Diseño y elaboración de un software educativo como estrategia que facilite la resolución de problemas matemáticos con varias operaciones para estudiantes del cuarto grado de la institución educativa de Sabanalarga “Codesa”

Se propone un software educativo como estrategia para facilitar la resolución de problemas matemáticos en estudiantes del grado cuarto de la Institución Educativa de Sabanalarga “CODESA”. Se propone como una nueva opción metodológica que permita el desarrollo de destrezas de pensamiento. En la propuesta se plantea una serie de situaciones problemas que le posibilitan al estudiante hacer una ruta que lo lleva a desarrollar habilidades para la formulación y resolución de problemas, y a consolidar el manejo las operaciones (adición, sustracción, multiplicación y división) así como dotar de significado las prácticas matemáticas que realizan en su cotidianidad. Esta propuesta busca facilitar la resolución de problemas matemáticos en el grado cuarto, dando así respuesta a la problemática encontrada en la Institución Educativa de Sabanalarga; en donde la formulación y resolución de problemas le permite al estudiante no solo la exploración de posibles soluciones, la modelación de la realidad, sino el desarrollo de estrategias y la aplicación de técnicas que le permitan desenvolverse en su cotidianidad

Rediseño del currículo de una institución educativa del departamento del Atlántico para fortalecer el aprendizaje y el desarrollo de competencias de los estudiantes

La investigación aplicada tuvo como objeto de estudio el currículo de una institución educativa del departamento del Atlántico para valorar su estado actual y plantear acciones de mejoramiento. El objetivo del equipo investigador fue rediseñar el currículo del establecimiento educativo para fortalecer el aprendizaje y el desarrollo de competencias de los estudiantes. Su relevancia radica en la necesidad de orientar el quehacer académico de una manera estructurada y flexible que permita su innovación y adaptabilidad a las características propias del medio cultural de su entorno. La investigación generó experticia e idoneidad en la evaluación curricular y el diseño y elaboración de Plan de Mejora, bajo el direccionamiento del modelo de evaluación CIPP de Daniel Stufflerbeam, con la metodología de estudio de caso. Se aplicaron técnicas como análisis documental, encuesta, grupos focales, entrevistas, observaciones no participantes y grupos nominales. Los resultados revelan debilidades del currículo institucional como la ausencia de mecanismos para identificar las expectativas y necesidades de los estudiantes y la sociedad que permitan enriquecer el horizonte institucional, además, se encontró que las prácticas pedagógicas de los docentes del establecimiento educativo no están unificados, ni estructurados y no se identificaron estrategias de seguimiento y evaluación para su mejoramiento. Lo anterior, sienta las bases para el diseño y construcción del plan de mejoramiento institucional con metas como el redireccionamiento del horizonte institucional y el rediseño curricular con una perspectiva de calidad, una teoría curricular para la institución y la articulación de éstos a un modelo pedagógico