Manon Uphoff, Alle verhalen : traduction partielle

Ce mémoire consiste en une traduction partielle de six nouvelles de l’auteure néerlandaise Manon Uphoff. Les nouvelles sont issues du recueil Alle verhalen, publié en 2003 par la maison d’édition Podium (Anvers / Amsterdam). Elles s’intitulent Brand (Le feu), Honingeiland (L’ile du miel), De Lotus (Le Lotus), De operazangeres (La chanteuse d’opéra), Eén (Une) en Mijn kat & de honger (Mon chat & la faim). Une introduction présente une brève biographie de l’auteur et se poursuit avec la comparaison des six récits traduits, sur plusieurs niveaux : le titre, les noms des personnages, l’aspect temporel et les thèmes principaux. Un travail assimilé à celui d’un éditeur a ensuite été réalisé, dans le but d’associer chaque texte avec une œuvre iconographique illustrant le même thème. Le cœur du travail consiste en la traduction du néerlandais vers le français de ces récits. Les nouvelles originales se trouvent en annexe. À la lumière de nombreuses théories de la traduction littéraire, la troisième et dernière partie de ce mémoire expose certains problèmes de traduction rencontrés et les solutions apportées.Deze scriptie bestaat uit een gedeeltelijke vertaling van zes korte verhalen van de Nederlandse auteur Manon Uphoff. De verhalen komen uit de bundel Alle verhalen die in 2003 door de uitgeverij Podium (Antwerpen / Amsterdam) uitgegeven werd. Ze heten Brand (Le feu), Honingeiland (L’ile du miel), De Lotus (Le Lotus), De operazangeres (La chanteuse d’opéra), Eén (Une) en Mijn kat & de honger (Mon chat & la faim). De inleiding stelt de auteur kort voor en vergelijkt dan de zes vertaalde korte verhalen op meerdere niveaus: de titel, de namen van de personages, de tijdlijn en de hoofdthema’s. Nadien wordt elke tekst met een iconografisch kunstwerk over hetzelfde thema verbonden, zoals een uitgever het zou doen. Het hart van het werk bestaat uit de vertaling van die korte verhalen van het Nederlands naar het Frans. De originele korte verhalen worden in bijlage hernomen. Aan het licht van verscheidene theorieën van de literaire vertaling wordt een reeks interessante vertalingsproblemen met hun oplossingen in het derde en laatste deel van dit werk uiteengezet.Master [120] en traduction, Université catholique de Louvain, 2017La diffusion de ce mémoire n'est pas autorisée par l'institutio

Etude expérimentale multisensorielle de la dynamique des impacts d'oiseaux sur structures d'avions

