Tetroon evaluation program

The actual volume of a constant volume superpressured tetrahedron shaped balloon changes as the amount of superpressure is changed. The experimental methods used to measure these changes in volume are described and results are presented. The basic equations used to determine the amount of inflation gas required for a tetroon to float at a predetermined flight level are presented and inflation techniques discussed

A comparison of Euripides' Medea with Anderson's The wingless victory

Includes bibliographical references.Introduction The Wingless Victory, by Maxwell Anderson, was first presented by Katharine Cornell, who also played Oparre, at the National Theatre, Washington, D.C., on November 24, 1936. The play was staged by Guthrie McClintic and the settings and costumes were by Jo Mielziner. The Wingless Victory received such adverse criticism, with but scant favorable comment from the critics. Stark Young, writing for the New Republic, very severely attacked the play. He said, in part, It has not any reality at all, of any kind. . . . The play is semi-tosh from start to finish, and the dying, analytical languor and the verse's cadence here and there are little help — all despite a situation potentially dramatic. Brooks Atkinson, writing for the New fork Times, said of this play, . . . to the theatre-goers, it is in its bluntest moments a sound melodrama of villainy driving against the imperious gentleness of a civilized woman from the East. To Anderson, it is probably more than that — the Medea legend told in Yankee terms and an assault upon the smug ferocity of religious bigotry. Nor has he completely imagined the character of his Malay princess. She might be a Wellesley-College girl, she is so forth-right, clear-headed, and practical in her social relations. An example of the more vicious attacks against the play and of the criticisms claiming Anderson copied the Medea, by Euripides, is that of Mary M. Colum. Her criticism is, as follows: Maxwell Anderson follows step by step the incidents and characters in Euripides' Medea, except for the ending where he could hardly follow the Medea. It is here that Mr. Anderson falls down due to an attempt at sentimentalizing and having Nathaniel regretting his abandonment of Oparre and belatedly following her to the ship. . . . how much more comprehensible even to this generation is the play written by Euripides so many centuries ago.M.S. Ed. (Master of Education

Opleiden voor rekenen-wiskunde in het basisonderwijs

In dit hoofdstuk staat het opleiden voor het vak rekenen-wiskunde centraal. Achtereenvolgens wordt de maatschappelijke context van rekenen-wiskunde besproken en de vormgeving van het vak op de basisschool. Daarna wordt ingegaan op de opleidingsdidactiek: hoe worden studenten opgeleid voor wiskunde in het basisonderwijs en hoe zorgen lerarenopleiders rekenen-wiskunde ervoor dat zowel hun eigen vakdidactische als wiskundige kennis en vaardigheden van hoog niveau blijft

Opleiden voor rekenen-wiskunde in het basisonderwijs

In dit hoofdstuk staat het opleiden voor het vak rekenen-wiskunde centraal. Achtereenvolgens wordt de maatschappelijke context van rekenen-wiskunde besproken en de vormgeving van het vak op de basisschool. Daarna wordt ingegaan op de opleidingsdidactiek: hoe worden studenten opgeleid voor wiskunde in het basisonderwijs en hoe zorgen lerarenopleiders rekenen-wiskunde ervoor dat zowel hun eigen vakdidactische als wiskundige kennis en vaardigheden van hoog niveau blijft

Rapportage (deel)project performance assessment Fontys pabo's. Ervaringen in de pilots bij de Fontys pabo's Eindhoven, 's-Hertogenbosch, Tilburg en Limburg.

In september 2001 is het rapport Toetskader en prototypen gemeenschappelijke toetsvormen: performance assessments, portfolio en itembank uitgebracht door de ontwikkelgroep Assessment Pabo s. In het project Performance Assessment P-fase en K-fase Fontys-pabo s zijn pilots uitgevoerd. Verder is een prototype ontwikkeld voor informatie en communicatie rond de assessments in de elektronische leeromgeving. In het rapport staat hoe de pilots bij de verschillende pabo s zijn uitgevoerd. Vervolgens wordt ingegaan op de resultaten van de uitgevoerde onderzoeken. Aan het einde van elke paragraaf worden conclusies geformuleerd. Tot slot worden adviezen voor het vervolg gegeven