¿Cómo se discute la violencia contra las mujeres en el espacio público digital?: divulgación de resultados investigación-docencia

Este documento presenta los resultados más relevantes de un proceso de investigación y docencia desarrollado en el marco de los cursos C-1103 Comunicación y Poder y C-1002 Comunicación Inclusiva de la Concentración en Comunicación Social de la Escuela de Ciencias de la Comunicación Colectiva durante el ciclo II-2020, en articulación con el Programa de Narrativas, Género y Comunicación del Centro de Investigación en Comunicación – CICOM-, de la Universidad de Costa Rica (UCR). El proyecto se planteó objetivos en tres ámbitos: el de la investigación, el de la enseñanza-aprendizaje y el de la política pública. En primer lugar, esta investigación responde al esfuerzo de articulación entre el CICOM y el Instituto Nacional de las Mujeres, INAMU, institución que coordina a las 22 instituciones que conforman el Sistema Nacional de prevención y atención de la violencia contra las mujeres e intrafamiliar (Ley 8688), encargado de implementar la Política Nacional para la atención y prevención de la violencia contra las mujeres de todas las edades, PLANOVI 2017-2032 y del cual la UCR es parte. Esta política, particularmente los ejes 1 y 2, centran su interés en la comunicación como vehículo fundamental para conseguir el cambio cultural y propiciar la erradicación de la violencia contra las mujeres y la promoción de las masculinidades no violentas. Para ello, se requiere diseñar e implementar una estrategia integrada de comunicación que exige, como punto de partida, determinar cuáles son los discursos sobre la violencia contra las mujeres que circulan en el espacio público costarricense en la actualidad. Con este documento, aspiramos a generar insumos que impacten en el diseño de dicha estrategia.Universidad de Costa Rica/[]/UCR/Costa RicaUCR::Vicerrectoría de Investigación::Unidades de Investigación::Ciencias Sociales::Centro de Investigación en Comunicación (CICOM

Currículum, saberes y prácticas ¿Qué dicen algunos medios masivos? ¿Hacia dónde y cómo puede evolucionar el tema en los próximos 10 años? ‒ De cómo la futuridad supera la prospectiva

Fil: Nakayama, Lilia. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación; Argentina.Fil: Calneggia, María Isabel. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación; ArgentinaFil: Di Francesco, Adriana Carlota. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación; ArgentinaFil: Cignoli, María de los Ángeles. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación; Argentin

Estudios de prospectiva en educación. Currículum, saberes y prácticas ¿Hacia dónde y cómo puede evolucionar el tema en los próximos 10 años?

Fil: Ferreyra, Horacio Ademar. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación; ArgentinaFil: Di Francesco, Adriana Carlota. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación; ArgentinaFil: Tenutto, Marta Alicia. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación; Argentin

Loyola mi comunidad. Cuento infantil

Duración dos minutos cincuenta y ocho segundos.El video es una narración para niños y niñas acerca de la historia del surgimiento de la comunidad de Loyola en la ciudad de Cartago.UCR::Vicerrectoría de Acción Social::Trabajo Comunal Universitario (TCU)UCR::Vicerrectoría de Docencia::Ciencias Sociales::Facultad de Ciencias Sociales::Escuela de Histori

Talleres con adultos mayores de Loyola, Cartago

Video de dos minutos y treinta segundos que resume los talleres desarrollados con los adultos y adultas mayores de la comunidad de Loyola en CartagoUCR::Vicerrectoría de Docencia::Ciencias Sociales::Facultad de Ciencias Sociales::Escuela de Histori

¿Cómo se discute la violencia contra las mujeres medios de comunicación y discusión ciudadana en redes sociales?

Trabajo relacionado con los cursos C-1103 Comunicación y Poder y C-1002 Comunicación InclusivaEste documento presenta los resultados de un proceso de investigación desde la docencia desarrollado con estudiantes de los cursos Comunicación y Poder y Comunicación Inclusiva de la ECCC durante el ciclo II-2020, en articulación con el Programa de Narrativas, Género y Comunicación del CICOM de la Universidad de Costa Rica.Universidad de Costa Rica/[835-B8-374]/UCR/Costa RicaUCR::Vicerrectoría de Investigación::Unidades de Investigación::Ciencias Sociales::Centro de Investigación en Comunicación (CICOM

Currículum, saberes y prácticas : ¿Hacia dónde y cómo puede evolucionar el escenario educativo respecto a las nociones de currículum, saberes y prácticas según los actores sociales participantes en los próximos 10 años?

Fil: Ferreyra, Horacio Ademar. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación; Argentina.Fil: Olmos, Alicia Eugenia. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación; Argentina.Fil: Melo, Johana Andrea. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación; Argentina.Fil: Valderrama Suarez, Daniel Alejandro. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación; Argentina.Fil: Alcota, Silvia Beatriz. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación; Argentina.Fil: Armijos Torres, Dyana Lizbeth. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación; Argentina.Fil: Benedetti, Luis Pedro. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación; Argentina.Fil: Cabezas, Andrés. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación; Argentina.Fil: Calbacho Contreras, Valentina Paz. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación; Argentina.Fil: Capano Romano, Silvana. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación; Argentina.Fil: Casella, Jorgelina María Inés. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación; Argentina.Fil: Cignoli, María de los Ángeles. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación; Argentina.Fil: Córtes Soza, Yerko Iván. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación; Argentina.Fil: Di Francesco, Adriana Carlota. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación; Argentina.Fil: Forttes Iribarren, Claudia Paz. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación; Argentina.Fil: García, Silvina Raquel. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación; Argentina.Fil: Gattone, Carina Andrea. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación; Argentina.Fil: Gómez Rojas, Isabel Margarita. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación; Argentina.Fil: Ledesma, Mariela del Valle. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación; Argentina.Fil: Leighton Vallejos, Erich Daniel Evaristo. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación; Argentina.Fil: Marino, Claudia Alejandra. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación; Argentina.Fil: Nakayama, Lilia. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación; Argentina.Fil: Olmedo, María Laura. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación; Argentina.Fil: Paredes, Juan Manuel. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación; Argentina.Fil: Parra Cisterna, Jeanette Adriana. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación; Argentina.Fil: Puin López, Jesús Gonzalo. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación; Argentina.Fil: Revello Barovero, Ethel Natalia. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación; Argentina.Fil: Salas, Andrea Verónica. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación; Argentina.Fil: Schwartz, Gladys Catalina. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación; Argentina.Fil: Suarez, Viviana Irma. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación; Argentina.Fil: Tejeda Sobrino, Carola del Valle. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación; Argentina.Fil: Vargas, Carola Inés. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación; Argentina.Fil: Welter, Adriana Beatriz. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación; Argentina.Fil: Woloszyn, Mabel Graciela. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación; Argentina.Fil: Zaragoza, Mariano Hugo. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación; Argentina