Chaque année, d'innombrables collisions se produisent entre des avions en vol et des oiseaux. L'impact aviaire, menace redoutée par les pilotes, concerne tant l'aviation civile que son pendant militaire. Les statistiques démontrent que, même si fort heureusement le nombre d'accidents graves reste limité, les incidents sont de plus en plus nombreux.Parmi les acteurs qui luttent contre ce danger, les constructeurs d'avions jouent un rôle prépondérant. Contraints par des réglementations internationales, ils s'attachent à produire des éléments de structure qui résistent à l'impact d'oiseaux.Dans la mise au point de leur produits, les avionneurs démontrent cette résistance à l'aide d'essais d'impact :on accélère un simulant d'oiseau jusqu'à la vitesse voulue -- de l'ordre de la vitesse de croisière nominale de l'avion -- et on le projette sur un aileron ou un morceau de fuselage. La présente thèse doctorale, co-dirigée par les professeurs Philippe Bouillard de l'ULB et Marc Pirlot de l'ERM, contribue doublement à l'amélioration de ces techniques d'essais dynamiques.D'une part, elle réalise la mise au point et la validation d'un lanceur pyrotechnique à double étage pour l'accélération du simulant d'oiseau. Un canon de calibre 20 mm est combiné avec un accélérateur de calibre 160 mm. La combustion d'un mélange de poudre propulsive contenu dans une douille adaptée génère les gaz à haute température et à haute pression nécessaires à l'accélération d'un simulant d'oiseau dûment confiné dans un conteneur de protection. Un dispositif de séparation arrête le conteneur afin que seul le simulant d'oiseau percute l'élément d'avion à l'essai. La solution pyrotechnique à double étage mise au point est validée par de nombreux tirs instrumentés en vitesse, en accélération et en pression ;elle se révèle conforme aux exigences de sécurité et de reproductibilité. Le lanceur pyrotechnique présente par rapport aux solutions pneumatiques, utilisées à notre connaissance dans tous les autres centres d'essais, des avantages indéniables de compacité ainsi que de rapidité et de souplesse de mise en oeuvre.D'autre part, la migration des alliages métalliques vers les matériaux composites est amorcée depuis plusieurs années déjà dans le monde de la construction aéronautique. Pour optimiser les structures, une connaissance des caractéristiques de ces matériaux est indispensable. Les modes de rupture font partie des caractéristiques encore mal connues. La mesure du déplacement hors-plan lors du tir sur panneaux plans est une des manières de quantifier le comportement du matériau sous l'action d'un impact. Cette mesure s'opère généralement de manière statique, après le tir. Une méthode de mesure dynamique a été mise au point, basée sur l'emploi de techniques de stéréoscopie par corrélation numérique d'images. Cette technique a été validée au moyen d'une méthode métrologique indépendante d'extensométrie laser. ABSTRACTCountless collisions occur each year between airplanes and birds. Bird strike is a concern to both civilian and militay aircraft. Statistics show that, although the number of serious accidents fortunately remains low, the number of incidents keeps increasing.Amongst the actors tackling this issue, aircraft manufacturers play an important role. In compliance with international regulations, they have to produce structural elements that withstand bird impact. During the development of their products, aircraft manufacturers have to demonstrate this resistance through bird impact trials :a bird surrogate is accelerated to the required velocity - often close to the nominal cruise speed of the aircraft - and launched onto a flap or a piece of fuselage.This PhD thesis has been co-supervised by Professor Philippe Bouillard (ULB) and Professor Marc Pirlot (ERM-KMS). Its contribution to the improvement of the aforementioned dynamic trials is twofold.One one hand, a two-stage pyrotechnical launcher for bird surrogates has been developed and assessed. A 20 mm caliber gun is connected to a 160 mm diameter launcher. The combustion of a propellant mixture in a cartridge case generates high pressure, high temperature gases which accelerate a bird surrogate protected by a cylindrical container. A stripper refrains the container from hitting the target pane. The pyrotechnical solution has been assessed through an important number of firings where pressure, velocity and acceleration have been measured. The solution has proven compliance with both the safety requirements and the repeatability specifications. Its advantages compared to the pneumatic solutions used, as far as we know, in all other test centres, include compactedness as well as flexibility and high firing rate.On the other hand, migration towards composite materials has been initiated years ago in the area of aeronautical constructions.To optimize structures, a thorough knowledge of these new materials is required. Failure modes belong to the still badly known features of carbon reinforced plastics. Measuring the out-of-plane deformation when firing on a flat pane is one way of quantifying the material's behaviour under impact. This measurement is most frequently made in a static way, after completion of the firing. A dynamic measuring method has been developed, based upon stereoscopic digital image correlation techniques. This technique has been validated by means of an independent laser extensometer measuring method. Doctorat en Sciences de l'ingénieurinfo:eu-repo/semantics/nonPublishe

The influence of background noise on vocal loading parameters in music theory teachers

