PRÉ-NATAL ODONTOLÓGICO: SAÚDE BUCAL NA GESTANTE

The difficulties related to access to dental care during prenatal care have become obstacles that need to be demystified so that the question of oral health of pregnant women is prioritized, aiming to maintain a service of continuous care, focusing on health education reaffirming and improving the knowledge of both mothers and the multidisciplinary team that accompanies them. The objective of this study was to conduct this integrative review in order to understand the main factors that lead pregnant women not to adhere to treatment and the qualification of the team that provides care to pregnant women, in which the descriptors applied included: oral health, prenatal care and pregnancy. For the searches of the studies, the databases used were the Latin American and Caribbean Database on Health Sciences (LILACS), the Nursing Database (BDENF). The results were presented in tables and discussed in exhibitions of available literature related to the subject in thesis. It was found that there is a lack of dialogue between professionals, which causes failure in the care of pregnant women, from basic information about dental prenatal care to the care itself, emphasizing how much this can induce pregnant women to stop performing dental treatment during pregnancy.Las dificultades relacionadas con el acceso a la atención odontológica durante la atención prenatal se han convertido en obstáculos que necesitan ser desmitificados para priorizar la cuestión de la salud bucal de las gestantes, con el objetivo de mantener un servicio de atención continua, centrándose en la educación para la salud reafirmando y mejorando el conocimiento tanto de las madres como del equipo multidisciplinario que las acompaña. El objetivo de este estudio fue realizar esta revisión integradora con el fin de comprender los principales factores que llevan a las gestantes a no adherirse al tratamiento y la calificación del equipo que brinda atención a las embarazadas, en el que los descriptores aplicados incluyeron: salud bucal, atención prenatal y embarazo. Para las búsquedas de los estudios, las bases de datos utilizadas fueron la Base de Datos Latinoamericana y del Caribe en Ciencias de la Salud (LILACS), la Base de Datos de Enfermería (BDENF). Los resultados fueron presentados en tablas y discutidos en exposiciones de literatura disponible relacionada con el tema en tesis. Se encontró que hay una falta de diálogo entre los profesionales, lo que causa fracaso en el cuidado de las embarazadas, desde la información básica sobre la atención prenatal dental hasta la atención propiamente dicha, enfatizando cuánto puede inducir a las gestantes a dejar de realizar el tratamiento dental durante el embarazo.As dificuldades relacionadas ao acesso a assistência odontológica durante o pré-natal tornaram-se obstáculos que necessitam ser desmitificados para que o quesito da saúde bucal da gestante seja priorizado, visando manter um serviço de atenção continuada, focando na educação em saúde reafirmando e melhorando os conhecimentos, tanto das mães como da equipe multiprofissional que a acompanha. Objetivou-se a realização desse estudo do tipo de revisão integrativa, com o intuito de compreender os principais fatores que levam as gestantes a não aderirem ao tratamento e a qualificação da equipe que presta atendimento a gestante, no qual os descritores aplicados incluíram:  saúde bucal, cuidado pré-natal e gravidez. Para as buscas dos estudos, as bases de dados utilizadas foram Base de Dados Latino-Americana e do Caribe em Ciências da saúde (LILACS), Base de Dados de Enfermagem (BDENF). Os resultados foram expostos em tabelas e discutidos em exposições de literaturas disponíveis relativas ao assunto em tese. Constatou-se haver carência na relação do diálogo entre os profissionais, o que ocasiona falha na atenção à gestante, desde as informações básicas sobre pré-natal odontológico até o atendimento em si, enfatizando o quanto isso pode induzir as gestantes a deixarem de realizar o tratamento odontológico durante a gravidez.As dificuldades relacionadas ao acesso a assistência odontológica durante o pré-natal tornaram-se obstáculos que necessitam ser desmitificados para que o quesito da