PERCEPÇÕES DE MEIO AMBIENTE NA VISÃO DE EDUCADORES AMBIENTAIS DE UMA INSTITUIÇÃO HOSPITALAR

A crise ecológica atual é uma transformação da natureza induzida pela concepção metafísica, filosófica, ética, científica e tecnológica do mundo. Diante da complexidade dessa crise e da inexistência e/ou da ineficiência das estratégias para combatê-la, inclusive na área da saúde, é importante refletir sobre os conceitos de meio ambiente que alicerçam as ações de indivíduos envolvidos com a educação ambiental nos hospitais. Objetivo: discutir as concepções de meio ambiente para educadores ambientais de uma instituição hospitalar. Métodos: estudo de caso qualitativo, descritivo-exploratório, realizado entre agosto de 2011 e janeiro de 2012, em um grupo hospitalar de grande porte do Rio Grande do Sul (Brasil). Baseou-se em entrevista individual semiestruturada, envolvendo nove indivíduos, sendo a coleta encerrada por saturação empírica. A análise dos dados foi realizada por intermédio da Análise de Conteúdo. Resultados: foram originadas três categorias acerca do conceito de meio ambiente. A primeira traz uma concepção sistêmica de meio ambiente, englobando o humano em uma ideia de malha planetária. A segunda inclui no conceito de meio ambiente as relações do homem consigo mesmo, com os outros e com seu espaço de trabalho. Já a terceira engloba a noção de modernidade reflexiva e de sociedade de risco. Conclusões: os educadores ambientais alimentam uma concepção ampliada sobre meio ambiente, embora se recomende aumentar discussões sobre o tema, especialmente na enfermagem, rumo a uma abordagem socioambiental sistêmica, capaz de reconhecer as influências da modernidade reflexiva. 

DE QUÉ CUERPO SE HABLA EN EL COTIDIANO DE LA ENFERMERÍA

Pesquisa bibliográfica realizada em bases de dados LILACS e Scielo no período de 1997 a 2006 que teve comoobjetivo identificar e analisar as concepções sobre o corpo cuidado e o corpo do cuidador. As palavras-chave utilizadasforam: enfermagem, corpo, corporeidade e cuidado de enfermagem. A amostra foi constituída por 10 estudos: trêsdissertações, uma tese, seis artigos. A análise temática dos dados permitiu identificar as categorias: corpo ritualizado,corpo mecanizado, corpo sexuado, corpo objeto e corpo alienado/dócil. Destaca-se a importância da consciência profissional,que aponte para um corpo vivido e valorizado, em detrimento das visões de corpo objetificado e docilizado. Enfatiza-se anecessidade de discutir a temática na formação profissional na área da saúde e enfermagem, considerando-a como estratégiapara qualificar as práticas profissionais.This study aimed to identify and analyze the conceptions of patient’s body and care giver’s body. It is aresult of a bibliographical research on the material produced in the period from 1997 to 2006. Data were collected in theLILACS and SCIELO databases, using the following keywords: nursing, body, corporeity and nursing care. The samplewas made up of 10 studies (four dissertations, one these and six articles). Data analysis was based on Thematic Analysis.The results pointed categories: body as object; mechanized body; ritualized body; sexual body; and alienated/docilebody. The importance of the development of a professional conscience is pointed out, that should focus on the conceptsof an experienced and valued body, instead of the concepts of the docile and object body. The need of discussion on thetheme for the health care and nursing professional formation is stressed, considering that the body dimension of theworkers is silent, invisible throughout the academic discussion and professional practice.Investigación bibliográfica en la base de datos LILACS y Scielo en el periodo de 1997 hasta 2006, que tuvocomo objetivo identificar y analizar las concepciones acerca del cuerpo cuidado y del cuerpo del cuidador. Las palabrasclave utilizadas fueron: enfermería, cuerpo, corporeidad y cuidado de enfermería. La muestra fue constituida por 10estudios: tres disertaciones, una tesis, seis artículos. El análisis temático de los datos permitió identificar las categorías:cuerpo ritual; cuerpo mecanizado; cuerpo sexuado cuerpo objeto y cuerpo alienado/dócil. Se destaca la importancia de laconsciencia profesional, que apunte para un cuerpo vivido y valorado, en detrimento de las visiones de cuerpo objetivadoy dócil. Se enfatiza la necesidad de discutir la temática en la formación profesional en el área de la salud y enfermería,considerándola como estrategia para calificar las prácticas profesionales

