Edito : Les subtiles relations entre formation et mondes économiques

Dans leur introduction, Olivia Chambard et Laurène Le Cozanet nous invitent à envisager les relations entre éducation et mondes économiques, non seulement en termes d’insertion professionnelle, mais aussi autour d’enjeux variés. Le système éducatif et l’économie sont en grande partie des univers « encastrés » plutôt qu’autonomes. Ce numéro propose de mieux identifier certaines voies de cet encastrement : professionnalisation, gestionnarisation, financiarisation, internationalisation… et parf..

Edito : Soyez autonomes ! Condition requise pour les parcours professionnels ?

Être autonome, l’injonction est désormais omniprésente dans les politiques publiques. Elle est si répandue qu’on en oublie, presque, son caractère paradoxal. Pas plus que la liberté (soyez libres ! ! !), l’autonomie ne se décrète ; elle se construit, comme le souligne ce numéro. Le dossier est dédié à l’autonomie dans les parcours professionnels, en mobilisant différents niveaux d’analyse. Comment l’injonction à l’autonomie passe-t-elle dans les pratiques et quels sont ses effets sur les pers..

Edito : Quand les compétences sont aussi non académiques

La logique compétence a, dit-on, gagné l’École comme l’entreprise. Gestion, bilan, blocs, référentiels… sont associés au terme « compétences ». Ainsi, la place des compétences dans la relation formation-emploi pourrait parfois paraître « aller de soi ». Pourtant, cette notion est loin d’être stabilisée et sa mesure soulève maintes questions. Un numéro précédent de Formation Emploi rappelait, en 2007, combien la compétence, loin d’être uniquement personnelle, est un phénomène social et collec..

Le temps de l’apprentissage

Au sein de l’État-providence, les politiques publiques étaient considérées a priori comme facteurs de progrès de la société. Avec la crise de l’État-providence, la crise économique et financière, l’action de l’État a été de plus en plus interrogée. Progressivement, l’État a dû rendre compte et rendre des comptes. À la fin des années 2000, l’évaluation des politiques publiques a été inscrite dans la constitution française. Qu’apprend-on de l’évaluation des politiques publiques ? Ce dossier de ..

Edito : La formation continue en contexte

De grandes régularités parcourent la formation continue, en France. Les grandes entreprises, certains secteurs forment davantage et cela bénéficie surtout aux cadres et aux plus diplômés. Les freins à la formation continue relèvent surtout de la charge de travail et du coût, mais aussi du niveau de formation initiale ou des contraintes familiales inégalement réparties selon le sexe. Ce dossier envisage la formation continue non seulement au niveau de l’individu ou de l’entreprise, mais aussi..

Edito : Quand la qualification ne va pas de soi…

Suffit-il de posséder, d’acquérir des compétences ou une qualification pour obtenir ou conserver un emploi ? Cette livraison de Formation Emploi montre que cela peut être insuffisant. Tout d’abord parce que tous les jeunes n’aspirent pas nécessairement à cette logique de placement dans l’emploi pendant leurs études. Emmanuelle Maunaye souligne ainsi que les étudiants ne construisent pas nécessairement un projet, fusse-t-il professionnel, et que celui-ci peut aussi s’inscrire dans une logique ..

Edito : le décrochage scolaire à l’épreuve des territoires

Le décrochage scolaire recule, en France comme en Europe. Le taux de sortants précoces est ainsi passé de 13 % à 9 % en dix ans. Ainsi, près de 80 000 jeunes sortiraient sans diplôme du système scolaire en 2017. De nombreux défis restent à surmonter ; même si des solutions sont de mieux en mieux identifiées, leur généralisation reste problématique. En s’intéressant aux territoires, on mobilise un niveau intermédiaire entre politique publique et parcours individuel de formation et d’insertion..

Edito : Relations formation, travail et emploi : explorer de nouvelles facettes

La question de l’emploi est cruciale dans nos sociétés de chômage de masse, et la formation est souvent présentée comme une solution, notamment pour les jeunes. Pourtant, dans les relations complexes entre la formation, l’emploi et le travail, de nombreuses facettes sont peu ou pas explorées. Ainsi en est-il des stages, présentés comme une panacée pour l’insertion professionnelle. Malgré cela, la qualité et les effets des stages sont en fait peu connus (Dominique Glaymann). À l'inverse, les c..

Edito : Flexicurité sans capacité n’est que ruine de l’homme

Ce numéro initie, dans nos colonnes, une série de réflexions sur la formation comme gage de sécurité et de flexibilité. Ce premier dossier interroge les politiques issues des réformes européennes au prisme de l’approche par les capacités (AC) initiée par A. Sen. Cette approche pose un cadre renouvelé pour la conception, la mise en œuvre et l’évaluation de l’action publique. Ainsi les dispositifs d’évaluation, censés être descriptifs et neutres, seraient soumis à des conventions d’évaluation ..

Quand les organisations s’aveuglent…

Jean-Frédéric Vergnies : Dans votre ouvrage avec Valérie Boussard et Delphine Mercier : « L’aveuglement organisationnel ou comment lutter contre les malentendus », vous invitez à penser les points aveugles des organisations : entreprises ou administrations. Pouvez-vous nous en fournir un exemple, comme celui de la tricherie à l’université ? Pierre Tripier : Une chercheuse de notre équipe, Anne Guardiola, avait remarqué que si, dans la loi, le flagrant délit de tricherie dans l’enseignement s..