saúde bucal da gestante seja priorizado, visando manter um serviço de atenção continuada, focando na educação em saúde reafirmando e melhorando os conhecimentos, tanto das mães como da equipe multiprofissional que a acompanha. Objetivou-se a realização desse estudo do tipo de revisão integrativa, com o intuito de compreender os principais fatores que levam as gestantes a não aderirem ao tratamento e a qualificação da equipe que presta atendimento a gestante, no qual os descritores aplicados incluíram:  saúde bucal, cuidado pré-natal e gravidez. Para as buscas dos estudos, as bases de dados utilizadas foram Base de Dados Latino-Americana e do Caribe em Ciências da saúde (LILACS), Base de Dados de Enfermagem (BDENF). Os resultados foram expostos em tabelas e discutidos em exposições de literaturas disponíveis relativas ao assunto em tese. Constatou-se haver carência na relação do diálogo entre os profissionais, o que ocasiona falha na atenção à gestante, desde as informações básicas sobre pré-natal odontológico até o atendimento em si, enfatizando o quanto isso pode induzir as gestantes a deixarem de realizar o tratamento odontológico durante a gravidez

FENÔMENOS PSICOSSOMÁTICOS E OS SINAIS NO PROFESSOR UNIVERSITÁRIO

The academic environment is no stranger to suffering. It is known that mental disorders are present in almost all activities and contexts in which human beings act. Thus, in the university context, the vast majority of faculty members experience a high degree of academic stress. The aim of this study was to evaluate psychosomatic phenomena and their signs in university professors. This is a cross-sectional, descriptive observational study of quantitative approach, consisting of 45 of the higher education courses of a private university in São Luís do Maranhão. The data collection instrument was a questionnaire with sociodemographic data and test scale: SQR 20. The results pointed out that most of them were female (59.1%), aged between 26 and 50 years old, married (52.3%), with income between five or more minimum wages (59.1%), most of them with a master's degree (50%), working in the health area (50%), depressed and nervous moods were the most prevalent (62.2%), headaches were most prevalent (48.9%), getting tired easily (42.2%), loss of interest in things (20%), and psychological suffering was most prevalent in teachers who had been working for more than 4 years. We emphasize that due to the importance of the theme, there is a scarcity of scientific studies that explore this subject. Thus, it is necessary that research be done to understand teachers, since they are susceptible to the development of psychosomatic disorders.  El entorno académico no es ajeno al sufrimiento. Se sabe que los trastornos mentales están presentes en casi todas las actividades y contextos en los que actúa el ser humano. Así, en el contexto universitario, la gran mayoría del profesorado, experimenta un alto grado de estrés académico. El objetivo de este estudio fue evaluar los fenómenos psicosomáticos y sus signos en profesores universitarios. Se trata de un estudio observacional descriptivo transversal, de abordaje cuantitativo, compuesto por 45 de los cursos de enseñanza superior de una universidad privada de São Luís do Maranhão. El instrumento de recolección de datos fue un cuestionario con datos sociodemográficos y escala de prueba: SQR 20. Los resultados señalaron que la mayoría era del sexo femenino (59,1%), con edades entre 26 y 50 años, casados (52,3%), con renta entre cinco o más salarios mínimos (59,1%), la mayoría con maestría máxima (50%), activos en el área de salud (50%), el estado de ánimo depresivo y nervioso era el más frecuente (62,2%), los dolores de cabeza eran más frecuentes (48,9%), cansarse con facilidad (42,2%), pérdida de interés por las cosas (20%), el sufrimiento psicológico era prevalente en los profesores que llevaban más de 4 años trabajando. Destacamos que debido a la importancia del tema, hay escasez de estudios científicos que exploren esta temática. Por lo tanto, es necesario realizar investigaciones para comprender a los profesores, ya que son susceptibles al desarrollo de trastornos psicosomáticos.O ambiente acadêmico não é estranho ao sofrimento. Sabe-se