Caracterizacion curricular en la instituci?n educativa Totarco Dinde del municipio de Coyaima

39 P?ginasLa investigaci?n fue de tipo cualitativo, con enfoque hist?rico hermen?utico para comprender los sentidos y pr?cticas en la relaci?n escuela y etnia en las comunidades ind?genas Coyaima ? Tolima. La investigaci?n contemplo cuatro fases: Fase preparatoria, que se inici? a partir de unos referentes te?ricos teniendo en cuenta conceptos etnoeducativos, para enmarcar los procesos ?tnicos, educativos, interculturales, que dieron pauta para la pregunta de investigaci?n. La fase de trabajo de campo, donde se cont? con una poblaci?n, la cual determin? la unidad de an?lisis que particip? dentro del proceso investigativo, con caracter?sticas como la condici?n de etnoeducador, estudiantes y padres de familia, cumpliendo con el par?metro de ser resguardados. La fase anal?tica, que consisti? en la transcripci?n de los datos suministrados por los instrumentos (Gu?as de entrevista y de observaci?n) y las t?cnicas (entrevista semiestructurada, grupo focal y observaci?n participante), apoyados por matrices de codificaci?n de datos en torno a las categor?as de an?lisis; buscando responder a la pregunta investigativa. Y finalmente, se plante? una fase informativa que consisti? en hacer p?blicos los hallazgos de la investigaci?n, a trav?s de la construcci?n del informe final del proyecto y publicaci?n de art?culo individual.ABSTRACT. He research was qualitative, with hermeneutic historical approach to understanding the meanings and practices in school and ethnic relationship in indigenous communities Coyaima - Tolima. The survey involved four phases: Preparatory phase, which started from a theoretical framework considering ethnic education concepts to frame ethnic, educational, intercultural processes, which gave guidelines for the research question. The phase of fieldwork, where it had a population, which determined the analysis unit that participated in the research process, with features such as the condition of etnoeducador, students and parents, meeting the parameter to be protected. The analytical phase, which consisted in transcribing the data supplied by the instruments (interview guides and observation) and techniques (semi-structured interviews, focus groups and participant observation), supported by data coding matrices around categories analysis; looking to answer the research question. And finally, an informative phase was to make public the findings of the investigation was raised through the construction of the final project report and publication of individual item.INTRODUCCI?N 10 1. OBJETIVOS 12 1.1 OBJETIVO GENERAL 12 1.2. OBJETIVOS ESPEC?FICOS 12 2. JUSTIFICACI?N 13 3. PROBLEMATIZACI?N 14 3.1 PREGUNTA GENERAL 14 4. MARCO TE?RICO 15 4.1 CONCEPTO DE ETNOEDUCACI?N 15 4.2 MARCO LEGAL 16 4.3 CONCEPTO DE LA COSMOVISI?N EN LAS COMUNIDADES IND?GENAS 21 4.3.1 Comunitaria y participativa 21 4.3.2 Intercultural y biling?e 21 4.3.3 Flexible y progresiva 22 4.3.4 Rec?proca y productiva 22 4.4 DESCRIPCI?N DE ASPECTOS ANTROPOL?GICOS DE LA COMUNIDAD PIJ?O. 22 4.5 CARACTER?STICAS POBLACIONALES 25 4.5.1 Deficiencias educativas de las comunidades ind?genas 26 4.5.2 La Etnoeducacion como alternativa de desarrollo 27 5. DISE?O METODOLOGICO 28 6. ANALISIS DE LOS RESULTADOS 31 7. CONCLUSIONES 37 RECOMENDACIONES 38 REFERENCIAS 3