Background: Music theory teachers, who teach rhythm, singing and other music-related skills and topics, depend greatly on a well-functioning voice. Unlike other schoolteachers, who primarily use their voice as a pedagogic tool, music theory teachers also use it as an instrument. Furthermore, they often engage in vocally demanding free-time activities requiring a singing voice. To date, few studies have specifically looked at the voice use of music theory teachers. This study aims (1) to measure the background noise level and the amount of vocal loading affecting this specific population, and (2) to describe the influence of background noise on vocal loading parameters. Methods: Thirteen French-speaking music theory teachers (9 females and 4 males) working in a music school were monitored for one workweek, using the VoxLog voice dosimeter (Sonvox). To investigate the professional and extra-professional environments, all subjects wore the dosimeter from early morning until the end of the day. The parameters analysed were background noise level, duration of phonation, sound pressure level (SPL) and fundamental frequency (F0) of voice. Results: Overall, the mean background noise level was 75.2 dB (SD=5.4). We measured higher background noise level at work (mean=78.2 dB, SD=5.8) than in the extra-professional environment (mean=72.2 dB, SD=5.2). As expected, a rise in background noise was accompanied by a significant rise in voice SPL in both males and females (r=.61, p<.001). A significant correlation between background noise and F0 was found in females (r=.41, p=.002), but not in males (r=.39, p=.055). Furthermore, our data exhibit a significant correlation between background noise and duration of phonation (r=.05, p<.001). Conclusion: Our data suggest, that in class, music theory teachers must cope with background noise levels that dramatically exceed the limit of 35 dB recommended by the WHO (Inserm, 2006). High background noise levels lead to an increase in voice SPL, a phenomenon known as the Lombard effect (Inserm, 2006). In female subjects, we also observed a rise in F0 further to high background noise. Like Ternström, Södersten, and Bohman’s (2002) study, our data indicate that high background noise levels increase the duration of phonation. In a noisy environment, subjects seem to prolong the voiced segments of speech to make themselves understood. In other words, high background noise levels result in higher vocal loading. In the long run, this may increase the risk of voice disorders such as hyperfunctional dysphonia or vocal fold pathologies consecutive to repeated microtrauma in music theory teachers

Quel est l'usage de la voix chez les professeurs de formation musicale en académie ?

La présente étude a pour but de décrire l’usage vocal de 13 professeurs de formation musicale en académie en Belgique francophone lors d’une semaine de travail. En contexte écologique, nous avons réalisé des mesures objectives des paramètres de la charge vocale (fréquence, intensité, pourcentage de phonation, nombre de cycles oscillatoires) et du bruit ambiant grâce à un dosimètre vocal (VoxLog, Sonvox). Nous avons également utilisé deux types de mesures subjectives : une auto-évaluation quotidienne de l’usage vocal en termes de qualité, de fatigue, d’inconfort laryngé ressentis ainsi que de la quantité de voix parlée et chantée (réponse sur une échelle visuelle analogique de 0 à 100) mais aussi une auto-évaluation en fin de semaine des conséquences de cet usage vocal sur la qualité de vie, en voix parlée et chantée (VHI et SVHI remplis une fois en fin de testing). Les résultats montrent que tous les facteurs de charge vocale ainsi que l’intensité du bruit ambiant sont plus élevés en contexte professionnel qu’extra-professionnel. De plus, le bruit ambiant est corrélé positivement aux paramètres de charge vocale (sauf pour la fréquence qui augmente seulement chez les femmes en présence de bruit de fond) et est supérieur aux recommandations du BIAP en contexte de classe. Ensuite, en comparant les mesures objectives aux mesures subjectives, il apparaît que les échelles analogiques seraient plus représentatives du nombre de cycles oscillatoires que les échelles VHI et SVHI. Une comparaison supplémentaire entre les professeurs de formation musicale et les professeurs de l’enseignement classique (pour des données comparables) a mis en évidence une charge vocale plus élevée pour les professeurs de formation musicale que pour les enseignantes de maternelle, primaire et secondaire, et équivalente à celle des professeurs de musique (en primaire et maternelle confondus) aux Etats-Unis. Le métier de professeur de formation musicale apparaît donc comme une profession comportant des risques de pratiquer un usage vocal plus élevé que d’autres professionnels de la voix et donc de développer des troubles vocaux au cours de leur carrière.Master [120] en logopédie, Université catholique de Louvain, 201

