Dupriez Vincent, Orianne Jean-François & Verhoeven Marie (dir.). De l’école au marché du travail, l’égalité des chances en question

Égalité des chances : on ne cesse d’affirmer ce principe dans les sociétés démocratiques modernes. Mais au-delà de son caractère récurrent, tant dans la formulation de nouveaux projets pour l’école démocratique que dans les politiques publiques d’intervention auprès des personnes sans emploi, ce concept polysémique recouvre des réalités bien distinctes. Dans cet ouvrage collectif nourri d’une réflexion pluridisciplinaire conduite au sein du GIRSEF (Université catholique de Louvain), les auteu..

Introduction : Pourquoi la flexicurité mérite-telle qu’on en débatte à partir de l’approche par les capacités ?

Il y a tout juste quatre ans, en 2007, Formation Emploi publiait un dossier intitulé « Pour une approche par les capacités », témoignant de l’intérêt que suscite la réflexion développée par Amartya Sen, prix Nobel d’économie en 1998, sur la justice sociale. En introduction du dossier, Robert Salais soulignait combien les idées de Sen débordaient aujourd’hui les domaines de la pauvreté et du sous-développement, où elles ont trouvé leurs premières expressions, pour entrer dans ceux de l’emploi,..

Déchiffrer deux indicateurs européens de flexicurité à l’aune de l’approche par les capacités

Depuis 2007, la question de l’équilibre entre flexibilité et sécurité sur le marché du travail est devenue une des priorités de l’agenda de l’Union européenne. Les efforts des États-Membres en la matière sont notamment évalués au moyen des deux seuls indicateurs dynamiques qui mesurent la sécurité de l’emploi et le progrès des qualifications. Cet article vise à clarifier les fondements normatifs de ces instruments de mesure. Se basant sur l’approche par les capacités d’Amartya Sen, il discute les limites de ces fondements normatifs qui privilégient flexibilité plutôt que liberté réelle des travailleurs, employabilité plutôt que capacité et capital humain plutôt que développement professionnel. Il propose une conception alternative de la sécurité de l’emploi et du rôle qu’est susceptible d’y jouer la formation. Il conclut en présentant quelques repères afin d’élaborer des indicateurs davantage inspirés par l’approche par les capacités.Since 2007, the question of the balance between flexibility and security in the employment market has become one of the priorities on the European Union’s agenda. The efforts made by Member States in this area are usually evaluated by means of the only two dynamic indicators, which measure job security and progress with qualifications. This article aims to clarify the ideological bases of these instruments of measurement. Using Amartya Sen’s capability approach, it discusses the limitations of these ideological bases, which prioritise flexibility over true freedom for workers, employability over capability, and human capital over professional development. It puts forward an alternative conception of job security and the role training could play in this. It concludes by presenting a few signposts for developing indicators inspired more by the capability approach.Seit 2007 steht die Frage der Ausgewogenheit zwischen Flexibilität und Sicherheit auf dem Arbeitsmarkt prioritär auf der Agenda der Europäischen Union. Die diesbezüglichen Bemühungen der Mitgliedstaaten werden insbesondere mit nur zwei dynamischen Indikatoren gemessen, die die Sicherheit des Arbeitsplatzes und den Fortschritt der Qualifizierungen erfassen. In diesem Artikel sollen die maßgebenden Grundlagen der Messinstrumente beleuchtet werden. Ausgehend vom Capability Approach von Amartya Sen werden die Grenzen dieser Grundlagen diskutiert, bei denen Flexibilität vor reeller Freiheit der Arbeitnehmer steht, Beschäftigungsfähigkeit (Employability) vor Verwirklichungschance (Capability) und Humankapital vor beruflicher Entwicklung. Es wird ein alternatives Verständnis von Beschäftigungssicherheit und der Rolle vorgeschlagen, die die Ausbildung hier spielen kann. Der Artikel schließt mit einigen Orientierungsvorschlägen für die Ausarbeitung von Indikatoren ab, die sich mehr auf den Capability Approach stützen.Desde 2007 la cuestión del equilibrio entre flexibilidad y seguridad en el mercado de trabajo se ha convertido en una de las prioridades de la agenda de la Unión Europea. Los esfuerzos de los Estados miembros en la materia se evalúan sobre todo por medio de los únicos dos indicadores dinámicos que miden la seguridad del empleo y el progreso de las calificaciones. Este artículo apunta a aclarar los fundamentos normativos de estos instrumentos de medición. Basándose en el enfoque de las capacidades de Amartya Sen, discute los límites de estos fundamentos normativos que privilegian flexibilidad antes que libertad real de los trabajadores, empleabilidad más que capacidad y capital humano más que desarrollo profesional. Propone una concepción alternativa de la seguridad del empleo y del papel que puede desempeñar la formación. Concluye presentando algunas referencias para elaborar indicadores más inspirados por el enfoque de las capacidades