que as doenças mentais estão presentes em quase todas as atividades e contextos em que o ser humano atua. Assim, no contexto universitário, a grande maioria do corpo docente, vivencia um elevado grau de estresse acadêmico. O objetivo deste estudo foi avaliar os fenômenos psicossomáticos e seus sinais nos professores universitários. Trata-se de um estudo observacional transversal, descritivo de abordagem quantitativa, constituído por 45 dos cursos de ensino superior de uma universidade privada em São Luís do Maranhão. O instrumento de coleta de dados foi um questionário com dados sociodemográficos e escala de teste: SQR 20. Os resultados apontaram que a maioria do sexo feminino (59,1%),com idades entre 26 a 50 anos ,casadas (52,3%), com renda entre  cinco ou mais salários mínimos (59,1%), maior parte com titulação máxima o mestrado (50%), atuantes na área da saúde (50%), humor depressivo , nervoso foi o mais frequente (62,2%), dores de cabeça foram mais prevalentes (48,9%), cansar com facilidade (42,2%), perda de interesse pelas coisas (20%), sofrimento psíquico prevalente em docentes há mais de 4 anos de trabalho. Destacamos que em virtude da importância da temática há uma escassez de trabalhos científicos que exploram esse assunto. Assim, torna-se necessário que se façam pesquisas que compreendam os professores já que eles apresentam suscetibilidade para o desenvolvimento de transtornos psicossomáticos.O ambiente acadêmico não é estranho ao sofrimento. Sabe-se que as doenças mentais estão presentes em quase todas as atividades e contextos em que o ser humano atua. Assim, no contexto universitário, a grande maioria do corpo docente, vivencia um elevado grau de estresse acadêmico. O objetivo deste estudo foi avaliar os fenômenos psicossomáticos e seus sinais nos professores universitários. Trata-se de um estudo observacional transversal, descritivo de abordagem quantitativa, constituído por 45 dos cursos de ensino superior de uma universidade privada em São Luís do Maranhão. O instrumento de coleta de dados foi um questionário com dados sociodemográficos e escala de teste: SQR 20. Os resultados apontaram que a maioria do sexo feminino (59,1%),com idades entre 26 a 50 anos ,casadas (52,3%), com renda entre  cinco ou mais salários mínimos (59,1%), maior parte com titulação máxima o mestrado (50%), atuantes na área da saúde (50%), humor depressivo , nervoso foi o mais frequente (62,2%), dores de cabeça foram mais prevalentes (48,9%), cansar com facilidade (42,2%), perda de interesse pelas coisas (20%), sofrimento psíquico prevalente em docentes há mais de 4 anos de trabalho. Destacamos que em virtude da importância da temática há uma escassez de trabalhos científicos que exploram esse assunto. Assim, torna-se necessário que se façam pesquisas que compreendam os professores já que eles apresentam suscetibilidade para o desenvolvimento de transtornos psicossomáticos

PANDEMIA COVID-19: ESTRESSE PERCEBIDO NO PROFISSIONAL DE ENFERMAGEM

Considering the current global situation, with the spread of COVID-19, much has been said about the mental health of nursing professionals, who are under tremendous pressure, which puts them at greater risk of developing psychological problems. Among several factors that influence the mental health of these individuals are stress and anxiety. This study aimed to evaluate the levels of perceived stress and anxiety in nursing professionals. This is a cross-sectional, descriptive, quantitative study conducted at the UPA of the City of The Work and Nina Rodrigues Hospital, in the municipality of São Luís-MA. The sample consisted of 109 nursing professionals. A Sociodemographic Data Questionnaire was applied; Perceived Stress and Anxiety Scale. Respondents, 55 nurses, 52 nursing technicians and two assistants, most of them between 26 and 36 years old, single (44%) and have children. The general mean obtained for PPS 16.68, being verified differences in the scores in relation to the sociodemographic variables between gender, race/color, age and income that is more susceptible to stress involvement and perception. Through the data found, it can be concluded that the COVID-19 pandemic negatively impacted younger nursing professionals, becoming more stressed, and