Formação de competência social do futuro especialista

Modern society is in dire need of socially competent professionals who can quickly adapt to the changing life situations, are ready to solve new problems, interested in improving the efficiency of professional activities, planning the future and ready to take responsibility for the decisions. The problem of development of social competency of the individual is interdisciplinary and in contrast to the problem of development of competency in general and professional competency in particular. In the scientific literature the approaches by which it is possible to give the essential characteristic of this phenomenon and to construct a model are designated: a) set of social knowledge, abilities, awareness of the person of social processes; b) social interaction, the ability and willingness of a person to it, the ability to build their relationships with other people and social organizations in real life; c) the integral quality of the individual, formed in the process of training and education; d) the purpose and result of the implementation of special development and educational programs of educational organizations. Comparative analysis allowed us to determine the components of social competency: personal component, social component, cognitive component, value-semantic component. In the social competency formation of students active teaching methods are the most popular. We consider the method of training “Educational firm” approved in the process of research at different educational levels as a systematized set of simulation methods. Effective socialization of a person should be considered in the context of competence-based approach, including the essential characteristics of competency, professionalism, qualification, personality.La sociedad moderna está en extrema necesidad de profesionales socialmente competentes que puedan adaptarse rápidamente a las situaciones cambiantes de la vida, estén listos para resolver nuevos problemas, interesados en mejorar la eficiencia de las actividades profesionales, planificar el futuro y listos para asumir la responsabilidad de las decisiones. El problema del desarrollo de la competencia social del individuo es interdisciplinario y en contraste con el problema del desarrollo de la competencia en general y la competencia profesional en particular. En la literatura científica se designan los enfoques mediante los cuales es posible dar la característica esencial de este fenómeno y construir un modelo: a) conjunto de conocimientos sociales, habilidades, conciencia de la persona de los procesos sociales; b) la interacción social, la capacidad y la disposición de una persona para ello, la capacidad de construir sus relaciones con otras personas y organizaciones sociales en la vida real; c) la calidad integral del individuo, formada en el proceso de formación y educación; d) El propósito y el resultado de la implementación de programas especiales de desarrollo y educación de organizaciones educativas. El análisis comparativo nos permitió determinar los componentes de la competencia social: componente personal, componente social, componente cognitivo, componente semántico de valor. En la formación de competencias sociales de los estudiantes, los métodos de enseñanza activos son los más populares. Consideramos el método de capacitación “firma educativa” aprobado en el proceso de investigación en diferentes niveles educativos como un conjunto sistematizado de métodos de simulación. La socialización efectiva de una persona debe considerarse en el contexto del enfoque basado en la competencia, incluidas las características esenciales de la competencia, el profesionalismo, la calificación, la personalidad.A sociedade moderna está em extrema necessidade de profissionais socialmente competentes que possam se adaptar rapidamente às situações de mudança da vida, prontos para resolver novos problemas, interessados em melhorar a eficiência das atividades profissionais, planejando o futuro e prontos para assumir a responsabilidade pelas decisões. O problema do desenvolvimento da competência social do indivíduo é interdisciplinar e em contraste com o problema do desenvolvimento da competência em geral e da competência profissional em particular. Na literatura científica as abordagens pelas quais é possível dar a característica essencial deste fenômeno e construir um modelo são designadas: a) conjunto de conhecimentos sociais, habilidades, consciência da pessoa de processos sociais; b) interação social, a capacidade e a disposição de uma pessoa para com ela, a capacidade de construir relacionamentos com outras pessoas e organizações sociais na vida real; c) a qualidade integral do indivíduo, formada no processo de formação e educação; d) o propósito e resultado da implementação de programas especiais de desenvolvimento e educação de organizações educacionais. A análise comparativa permitiu determinar os componentes da competência social: componente pessoal, componente social, componente cognitivo, componente valor-semântico. Na formação de competências sociais dos alunos, os métodos de ensino ativos são os mais populares. Consideramos o método de treinamento “Empresa Educacional” aprovado no processo de pesquisa em diferentes níveis educacionais como um conjunto sistematizado de métodos de simulação. A socialização efetiva de uma pessoa deve ser considerada no contexto da abordagem baseada em competência, incluindo as características essenciais de competência, profissionalismo, qualificação, personalidade

Searching for Very-High-Energy Gamma-Ray Bursts from Evaporating Primordial Black Holes

Temporal and energy characteristics of the very-high-energy gamma-ray bursts from evaporating primordial black holes have been calculated by assuming that the photospheric and chromospheric effects are negligible. The technique of searching for such bursts on shower arrays is described. We show that the burst time profile and the array dead time should be taken into account to interpret experimental data. Based on data from the Andyrchy array of the Baksan Neutrino Observatory (Institute for Nuclear Research, Russian Academy of Sciences), we have obtained an upper limit on the number density of evaporating primordial black holes in a local region of space with a scale size of ~10^{-3} pc. Comparison with the results of previous experiments is made.Comment: 6 pages, 6 figure