領域番号:23531175, 研究期間(年度):2011-201

家庭科探究学習におけるプロセス評価モデルの検証: 他国との研究連携による汎用化

金沢大学人間社会研究域学校教育系問題を多角的に検討する批判的リテラシーを育む問題解決学習に焦点を当て、その効果的な評価方法について、理論と実践を往還させながら検証することを目的として研究を行い以下の成果を得られた。1）北欧および米国における批判的リテラシーを育む問題解決学習の授業の実際とその評価方法、評価の理論枠組みについて、授業観察や研究者・教師へのヒアリング調査をもとに資料を収集し分析した。2）1）をもとに日本における批判的リテラシーを育む問題解決学習とその評価方法を開発し、実践をもとに検証した。3）開発したプロセス評価方法については、小学校と高校のパフォーマンス評価、中学生のナラティブ分析による評価の検討を進めた。The purpose of this study is to validate effective assessment methods focusing on problem-solving learning in which students’ critical literacy is nurtured while interacting the theory and practice. The main items and findings of this research are as follows: 1) analyzing lessons, assessment methods and structures of the theory on problem-solving learning in which students’ critical literacy is nurtured in the USA and Nordic countries by means of school visits and interviews to teachers and researchers, 2) developing and validating a lesson plan and an assessment method in Japanese home economics based on the research in the USA and Nordic countries, 3) validating two kinds of assessments; performance assessments developed at elementary school and senior high school and an assessment analyzing narrative records by students at junior high school.研究課題/領域番号:15K04417, 研究期間(年度):2015-04-01 - 2018-03-3