it was also observed that mild to extremely severe anxiety was present.Teniendo en cuenta la situación mundial actual, con la propagación del COVID-19, mucho se ha dicho sobre la salud mental de los profesionales de enfermería, que están bajo una tremenda presión, lo que los pone en mayor riesgo de desarrollar problemas psicológicos. Entre varios factores que influyen en la salud mental de estos individuos se encuentran el estrés y la ansiedad. Este estudio tuvo como objetivo evaluar los niveles de estrés y ansiedad percibidos en profesionales de enfermería. Se trata de un estudio transversal, descriptivo, cuantitativo, realizado en la UPA de la Ciudad del Trabajo y en el Hospital Nina Rodrigues, en el municipio de São Luís-MA. La muestra estuvo constituida por 109 profesionales de enfermería. Se aplicó un Cuestionario de Datos Sociodemográficos; Escala de estrés percibido y ansiedad. Encuestados, 55 enfermeras, 52 técnicos de enfermería y dos asistentes, la mayoría de ellos entre 26 y 36 años, solteros (44%) y tienen hijos. La media general obtenida para PPS es de 16,68, siendo verificadas las diferencias en las puntuaciones en relación a las variables sociodemográficas entre género, raza/color, edad e ingresos que es más susceptible a la implicación y percepción del estrés. A través de los datos encontrados, se puede concluir que la pandemia de COVID-19 afectó negativamente a los profesionales de enfermería más jóvenes, cada vez más estresados, y también se observó que la ansiedad leve a extremadamente severa estaba presente.Considerando-se a situação mundial atual, com a propagação da COVID-19, muito se tem falado sobre a saúde mental dos profissionais de enfermagem, que estão sob tremenda pressão, o que os coloca em risco maior de desenvolver problemas psicológicos. Dentre vários fatores que influenciam a saúde mental desses indivíduos se destacam o estresse e a ansiedade. Este estudo teve o objetivo de avaliar os níveis de estresse percebido e ansiedade nos profissionais de enfermagem. Trata-se de estudo transversal, descritivo, de abordagem quantitativa, realizado na UPA da Cidade Operária e Hospital Nina Rodrigues, no Município de São Luís-MA. A amostra foi composta por 109 profissionais de Enfermagem. Foi aplicado Questionário de dados Sociodemográficos; Escala de Stress Percebido e Ansiedade. São respondentes, 55 enfermeiros, 52 técnicos de enfermagem e dois auxiliares, a maior parte entre 26 e 36 anos, solteiros (44%) e possuem filhos. A média geral obtida para a EPP 16,68, sendo verificadas diferenças dos escores em relação as variáveis sociodemográficas entre o gênero, raça/cor, idade e renda que está mais suscetível ao acometimento e percepção de estresse. Através dos dados encontrados, pode-se concluir que a pandemia do COVID-19 impactou negativamente nos profissionais de enfermagem mais jovens, tornando-se mais estressados, além disso, se observou que a ansiedade suave a extremamente severa estava presente.Considerando-se a situação mundial atual, com a propagação da COVID-19, muito se tem falado sobre a saúde mental dos profissionais de enfermagem, que estão sob tremenda pressão, o que os coloca em risco maior de desenvolver problemas psicológicos. Dentre vários fatores que influenciam a saúde mental desses indivíduos se destacam o estresse e a ansiedade. Este estudo teve o objetivo de avaliar os níveis de estresse percebido e ansiedade nos profissionais de enfermagem. Trata-se de estudo transversal, descritivo, de abordagem quantitativa, realizado na UPA da Cidade Operária e Hospital Nina Rodrigues, no Município de São Luís-MA. A amostra foi composta por 109 profissionais de Enfermagem. Foi aplicado Questionário de dados Sociodemográficos; Escala de Stress Percebido e Ansiedade. São respondentes, 55 enfermeiros, 52 técnicos de enfermagem e dois auxiliares, a maior parte entre 26 e 36 anos, solteiros (44%) e possuem filhos. A média geral obtida para a EPP 16,68, sendo verificadas diferenças dos escores em relação as variáveis sociodemográficas entre o gênero, raça/cor, idade e renda que está mais suscetível ao acometimento e percepção de estresse. Através dos dados encontrados, pode-se concluir que a pandemia do COVID-19 impactou negativamente nos profissionais de enfermagem mais jovens, tornando-se mais estressados, além disso, se observou que a ansiedade suave a extremamente severa estava presente

