Dopamine responses comply with basic assumptions of formal learning theory

According to contemporary learning theories, the discrepancy, or error, between the actual and predicted reward determines whether learning occurs when a stimulus is paired with a reward. The role of prediction errors is directly demonstrated by the observation that learning is blocked when the stimulus is paired with a fully predicted reward. By using this blocking procedure, we show that the responses of dopamine neurons to conditioned stimuli was governed differentially by the occurrence of reward prediction errors rather than stimulus−reward associations alone, as was the learning of behavioural reactions. Both behavioural and neuronal learning occurred predominantly when dopamine neurons registered a reward prediction error at the time of the reward. Our data indicate that the use of analytical tests derived from formal behavioural learning theory provides a powerful approach for studying the role of single neurons in learning

Gestion intégrée des bassins versants et gestion durable des terres dans la région de Midelt au Moyen Atlas, Maroc: analyse d’études de cas

Gestion intégrée des bassins versants et gestion durable des terres dans la région de Midelt au Moyen Atlas, Maroc, est une publication contenant une compilation de pratiques de gestion durable des terres documentées dans la région de Midelt. Ces pratiques sont mises en contexte avec les dégradations des terres observées dans la zone, ainsi qu’avec des principes généraux de gestion durable des terres. La publication a pour public cible les personnes impliquées dans, ou intéressées par la gestion durable des terres sur le terrain. Le but de cette publication est de permettre de dupliquer et d’adapter les pratiques durables afin d’augmenter la résilience de la population locale face aux risques de catastrophe et des aléas des changements climatiques