Formation continue et parcours professionnels : entre aspirations des salariés et contexte de l’entreprise

« Levier déterminant de la compétitivité des entreprises », « élément structurant de la sécurisation des parcours des personnes », instrument de « liberté de choisir son avenir professionnel », la formation continue est érigée en solution privilégiée pour le marché du travail. Les enjeux de la crise ouverte par la pandémie du Covid 19 pourraient bien aussi se décliner en termes de formation continue, notamment autour des besoins de reconversion. Pourtant, concilier les besoins des entreprises avec les aspirations professionnelles des personnes ne va pas de soi. Les travaux présentés dans cet ouvrage collectif, réalisés dans le cadre du premier groupe d’exploitation du Dispositif d’enquêtes couplées sur les formations et les itinéraires des salariés (Defis), éclairent, chacun à sa façon et sous des angles variés, les multiples enjeux de la formation continue. Ils questionnent la formation des salariés en lien avec leurs aspirations et les parcours professionnels. Ils tentent également de mieux comprendre la manière dont les différentes configurations productives et le contexte des entreprises peuvent influencer leurs pratiques de formation, de recrutement et autres modes d’acquisition des compétences. Conçu comme un lieu d’échanges et de dialogue pluridisciplinaire autour des données Defis, le groupe d’exploitation a réuni des chercheurs issus du Céreq, des universités ou laboratoires CNRS et autres organismes publics. Leurs appartenances disciplinaires sont variées (économie, sociologie, gestion, sciences de l’éducation) et les méthodologies mobilisées associent parfois une approche qualitative à l’analyse des données quantitatives

Un réexamen de la mesure de la pauvreté

[fre] Un réexamen de la mesure de la pauvreté Comment s'en sortent les jeunes en phase d'insertion ? . La pauvreté est habituellement définie par référence à un seuil : en deçà on est pauvre, au-delà on ne l'est pas. La fixation d'un tel seuil pose toutefois de multiples problèmes. Re- courir à la logique des ensembles flous permet de s'affranchir en grande partie de cette difficulté. L'utilisation d'une échelle graduelle rend alors mieux compte de la situation des personnes par rapport à la pauvreté. L'analyse qui suit s'inscrit dans une conception multidimen- sionnelle de la pauvreté qui utilise des indicateurs de conditions de vie, monétaires et subjectifs. Elle s'applique à un échantillon de jeunes sortis en 1 994 du système éducatif avec une formation au plus égale au baccalauréat. Elle évalue l'impact sur leur degré de pauvreté, de leur formation initiale et de leur parcours sur le marché du travail. Près de deux ans après la fin des études, les passages par l'inactivité ou le chômage contribuent plus à marquer leur pauvreté que les passages en emploi ne les en éloignent. [eng] School Leaver Employment and Poverty: A Review of the Poverty Measurement . Poverty is typically defined with reference to a level, below which people are poor and above which they are not. Yet setting this level entails various problems, which can be largely overcome by reasoning in terms of fuzzy sets. The use of a progressive scale therefore provides a better explanation of individuals' situations in relation to poverty. This article's analysis is in keeping with a multidimensional notion of poverty drawing on living-condition, monetary and subjective indicators. It applies to a sample of 1 994 school leavers with qualifications below or equal to the baccalauréat. It evaluates how their initial education and career paths affect their level of poverty. Nearly two years after leaving school, the periods unemployed or out of the labour force contribute more to increasing their poverty than the periods of employment distance them from it. [ger] Eingliederung der Jugendlichen und Armut Eine erneute Prufung der Armutsmessung . Armut wird in der Regel in bezug auf einen Grenzwert definiert, unterhalb dessen man arm ist und oberhalb dessen man es nicht ist. Die Festlegung eines solchen Grenzwerts bringt jedoch vielfâltige Problème mit sich. Durch den Rùckgriff auf die Logik des Fuzzy Set làBt sich diese Schwierigkeit zum groBen Teil eliminieren. Die Verwendung einer graduellen Skala gibt dann mehr Auskunft uber die Situation der Personen im Verhàltnis zur Armut. . Die nachfolgende Analyse reiht sich in eine mehrdimensionale Konzeption der Armut ein, bei der Indikatoren der Lebensbedingungen, der Einkommensverhâltnisse sowie subjektive Aspekte benutzt werden. Sie kommt bei einer Stichprobe von Jugendlichen zur Anwendung, die 1994 das Schulsystem mit einem AbschluB, der hôchstens dem Abitur entspricht, verlieBen. Sie bewertet die Auswirkungen, die ihre Erstausbildung und ihr Werdegang auf dem Arbeitsmarkt auf den Grad ihrer Armut haben. Nahezu zwei Jahre nach dem Ende ihrer Ausbildung trâgt die Erwerbslosigkeit oder die Arbeitslosigkeit mehr zur Kennzeichnung ihrer Armut bei, als die Ausubung einer Erwerbstâtigkeit sie davon entfernt. [spa] Inserciôn de los jôvenes y pobreza Un nuevo enfoque de la mediciôn de la pobreza . Se suele définir la pobreza por referencia a un umbral : a este lado se es pobre, al otro no. La determination de semejante umbral plantea sin embargo numerosos problemas. El hecho de recurrir a la lôgica de los conjuntos imprecisos permite superar en parte esta dificultad. El uso de una escala gradual da buena cuenta de la situation de los individuos frente a la pobreza. El anâlisis que viene a continuation participa de una conception multidimensional de la pobreza que se vale de indicadores de condiciones de vida, monetarios y subjetivos. Se aplica a una selecciôn de jôvenes que salieron del sistema educativo en 1994 con una formation, a todo lo mas, igual al bachillerato. Va evaluando el impacto en el grado de pobreza de su formaciôn inicial y de su recorrido por el mercado laboral. A los dos arïos de acabar los estudios, los pasos de estos jôvenes por la inactividad o el paro determinan mâs su pobreza que no les alejan de esta sus pasos por el empleo.

