Scoping review: quality of life of siblings of children who are deaf and hard of hearing, have a vision or motor impairment

This study identified the current state of knowledge about the Quality of Life (QoL) of siblings of children who are deaf and hard of hearing (DHH), have a vision impairment (VI) or motor impairment (MI). Additionally, factors associated with individual variation in QoL were examined. A scoping review was performed using PsycInfo, ERIC, Web of Science, and CINAHL. Empirical studies with siblings (age 0-18 years) of children who are DHH, have a VI or MI that investigate the QoL of siblings were included. A total of 1746 studies were identified of which 11 met the inclusion criteria. The results showed that QoL has different interpretations and various measurement tools are used. The findings showed both positive and negative outcomes for the QoL of siblings. For example, family cohesion was found as a positive consequence. A negative consequence could be a higher score on problem behavior. Personal and parental characteristics such as age and parental availability were two main factors related to individual variation in QoL. Insight in the factors related to individual variation may help researchers to consider the research perspective. In addition, healthcare providers can use the information to be either aware or intervene on specific factors that are related to the QoL of the children who are DHH, have a VI or MI and their siblings

Revision of the Reynell-Zinkin scales

Item does not contain fulltex

Slaapproblemen? Onderzoek naar slaapproblemen bij kinderen met een visuele beperking

Item does not contain fulltex

Vriendschapsrelaties van dove en slechthorende adolescenten

Contains fulltext : 77176.pdf (publisher's version ) (Open Access)Sociale relaties en vriendschappen zijn voor elk mens belangrijk. Voor zich ontwikkelende kinderen en jongeren in het bijzonder. Binnen een hechte vriendschap heb je samen plezier, deel je je diepste gedachten en gevoelens en kun je groeien door de wederzijdse steun en aanmoediging. Fabienne Piso, Harry Knoors en Mathijs Vervloed onderzochten of de vriendschapsrelaties van dove en slechthorende jongeren met horende leeftijdgenoten kwalitatief minder hecht zijn dan onderlinge vriendschappen tussen goedhorende jongeren. Ook is onderzocht of de kwaliteit van de vriendschapsrelaties effect heeft op het welbevinden van de jongeren

Facilitating play and social interaction between children with visual impairments and sighted peers by means of augmented toys

Contains fulltext : 215403.pdf (publisher's version ) (Open Access)Children with visual impairments (VIs) in mainstream education often experience social participation difficulties during peer play with sighted children. It was investigated whether augmented toys were effective to facilitate peer play and social interaction in 18 dyads of children with VIs and their sighted classmates. Eighteen children aged 4-to-11 with a visual impairment (mean age = 7.46, SD = 2.19) and eighteen sighted classmates (mean age = 7.56, SD = 2.08) played with an augmented and with a non-augmented toy, using a counterbalanced crossover repeated measures design. A Playmobil® knight’s castle was augmented with Radio Frequency Identification (RFID) technology, such that each play figure produced audio feedback during play. Video fragments were coded for social and cognitive aspects of play and peer directed interaction behaviors. Data were analyzed using multilevel logistic regression. Children showed more parallel play and object exploration, but less cooperative play when they repeatedly used the augmented castle compared to the non-augmented castle. Social interaction behaviors did not differ as a function of play condition. No differences were found between the play or interaction behaviors of children with VIs and sighted classmates. The addition of sounds to physical toys increased shared attention between children with VIs and sighted classmates, yet interfered with cooperative peer play.19 p

Kinderen en jongeren met visuele beperkingen en doofblindheid

Item does not contain fulltex

De behoeftes van ouders bij het opvoeden van hun kind met een progressieve aandoening

Ouders van een kind met een progressieve aandoening staan dagelijks voor de uitdaging om hun kind de zorg te bieden die het nodig heeft. Middels een semigestructureerd interview zijn 15 ouders van 10 kinderen met een progressieve aandoening geïnterviewd. Het onderzoek richtte zich op een thematische analyse van de ervaringen van ouders bij het opvoeden van hun kind. Op basis van de ervaringen van deze ouders zijn hun behoeftes in kaart gebracht. Twee modellen bleken voor deze analyse bruikbaar: het 'riskresistance model' en het duale procesmodel. De gevonden behoeftes van ouders hebben betrekking op drie deelgebieden; 1) ondersteuning ontvangen in de zorg voor hun kind, 2) het ervaren van ruimte voor persoonlijke belangen en 3) het faciliteren van een gelukkig leven voor hun kind. Overkoepelend werden een aantal copingstrategieën gevonden

Educational Programming For Deaf children with Multiple Disabilities: Accommodating Special Needs

Item does not contain fulltex