DISCUSSING THE CONSEQUENCES OF ENVIRONMENTAL EDUCATION ACTIONS IN A CONTEXT OF REFLECTIVE MODERNITY

Objetivo: discutir con base en las concepciones de Sociedad de Riesgo y modernidad reflexiva, las razones por las cuales los resultados de la educación ambiental en hospitales no corresponden a lo esperado, apuntando alternativas para acciones educativas más efectivas en estas instituciones. Método: investigación cualitativa, del tipo de estudio de caso teniendo como entrevistados nueve trabajadores del Núcleo de Educación Ambiental de un grupo hospitalario. Los datos fueron recolectados por investigación documental y entrevista semiestructurada y analizados por análisis de contenido. Resultados: las dos categorías originadas evidenciaron que algunos elementos relacionados a la Modernidad Reflexiva contribuyeron para la poca efectividad de las acciones de educación ambiental en los hospitales. Entre ellos, se incluyeron: la influencia de sistemas abstractos (especialistas) sobre el pensamiento de los individuos; la existencia de capullos protectores, de reflexividad sin reflexión, de complicidad e irresponsabilidad generalizada mediante los riesgos ecológicos y, aun, la segmentación de los ambientes, que lleva a la pluralización del yo en sus diversos “yos”. Conclusión: se recomienda el uso de experiencias educativas basadas en la sensibilidad, en lo vivido y en el arte, acompañados de reflexión. Esto posibilitaría romper con esa lógica de auto confrontación con riesgos ambientales, sin tejer una reflexión sobre ellos, que es típico de la Modernidad Reflexiva. Además, se sugiere que las instituciones de salud adopten y defiendan, localmente, una sólida política pro-ambiental

A abordagem da interface saúde e meio ambiente na formação profissional de enfermeiros El enfoque de interfaz de la salud y el medio ambiente en la formación de enfermeras The approach to the interface betweens health and environment in the training of nurses

O objetivo do estudo foi conhecer a percepção de docentes enfermeiras acerca da interface saúde e meio ambiente. Estudo descritivo com abordagem qualitativa desenvolvido com seis docentes enfermeiras de diferentes áreas de atuação no processo de formação de enfermeiros. Os dados foram coletados por meio de entrevista semi-estruturada, em 2010, e passaram por um processo de análise de conteúdo. A análise dos dados possibilitou a emergência de categorias, sendo elas: Interface saúde e meio ambiente: uma relação de causa e consequência; Discussão sobre a questão saúde e meio ambiente na formação profissional: uma lacuna no processo formativo; saúde e meio ambiente: um conteúdo transversal. As docentes, a partir do entendimento de que há interação entre saúde e meio ambiente, enfatizam que o meio ambiente deve ser uma temática transversal na proposta curricular do Curso de Enfermagem, uma vez que, evidenciam lacunas na abordagem do assunto.El objetivo fue estudiar la percepción de los docentes de enfermería sobre la interfaz de la salud y el medio ambiente. Estudio descriptivo con abordaje cualitativo desarrollado con seis enfermeras docentes. Los datos fueron recolectados a través de entrevistas semi-estructuradas en 2010 y se sometió a un proceso de análisis de contenido que permitió la aparición de las categorías: la interfaz de la salud y el medio ambiente: una relación de causa y consecuencia, discusión sobre el tema de salud y medio ambiente en la formación profesional: una brecha en el proceso educativo y salud y el medio ambiente: un contenido transversal. Se concluye que existe una interacción entre la salud y el medio ambiente percibido por los docentes, y ellos enfatizan que el ambiente debe ser una cuestión transversal en el currículo propuesto para el curso de enfermería, ya que muestran brechas en el tratamiento de la cuestión.This study aimed to know how nursing professors perceive the interface between health and environment. This is a descriptive study with a qualitative approach developed with six nursing professors from different areas in the process of training nurses. The data were collected through semi-structured interviews in 2010 and underwent a process of content analysis. The data analysis allowed the emergence of categories, namely: Health and environmental interface: a relation of cause and consequence, Discussion on the issue of health and environment in vocational training: a gap in the educational process, and Health and environment: a cross-sectional content. Based on the understanding that there is interaction between health and environment, the professors emphasize that the environment should be a cross-sectional theme in the curriculum proposal for the Nursing undergraduate major, since they show gaps in addressing the issue