Da formação superior ao mercado de trabalho: percepções de alunos sobre a disciplina orientação e planejamento de carreira em uma universidade federal

Este artigo examina as percepções de alunos a respeito da disciplina Orientação e Planejamento de Carreira, de natureza curricular, optativa e oferecida em uma universidade federal para alunos em fase de conclusão de curso, com o objetivo de oferecer subsídios que facilitem o processo de inserção profissional desse público. Foi realizada uma pesquisa qualitativa, na qual foram entrevistados em profundidade sete alunos. Ao material coletado foi aplicada a análise de conteúdo. Os resultados indicam que a disciplina tem se configurado num espaço de socialização e confraternização, na qual os jovens expressam seus pontos de vista e trocam opiniões sobre suas angústias no processo de inserção profissional. Os alunos buscam a matéria para obterem autoconhecimento e informações sobre os processos de seleção e admissão de emprego. Eles avaliam positivamente a disciplina e tecem críticas ao academicismo de alguns professores, os quais orientam os universitários apenas para o desenvolvimento de pesquisas científica