Los Animales Y Sus Huellas: Conocimientos Y Saberes E Implicaciones En El Aula De Ciencias.

El artículo presenta los conocimientos y saberes que se hallaron con referencia a las huellas de los animales desde la experiencia de aula llevada a cabo en laInstitución Educativa Rural Luis Antonio Robles del Corregimiento de Camaronesde grado quinto y con los niños y niñas pertenecientes a la Comunidad IndígenaWayúu (Loma Fresca y Tocoromana) del resguardo Perrapu, Municipio deRiohacha, Guajira. Investigación de corte etnográfica que identifico que eldiscurso sobre los animales gira en torno: a su origen; al reconocimiento por mediode sus huellas; a la clasificación y agrupaciones; a los factores para la formación yutilidad de las huellas, bajo este tipo de investigación se plantea la indagación apartir del dialogo con los estudiantes y el uso de instrumentos como encuestas ycuestionarios en los cuales se pregunta sobre el origen de los animales y las huellascomo herramienta de reconocimiento. En la investigación se encuentran que losestudiantes poseen conocimientos de tipo cotidiano, ancestral, escolar ybiológico que se expresan con igual importancia en su discurso. Se concluye quees vital la recuperación de la experiencia para llevar a cabo procesos deenseñanza y aprendizaje adecuados que permiten entender los marcos dereferencia presentes en los estudiantes. Palabras Claves Conocimientos y Saberes, Comunidad Wayúu, Animales y Huellas

Categoría naturalista en el reconocimiento de huellas realizado por niños niñas Wayuu, en el contexto escolar

El presente artículo presenta las ideas y saberes de los niños y niñas de grado quintode la Comunidad Indígena Wayúu (Loma Fresca y Tocoromana) del resguardoPerrapu en el Municipio de Riohacha, Guajira, con respecto al reconocimiento de losanimales a través de los rastros y huellas. Los Conglomerados de Relevanciasaportaron la metodología de análisis del discurso de los estudiantes. La presentecomunicación se enmarca en la categoría Naturalista que surgió de la investigación“Historias Detrás de una Huella, Reconocimiento de los Saberes Wayúu Relacionadosa la Fauna a Partir de Rastros y Huellas”.En la recuperación de la experiencia de los infantes se presentaron juicios de valor,aspectos físicos, mentales, espirituales, emocionales, éticos, estéticos, y elementos dela naturaleza, los cuales ponen de manifiesto su voz. Donde sus conocimientos son lacristalización de procesos históricos y sociales que han constituido formas particularesde comprender los mundos de la comunidad Wayuu, que configuran dinámicas yrealidades propias. De esta manera, es posible argumentar que los saberestradicionales y ancestrales, deben ser incluidos en la clase de ciencia

Los Animales Y Sus Huellas: Conocimientos Y Saberes E Implicaciones En El Aula De Ciencias.

El artículo presenta los conocimientos y saberes que se hallaron con referencia a las huellas de los animales desde la experiencia de aula llevada a cabo en la Institución Educativa Rural Luis Antonio Robles del Corregimiento de Camarones de grado quinto y con los niños y niñas pertenecientes a la Comunidad Indígena Wayúu (Loma Fresca y Tocoromana) del resguardo Perrapu, Municipio de Riohacha, Guajira. Investigación de corte etnográfica que identifico que el discurso sobre los animales gira en torno: a su origen; al reconocimiento por medio de sus huellas; a la clasificación y agrupaciones; a los factores para la formación y utilidad de las huellas, bajo este tipo de investigación se plantea la indagación a partir del dialogo con los estudiantes y el uso de instrumentos como encuestas y cuestionarios en los cuales se pregunta sobre el origen de los animales y las huellas como herramienta de reconocimiento. En la investigación se encuentran que los estudiantes poseen conocimientos de tipo cotidiano, ancestral, escolar y biológico que se expresan con igual importancia en su discurso. Se concluye que es vital la recuperación de la experiencia para llevar a cabo procesos de enseñanza y aprendizaje adecuados que permiten entender los marcos de referencia presentes en los estudiantes. Palabras Claves Conocimientos y Saberes, Comunidad Wayúu, Animales y Huellas