ESTRESSE PERCEBIDO E TRANSTORNOS NÃO-PSICÓTICOS: UMA CORRELAÇÃO ENTRE OS SINTOMAS EM PROFISSIONAIS DE ENFERMAGEM NA PANDEMIA COVID-19

Stress is defined as a natural and necessary process of the body to react to danger. This adaptive process is always active, causing physical and emotional changes. In order to raise, among nursing professionals, the psychic suffering stemming from the COVID-19 pandemic, this study used the cross-sectional, descriptive, quantitative observational method. The research was carried out in two public hospitals in the city of São Luís/MA, from the application of questionnaires of sociodemographic data, SRQ-20 and Perceived Stress Scale, through the Google Forms platform to the selected group, and for analysis the Software SPSS (version 21) was used in order to obtain descriptive statistics (mean, deviation and frequencies), Pearson r correlation and mean difference tests. The results describe the degree of suffering to which they were exposed during the work exercise, mostly by female nursing professionals, aged between 26 and 36 years, brown, single and Catholic. It was also noticed that these professionals have children, most of them are of higher education, with a workload of 36 h, having only one bond and earning between 1 and 2 salaries, part of the sample presented psychic suffering and stress at work. It was concluded that coping with stressors causing psychic suffering, psychosocial support and active participation of managers from all spheres involved would result in the construction of resilient professionals for the health system.El estrés se define como un proceso natural y necesario del cuerpo para reaccionar ante el peligro. Este proceso adaptativo está siempre activo, causando cambios físicos y emocionales. Con el objetivo de elevar, entre los profesionales de enfermería, el sufrimiento psíquico derivado de la pandemia de COVID-19, este estudio utilizó el método observacional transversal, descriptivo y cuantitativo. La investigación fue realizada en dos hospitales públicos de la ciudad de São Luís/MA, a partir de la aplicación de cuestionarios de datos sociodemográficos, SRQ-20 y Escala de Estrés Percibido, a través de la plataforma Google Forms al grupo seleccionado, y para el análisis se utilizó el Software SPSS (versión 21) para obtener estadística descriptiva (media, desviación y frecuencias), correlación r de Pearson y pruebas de diferencia de medias. Los resultados describen el grado de sufrimiento al que fueron expuestas durante el ejercicio laboral, en su mayoría por mujeres profesionales de enfermería, con edades entre 26 y 36 años, morenas, solteras y católicas. También se notó que estos profesionales tienen hijos, la mayoría de ellos son de educación superior, con una carga de trabajo de 36 h, teniendo un solo vínculo y ganando entre 1 y 2 salarios, parte de la muestra presentó sufrimiento psíquico y estrés en el trabajo. Se concluyó que el enfrentamiento de los factores estresantes que causan sufrimiento psíquico, el apoyo psicosocial y la participación activa de los gestores de todas las esferas involucradas resultarían en la construcción de profesionales resilientes para el sistema de salud.O estresse é definido como um processo natural e necessário do organismo para reagir ao perigo. Esse processo adaptativo está sempre ativo, causando alterações físicas e emocionais. Com objetivo de levantar, dentre os profissionais da enfermagem, os sofrimentos psíquicos advindos em decorrência da pandemia do COVID-19, este estudo se utilizou do método observacional transversal, descritivo, de abordagem quantitativa. A pesquisa foi realizada em dois hospitais da rede pública da cidade de São Luís/MA, a partir da aplicação de questionários de dados sociodemográficos, SRQ-20 e Escala de Estresse Percebido, através da plataforma Google Forms ao grupo selecionado, e para análise se utilizou o software SPSS (versão 21), com o intuito de obter as estatísticas descritivas (média, desvio padrão e frequências), correlação r Pearson e testes de diferença de média. Os resultados descrevem o grau de sofrimento ao