La Administración del Talento Humano en las Pymes en el Ecuador

This exploration is based on consolidating in a general way the information regarding the management of human talent in the present business field, since, in small and medium-sized companies, internal changes and updates in their management processes aimed at human talent are required, with the objective of finding recurring business progress and the maximum potentialization of the capacities and competencies of its personnel. The present object of study lies in investigating the management of human talent in functionality to the processes applied by SMEs. The methodological applied was exploratory, due to the initial treatment of the study variable in the special context investigated, with a mixed approach due to the use of data collection instruments through an interview. This is how it was determined that, in small and medium-sized companies, the processes that intervene in an effective management of human talent are not carried out properly, for which it is suggested to use optimization tactics focused on the basic elements of development.Esta exploración se fundamentada en consolidar de forma general la información referente a la gestión del talento humano en el presente ámbito empresarial, ya que, en las empresas pequeñas y medianas se requieren cambios internos y actualizaciones en sus procesos de gestión direccionados al talento humano, con el objetivo de hallar el avance empresarial recurrente y la máxima potencialización de las capacidades y competencias de su personal. El presente objeto de estudio radica en investigar la gestión del talento humano en funcionalidad a los procesos aplicados por las PYMES. La metodológica aplicado fue el exploratorio, debido al trato inicial de la variable de estudio en el contexto especial investigado, con un enfoque mixto por la utilización de instrumentos de recolección de datos mediante una entrevista. Es de esta forma como se determinó que, en las empresas pequeñas y medianas no se efectúan como corresponde los procesos que intervienen en una eficaz gestión del talento humano, por lo cual se sugiere utilizar tácticas de optimización enfocadas en los elementos bases del desarrollo

Experience of observation and registration of a class plan in online education for COVID-19, in the first semester of 2020, subject Development of a research project

Se implementó un proceso de seguimiento a los docentes de educación técnica y tecnológica en el Instituto Superior Tecnológico Tsa’chila, Ecuador, para establecer la experiencia de trabajo en educación en línea, en el contexto de la emergencia sanitaria por la pandemia por el COVID-19, considerando la exploración de los recursos disponibles y describiendo el grado de acceso a la tecnología. Por tanto, se analizaron diversas evidencias en torno a la ejecución de una unidad del syllabus en relación de actividades de aprendizaje y de evaluación en la duración de la unidad. A partir del análisis se determinaron los logros de aprendizaje y los aspectos a mejorar en la ejecución de las actividades considerando diez prácticas pedagógicas esenciales que propone el enfoque de la socioformación, con el apoyo en un instrumento adaptado a la formación técnica y tecnológica. Los resultados muestran avances en la implementación de la educación en línea en el marco del COVID-19. Sin embargo, es necesario fortalecer algunos aspectos. Se concluye que las estrategias adoptadas brindan acciones puntuales para mejorar la gestión en las instituciones de educación superior de formación técnica y tecnológica porque se ocupa del seguimiento al trabajo de los docentes. A follow-up process was implemented for a technical and technological education teacher at the Tsa'chila Higher Technological Institute, Ecuador, to establish the work experience in online education, in the context of the health emergency due to the COVID-pandemic. 19, considering the exploration of available resources and describing the degree of access to technology. Therefore, various evidences regarding the execution of a syllabus unit were analyzed in relation to learning and evaluation activities during the duration of the unit. From the analysis, the learning achievements and the aspects to be improved in the execution of the activities were determined considering ten essential pedagogical practices proposed by the socioformation approach, with the support of an instrument adapted to technical and technological training. The results show progress in the implementation of online education in the framework of COVID-19. However, some aspects need to be strengthened. It is concluded that the strategies adopted provide specific actions to improve the management in higher education institutions of technical and technological training because it deals with monitoring the work of teachers

Aplicación de la investigación como metodología de aprendizaje enseñanza para estudiantes y docentes de la carrera de Electricidad del ISTT