L'accès à la formation en entreprise au regard des modes de gestion de la main d'œuvre

Accessible en ligne : http://www.travail-solidarite.gouv.fr/IMG/pdf/PEREZ_VERO107.pd

L'incidence de l'allocation universelle sur la propension à travailler: Enjeux théoriques et résultats microéconométriques

Version adaptée à un lectorat international "The impact of basic income on the propensity to work: Theoretical issues and microeconometric results" publiée dans "Journal of Socio-Economics", 2006, vol. 35(3), p. 476-497.National audienceIn France, there is much debate about "minimum social benefits", and basic income is still perceived as too daring a proposal, in particular because it is believed to encourage idleness. How can we predict how individuals would use this unconditional income? As regards low wage earners, we look first at the uncertainties surrounding the economic theory as to the behavioural changes that this could induce. This is followed by an econometric study of answers given in 2000 by a panel of poorly qualified young adults who had recently become employed : this indicates that the payment of a monthly allowance of 2000 FF (approximately 300 Euros) would not result in a massive withdrawal from work. Integration through employment means more than just receiving a wage, and disconnecting work from income rarely encourages individuals to "experiment" with other types of social integration.Dans le débat français sur les " minima sociaux ", l'allocation universelle reste perçue comme une proposition trop audacieuse, en raison notamment de l'incitation à l'oisiveté qu'elle provoquerait. Comment anticiper l'usage que les individus pourraient faire de cette allocation inconditionnelle ? Pour des travailleurs à faibles salaires sont d'abord analysées les incertitudes de la théorie économique sur les modifications de comportement qui pourraient en résulter. Les réponses à l'interrogation en 2000 d'un panel de jeunes adultes peu qualifiés récemment insérés dans l'emploi font ensuite l'objet d'un traitement économétrique : la perception d'une allocation mensuelle de 2000 FF (environ 300 euros) ne provoquerait pas un retrait massif de l'activité. L'insertion par le travail représente plus que la perception d'un simple revenu et la déconnexion entre travail et revenu n'inciterait pas souvent à " expérimenter " d'autres modes d'insertion sociale

L'impact de l'allocation universelle sur la propension à travailler. Enjeux théoriques et résultats microéconométriques

International audienceIn France, there is much debate about "minimum social benefits", and basic income is still perceived as too daring a proposal, in particular because it is believed to encourage idleness. How can we predict how individuals would use this unconditional income? As regards low wage earners, we look first at the uncertainties surrounding the economic theory as to the behavioural changes that this could induce. This is followed by an econometric study of answers given in 2000 by a panel of poorly qualified young adults who had recently become employed : this indicates that the payment of a monthly allowance of 2000 FF (approximately 300 Euros) would not result in a massive withdrawal from work. Integration through employment means more than just receiving a wage, and disconnecting work from income rarely encourages individuals to “experiment” with other types of social integration.Dans le débat français sur les « minima sociaux », l’allocation universelle reste perçue comme une proposition trop audacieuse, en raison notamment de l’incitation à l’oisiveté qu’elle provoquerait. Comment anticiper l’usage que les individus pourraient faire de cette allocation inconditionnelle ? Pour des travailleurs à faibles salaires sont d’abord analysées les incertitudes de la théorie économique sur les modifications de comportement qui pourraient en résulter. Les réponses à l’interrogation en 2000 d’un panel de jeunes adultes peu qualifiés récemment insérés dans l’emploi font ensuite l’objet d’un traitement économétrique : la perception d’une allocation mensuelle de 2000 FF (environ 300 euros) ne provoquerait pas un retrait massif de l’activité. L’insertion par le travail représente plus que la perception d’un simple revenu et la déconnexion entre travail et revenu n’inciterait pas souvent à « expérimenter » d’autres modes d’insertion sociale

Le déclassement dans les Fonctions publiques d’Etat et territoriales,

International audienc