L’usage vocal des professeurs de formation musicale

Introduction : En Belgique, les professeurs de formation musicale, ou professeurs de solfège, dispensent une éducation à la musique par un enseignement du langage musical. Plus précisément, ils enseignent l’apprentissage de la rythmique, de la lecture et de l’écriture de partitions, la pratique du chant, le développement de l’oreille musicale, ou encore la constitution d’un répertoire de référence. Ces enseignements sont dispensés dans des académies de musique ou des conservatoires. En tant que professionnels de la voix, ces professeurs font partie des travailleurs les plus à risque de consulter un phoniatre pour leur voix (1). Cependant, leur usage vocal reste peu décrit. Cette étude a pour objectif 1) de mesurer la charge vocale de professeurs de formation musicale en contexte professionnel et extra-professionnel, 2) de décrire l’influence du bruit ambiant sur leur voix et 3) d’identifier l’impact de la charge vocale sur leur qualité et leur fatigue vocale. Méthode : 13 professeurs de formation musicale (9 femmes, 4 hommes) ont été enregistrés pendant une semaine complète à l’aide d’un dosimètre vocal (VoxLog) porté du lever au coucher. Le dosimètre mesure la durée de phonation et la fréquence vocale (F0) avec un accéléromètre, ainsi que l’intensité de la voix et du bruit ambiant avec un microphone positionné au niveau du cou. L’analyse du signal est réalisée avec le logiciel VoxLog Discovery. Ce logiciel calcule notamment le nombre d’oscillations des plis vocaux par jour. A la fin de chaque journée, les professeurs ont auto-évalué leur qualité et leur fatigue vocale à l’aide d’échelles visuelles analogiques. Résultats : Les paramètres vocaux et le bruit ambiant sont significativement plus élevés en contexte professionnel qu’extra-professionnel (p<.001). L’élévation du bruit ambiant est accompagnée d’une élévation de l’intensité vocale pour les 13 professeurs (r=.61, p<.001), ainsi que d’une augmentation de F0 pour les femmes (r=.41, p=.002) mais non pour les hommes (r=.39, p=.055). Enfin, le bruit ambiant élevé est associé à une augmentation de la durée de phonation (r=.05, p<.001). L’augmentation du nombre d’oscillations journalier des plis vocaux est associée à une augmentation de la fatigue (r=0.438, p<.001) et à une diminution de la qualité vocale (r=-0.538, p<.001). Conclusion : De façon similaire aux professeurs d’école (2), les paramètres vocaux ainsi que le bruit ambiant sont significativement plus élevés en contexte professionnel. Sur leur lieu de travail, les professeurs d’éducation musicale sont confrontés à un bruit ambiant dépassant la limite recommandée par l’OMS (3). En accord avec l’effet Lombard, ce bruit élevé est associé à une augmentation de l’intensité vocale. Chez les femmes, une voix plus aigüe est observée en environnement bruyant. Comme dans l’étude de Ternström, Södersten et Bohman (4), un bruit ambiant élevé est associé à une durée de phonation plus importante, potentiellement dû à une prolongation des segments voisés par souci d’intelligibilité. En conclusion, les professeurs de formation musicale utilisent leur voix de manière intensive dans le cadre de leur travail, alternant voix parlée et voix chantée. Les corrélations entre le nombre d’oscillations journalier et les auto-évaluations montrent que la quantité de voix utilisée a un impact sur le ressenti des participants. De plus, l’élévation du bruit est corrélée à une augmentation des paramètres de charge vocale. Bibliographie 1. Remacle, A., Petitfils, C., Lejeune, L., Finck, C., & Morsomme, D. (2015, April 10). What is the professional profile of patients in phoniatrics? Oral communication presented at the 4th International Occupational Voice Symposium, London, UK. 2. Remacle, A., Morsomme, D., & Finck, C. (2014). Comparison of vocal loading parameters in kindergarten and elementary school teachers. Journal of Speech, Language, and Hearing Research, 57, 406-415. 3. Inserm. (2006). La voix : Ses troubles chez les enseignants (Expertise collective). Paris : Institut National de la Santé et de la Recherche médicale. 4. Ternström, S., Södersten, M., & Bohman, M. (2002). Correlation of simulated environmental noise as a tool for measuring vocal performance during noise exposure. Journal of Voice, 16(2), 195-206