Research as a learning-teaching methodology for students and teachers of the Electrical Career of the ISTT is a study whose specific objectives are to establish the aspects that characterize it in this way, explain the way in which knowledge is elaborated through it , describe the degrees of understanding that it makes possible, characterize the type of knowledge that it makes viable and explain the way in which that can be used to build critical reflective and developer knowledge. Likewise, it is considered that teachers are responsible for the integral formation of students as citizens with the highest capacities and labor, social and human qualities; the need to constitute authentic Learning as a central concern of education, surpassing in practice, classical or traditional training, from the construction of important didactic pedagogical alternatives; the Institute's commitment to quality training; and the relationship between research and human development; the specific research design is qualitative pre-experimental in one part, because the main purpose is not control, but the opportunity for all subjects to benefit from the treatment and qualitative quasi-experimental in another part, since the study subjects are constituted as such , in a totally natural way and in order to materialize the control, without affecting the central training purpose of all the participants, the researcher devises a way to achieve it, contributes methodologically without ceasing to benefit all the subjects of the study. The results show that research can be a teaching learning methodology for students and teachers in higher education, because it is based on learning by doing and although it requires higher levels of performance in the elaboration of knowledge that are characterized by being critical, reflective and developers. students achieve better results in a high proportion; Emotionally and affectively, this methodology is accepted and favorably appreciated by the apprentices, who manifest as three key factors of their learning, which for the researcher are central axes of their work: Research, Values ​​and Practice.La Investigación como metodología de aprendizaje enseñanza para estudiantes y docentes de la Carrera de Eléctrica del ISTT es un estudio cuyos objetivos específicos son los de establecer los aspectos que la caracterizan de esta manera, explicar la forma en la que se elaboran conocimientos a través de ella, describir los grados de comprensión que posibilita, caracterizar el tipo de conocimientos que viabiliza y explicar la manera en la que puede ser utilizada para construir saberes crítico reflexivos y desarrolladores. Así mismo, se considera que los docentes son responsables de la formación integral de los estudiantes como ciudadanos con las más altas capacidades y cualidades laborales, sociales y humanas; la necesidad de constituir al Aprendizaje auténtico, como preocupación central de la educación superando en la práctica, la formación clásica o tradicional, a partir de la construcción de alternativas pedagógico didácticas importantes; el compromiso del Instituto respecto a una formación de calidad; y la relación existente entre investigación y desarrollo humano; el diseño de investigación específico es preexperimental cualitativo en una parte, porque la principal finalidad no es el control, sino la oportunidad de que todos los sujetos puedan beneficiarse del tratamiento y cuasiexperimental cualitativo en otra parte, ya que los sujetos de estudio se constituyen como tales, de forma totalmente natural y para poder materializar el control, sin afectar la finalidad formativa central de todos los participantes, la investigadora idea una manera de lograrlo aporta metodológicamente sin dejar de beneficiar a todos los sujetos del estudio. Los resultados demuestran que la investigación puede ser una metodología de aprendizaje enseñanza para estudiantes y docentes en la educación superior, porque se cimenta en aprender haciendo y aunque exige mayores niveles de rendimiento en la elaboración de conocimientos que se caracterizan por ser crítico reflexivos y desarrolladores, los estudiantes logran mejores resultados en una proporción elevada; emocional y afectivamente esta metodología es aceptada y apreciada favorablemente por los aprendices, quiénes manifiestan como tres factores clave de su aprendizaje, los que para la investigadora son ejes centrales de su trabajo: Investigación, Valores y Práctica

Análisis del impacto en el uso del TIC en la modalidad de clases en línea en el instituto superior tecnológico Tsáchila

Information and communication technologies in recent years have taken on great importance in the educational field since it has a wide range of applications and tools that can be used to make education dynamic. This research aims to carry out an analysis of the impact on the use of ICT in the modality of online classes at the Tsáchila Higher Technological Institute in times of the COVID-19 pandemic in Ecuador, due to the pandemic the institution had to carry out a hasty change from the face-to-face modality to an online modality to avoid contagion in the educational community, but this implied new challenges for both students and teachers who did not have the knowledge or technological resources necessary to carry out this transition. An exploratory and correlational study is presented below, where 150 teachers and 1500 students from the different careers of the institution were included, to whom an online survey was applied where different types of questions were integrated in a questionnaire in order to collect information. necessary and subsequently carry out the analysis of the investigation. As a result, it was obtained that ICTs are of great contribution to the teaching-learning process in higher education, but to make a correct use of ICT, digital skills must be acquired.Las tecnologías de la información y comunicación a lo largo de los últimos años han tomado gran importancia en el ámbito educativo puesto que cuenta con una gran gama de aplicaciones y herramientas que se pueden usar para hacer dinámica la educación. La presente investigación pretende realizar un análisis del impacto en el uso de las TIC en la modalidad de clases en línea en el Instituto Superior Tecnológico Tsáchila en tiempo de pandemia de la COVID-19 en Ecuador, por causa de la pandemia la institución  tuvo que realizar un cambio apresurado de la modalidad presencial por una modalidad en línea para evitar el contagio en la comunidad educativa, pero esto implico nuevos retos tanto para estudiantes como docentes que no contaban con los conocimientos o recursos tecnológicos necesarios para realizar esta transición. Se presenta a continuación un estudio exploratorio y correlacional, donde se incluyeron 150 docentes y 1500estudiantes de las diferentes carreras de la institución a los cuales se les aplicó una encuesta en línea donde se integraron diferentes tipos de preguntas en un cuestionario para de esa forma recolectar información necesaria y posteriormente realizar el análisis de la investigación. Como resultado se obtuvo que las TIC son de gran aporte para el proceso de enseñanza-aprendizaje en la educación superior, pero para hacer un correcto uso de las TIC se debe adquirir competencias digitales