qual foram expostos durante o exercício laboral, em sua maioria, por profissionais de enfermagem do sexo feminino, com faixa etária entre 26 e 36 anos, de cor parda, solteiros e católicos. Percebeu-se também que estes profissionais possuem filhos, a maioria é de nível superior, com carga horária de 36h, possuindo apenas um vínculo e ganhando entre 1 e 2 salários, parte da amostra apresentou sofrimento psíquico e estresse no trabalho. Concluiu-se que enfrentamento aos fatores estressores causadores de sofrimento psíquico, o suporte psicossocial e participação ativa dos gestores de todas as esferas envolvidas, resultariam na construção de profissionais resilientes para o sistema de saúde.  O estresse é definido como um processo natural e necessário do organismo para reagir ao perigo. Esse processo adaptativo está sempre ativo, causando alterações físicas e emocionais. Com objetivo de levantar, dentre os profissionais da enfermagem, os sofrimentos psíquicos advindos em decorrência da pandemia do COVID-19, este estudo se utilizou do método observacional transversal, descritivo, de abordagem quantitativa. A pesquisa foi realizada em dois hospitais da rede pública da cidade de São Luís/MA, a partir da aplicação de questionários de dados sociodemográficos, SRQ-20 e Escala de Estresse Percebido, através da plataforma Google Forms ao grupo selecionado, e para análise se utilizou o software SPSS (versão 21), com o intuito de obter as estatísticas descritivas (média, desvio padrão e frequências), correlação r Pearson e testes de diferença de média. Os resultados descrevem o grau de sofrimento ao qual foram expostos durante o exercício laboral, em sua maioria, por profissionais de enfermagem do sexo feminino, com faixa etária entre 26 e 36 anos, de cor parda, solteiros e católicos. Percebeu-se também que estes profissionais possuem filhos, a maioria é de nível superior, com carga horária de 36h, possuindo apenas um vínculo e ganhando entre 1 e 2 salários, parte da amostra apresentou sofrimento psíquico e estresse no trabalho. Concluiu-se que enfrentamento aos fatores estressores causadores de sofrimento psíquico, o suporte psicossocial e participação ativa dos gestores de todas as esferas envolvidas, resultariam na construção de profissionais resilientes para o sistema de saúde.

PROFESSOR UNIVERSITÁRIO E ESTRESSE PERCEBIDO: COMPORTAMENTOS RELACIONADOS À SAÚDE E CONDIÇÕES DE TRABALHO

  In the educational field, the work demands to which university professors are submitted daily become factors prone to trigger behavioral changes of psychophysiological nature. In this perspective, stress can be one of the events that most trigger risk behaviors and the work environment, occasionally, becomes the main factor involved in the emergence of behavioral imbalances that directly impact productivity, effectiveness, and professional life. The purpose of this study was to correlate perceived stress with health-related behaviors and working conditions of university professors. This is a cross-sectional, descriptive observational study, with a quantitative approach, consisting of 45 professors from higher education courses at a private university in São Luís-MA. A questionnaire with sociodemographic data and the Perceived Stress Scale (PSS 10) was used. The results pointed out that the perceived stress was higher among women and also that it is significantly and positively related to job satisfaction, because the higher the perception of stress, the higher the job dissatisfaction. Or the opposite, the lower the satisfaction, the more perceived stress. Thus, the work environment directly influences the teachers' teaching and quality of life when it is not associated with their dissatisfaction. Therefore, the results suggest the implementation of programs and actions to provide a less stressful work environment, as a way to prevent the mental illness of teachers.En el ámbito educativo, las exigencias laborales a las que se ven sometidos diariamente los profesores universitarios se convierten en factores propensos a desencadenar alteraciones conductuales de naturaleza psicofisiológica. En esta perspectiva, el estrés puede ser uno de los acontecimientos que más desencadenan conductas de riesgo y el entorno