Voice use among music theory teachers

In Belgium, there is a particular group of music teachers referred to as music theory teachers. Working at music schools, they convey theoretical knowledge and practical musical skills to groups of individuals who learn music during their free-time. Even though music theory teachers use both speaking and singing voice intensively at work, little is known about their voice use profiles. This study investigated the vocal loading among French-speaking music theory teachers. Objectives were (1) to describe their professional and extra-professional vocal loading, (2) to determine the relationship between vocal loading and background noise level and (3) to investigate whether objectively measured vocal loading is reflected in music theory teachers’ auto-evaluation of their voice. Using voice dosimetry, 13 music theory teachers were monitored for one workweek. Parameters analysed were F0, voice sound pressure level (SPL), phonation time, vocal loading index (VLI) and background noise SPL. At the end of each monitoring day, subjects self-assessed their voice use by means of visual analogue scales. Results revealed (1) significantly higher vocal loading in the professional context than in the extra-professional context, (2) significant positive correlations between background noise level and the parameters F0, voice SPL and phonation time and (3) significant correlations between the VLI and auto-evaluation data (e.g. voice quality and vocal fatigue). These results highlight that teaching music theory is a profession with high vocal demands. At work, music theory teachers are exposed to high background noise, which seems to influence their voice use and may potentially contribute to the development of voice problems among this population. Visual analogue scales provide a promising tool to subjectively investigate vocal loading among music theory teachers

Voice dosimetry in music theory teachers

BACKGROUND: In Belgium, music theory teachers teach theoretical aspects of rhythm, singing and other music-related skills (such as pitch accuracy or singing in harmony) outside the regular school setting. To date, their voice use and how it may be affected by background noise have hardly been studied. OBJECTIVES: 1) to determine the relationship between music theory teachers’ vocal loading and background noise and 2) to examine if the daily number of vocal fold vibration cycles (vocal loading index, VLI) is reflected in the teachers’ auto-evaluation of their voice. METHODS: A VoxLog voice dosimeter (Sonvox) was used to monitor 13 music theory teachers for one 6-day workweek from the early morning until late evening. Parameters analysed were fundamental frequency (F0, Hz), voice sound pressure level (SPL, dB), time dose (%), noise SPL (dB), and VLI. At the end of each monitoring day, subjects evaluated their voice quality, vocal fatigue, and amount of speaking and singing voice used by means of a visual analogue scale. RESULTS: Statistical analysis revealed positive correlations between noise SPL and F0, voice SPL and time dose. Correlations were also found between VLI and auto-evaluation data: a rise in VLI accompanied a decrease in self-perceived voice quality, an increase in vocal fatigue and an increase in the perceived amount of singing and speaking voice used. CONCLUSION: Three conclusions were drawn from the results. Firstly, vocal loading measured in music theory teachers is connected to the background noise level. Secondly, a great number of vibration cycles is associated with a self-reported increase in vocal fatigue and a lower general voice quality at the end of the day. Finally, correlations between the number of vibration cycles and the self-reported amount of voice use suggest that visual analogue scales are a reliable method to evaluate daily voice use

Code des lois politiques et administratives : coordonnées avec des annotations tirées des Lois, des Arrêtés royaux et ministériels, des Circulaires et de la Jurisprudence administrative et judiciaire utiles à leur interprétation /

1. Constitution et lois organiques2. Lois administrative