Pengaruh Implementasi Pendekatan Saintifik Terhadap Sikap Sosial Dan Hasil Belajar Pkn Di Kelas VI SD Jembatan Budaya, Kuta

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendekatan saintifik terhadap sikap sosial dan hasil belajar PKn di kelas VI SD Jembatan Budaya, Kuta. Populasi dalam penelitian ini 91 orang siswa. Sedangkan sampel penelitiannya sebanyak 46 orang siswa. Data sikap sosial dikumpulkan dengan metode kuesioner dan data hasil belajar PKn dikumpulkan dengan tes objektif. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah MANOVA. Rancangan penelitian ini menggunakan Posttest Only Control Group Design. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan didapatkan hasil bahwa: 1) terdapat perbedaan sikap sosial antara siswa yang mengikuti pembelajaran dengan pendekatan saintifik dengan siswa yang mengikuti model pembelajaran konvensional, 2) terdapat perbedaan hasil belajar PKn antara siswa yang mengikuti pembelajaran dengan pendekatan saintifik dengan siswa yang mengikuti model pembelajaran konvensional, 3) secara simultan, terdapat perbedaan sikap sosial dan hasil belajar PKn antara siswa yang mengikuti pembelajaran dengan pendekatan saintifik dengan siswa yang mengikuti model pembelajaran konvensional.Kata Kunci : hasil belajar PKn, pendekatan saintifik, sikap sosial. The purpose of this research to investigate the effect of scientific approach on social attitudes and civics learning outcomes of the student of grade VI Jembatan Budaya Primary School, Kuta. The population of this research was 91 students and the number of the sample was 46 students. The data of students social attitudes were collected using questionnaire and the data of civics learning outcomes were collected using multiple-choice test. The data were analyzed using MANOVA. The research is using Posttest Only Control Group Design. The result of the research shows that: 1) there are difference social attitudes between the students following scientific approach and the students following conventional learning model, 2) there are difference civics learning outcomes between the students following scientific approach and the students following conventional learning model, 3) simultaneously, there are difference social attitudes and civics learning outcomes between the students following scientific approach and the students following conventional learning model