Penerapan Pendekatan Problem Posing (Pengajuan Masalah) untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif pada Siswa Sekolah Dasar

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengkaji aktivitas guru, siswa, kemampuan berpikir kreatif siswa dan hasil belajar siswa. Peneliti menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subyek dan lokasi penelitian ini adalah siswa SDN Lidah Wetan IV/566 Surabaya yang berjumlah 34 siswa. Instrumen yang digunakan pada penelitian ini terdiri dari lembar observasi aktivitas guru, lembar observasi aktivitas siswa, tes kemampuan berpikir kreatif siswa, dan tes hasil belajar siswa.Teknik analisis data yang digunakan yaitu deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas guru, siswa, kemampuan berpikir kreatif siswa, dan hasil belajar siswa mengalami peningkatan yang signifikan selama dua siklus dengan masing-masing prosentase ketuntasan. Pendekatan pembelajaran problem Posing (pengajuan masalah) layak untuk diterapkan oleh guru