Kind- ouder-, gezins- en omgevingskenmerken van residentieel opgenomen jeugdigen functionerend op licht verstandelijk beperkt of zwakbegaafd niveau functioneren

Er is in onderzoek nog relatief weinig aandacht voor de individuele en contextuele factoren en de daarbij behorende zorgbehoeften van residentieel opgenomen jeugdigen die op licht verstandelijk beperkt (LVB) of zwakbegaafd (ZB) niveau functioneren. De resultaten van dit exploratief dossieronderzoek kunnen een bijdrage leveren aan de doorontwikkeling van een individueel en contextueel hulpaanbod voor deze jeugdigen en hun gezinnen. Bij een relatief grote groep (63%) van de in dit onderzoek betrokken jeugdigen speelden problemen op zowel kind-, ouder-, gezins- als omgevingsniveau een rol. De spreiding in het aantal kenmerken liet zien dat er bij veel jeugdigen die op een LVB of ZB niveau functioneerden én hun gezinnen sprake was van een grote diversiteit aan en opeenstapeling van problemen. Dit vraagt om een op het systeem afgestemde, multidisciplinaire en traumasensitieve aanpak

In the Eye of the Beholder:Visualizing Strengths, Burdens and Desires Through the Lens of Neurodivergent Children, Their Parents, and Professionals Using the Yucel Method

ObjectivesIn mental healthcare, there is a growing emphasis on one's strengths and context instead of focusing primarily on individual deficiencies, pathologies, risks, and negative emotions. Using the visual and tactile Yucel method, this study gains insight into strengths, burdens, and desires of neurodivergent children in residential care and their parents from different perspectives.MethodsIn this qualitative study, a total of 45 interviews with the Yucel method were conducted with nine neurodivergent children, their parents, and involved professionals. All built a constellation of the child and family's strengths, burdens, and desires using the Yucel method. To explore if by applying this visual and tactile method additional information is provided to that gathered in the standard diagnostic process, the information of the Yucel method was compared to the information found in the multidisciplinary reports of the children.ResultsThematic analysis showed that besides common mentioned strengths (e.g., mother, sports and activities) and burdens (mental health problems), differences in the informants' perspectives were found. Parents mentioned strengths and burdens that were not addressed by other informants and a diversity in needs was found. The comparison of the results from the interviews with the Yucel method with the information in the multidisciplinary reports showed that the Yucel method provided additional information.ConclusionsThe Yucel method brought more strengths and perspectives into view than diagnostics as usual in the first three months of residential care. This study contributes to the knowledge regarding personal, strength-based, and family-oriented diagnostics in mental healthcare of neurodivergent children and their families