laboral, en ocasiones, se convierte en el principal factor implicado en la aparición de desequilibrios conductuales que repercuten directamente en la productividad, la eficacia y la vida profesional. El objetivo de este estudio era correlacionar el estrés percibido con los comportamientos relacionados con la salud y las condiciones de trabajo de los profesores universitarios. Se trata de un estudio observacional descriptivo transversal, con abordaje cuantitativo, compuesto por 45 profesores de cursos superiores de una universidad privada de São Luís-MA. Se utilizó un cuestionario con datos sociodemográficos y la Escala de Estrés Percibido (PSS 10). Los resultados señalaron que el estrés percibido era mayor en las mujeres y también que está significativa y positivamente relacionado con la satisfacción laboral, ya que cuanto mayor es la percepción de estrés, mayor es la insatisfacción laboral. O al contrario, a menor satisfacción, mayor estrés percibido. Así pues, el entorno laboral influye directamente en la enseñanza y la calidad de vida de los profesores cuando no está asociado a su insatisfacción. Por lo tanto, los resultados sugieren la implementación de programas y acciones para proporcionar un ambiente de trabajo menos estresante, como una forma de prevenir la enfermedad mental de los profesores.  No âmbito educacional, as demandas de trabalho a que professores universitários são submetidos diariamente tornam-se fatores propensos a desencadear alterações comportamentais de cunho psicofisiológicas. Nessa perspectiva, o estresse pode ser um dos eventos que mais desencadeiam comportamentos de riscos e o ambiente de trabalho, ocasionalmente, torna-se o principal fator envolvido no surgimento de desequilíbrios comportamentais que impactam diretamente a produtividade, a efetividade e a vida profissional. O objetivo deste estudo foi correlacionar o estresse percebido com comportamentos relacionados à saúde e condições de trabalho de professores universitários. Trata-se de um estudo observacional transversal, descritivo, de abordagem quantitativa, constituída por 45 professores dos cursos de ensino superior de uma universidade privada em São Luís-MA. Foi utilizado um questionário com dados sociodemográficos e a Escala Estresse Percebido (PSS 10). Os resultados apontaram que o estresse percebido foi maior nas mulheres e ainda, que se relaciona significativamente e positivamente com a satisfação no trabalho, pois quanto maior percepção de estresse, maior a insatisfação no trabalho. Ou o contrário, quanto menor a satisfação, mais estresse percebido. Desse modo, o ambiente de trabalho influencia diretamente no ensino e na qualidade de vida dos professores quando não está associado com a insatisfação destes. Logo, resultados sugerem a implementação de programas e ações para proporcionar um ambiente de trabalho menos estressante, como forma de prevenir o adoecimento mental dos docentes.No âmbito educacional, as demandas de trabalho a que professores universitários são submetidos diariamente tornam-se fatores propensos a desencadear alterações comportamentais de cunho psicofisiológicas. Nessa perspectiva, o estresse pode ser um dos eventos que mais desencadeiam comportamentos de riscos e o ambiente de trabalho, ocasionalmente, torna-se o principal fator envolvido no surgimento de desequilíbrios comportamentais que impactam diretamente a produtividade, a efetividade e a vida profissional. O objetivo deste estudo foi correlacionar o estresse percebido com comportamentos relacionados à saúde e condições de trabalho de professores universitários. Trata-se de um estudo observacional transversal, descritivo, de abordagem quantitativa, constituída por 45 professores dos cursos de ensino superior de uma universidade privada em São Luís do Maranhão. O instrumento de coleta de dados foi um questionário com dados sociodemográficos e a Escala Estresse Percebido (PSS 10). Os resultados apontaram que o estresse percebido foi maior nas mulheres do que nos homens e ainda, que se relaciona significativamente e positivamente com a satisfação no trabalho, pois quanto maior percepção de estresse, maior a insatisfação no trabalho. Ou o contrário, quanto menor a satisfação, mais estresse percebido. Desse modo, o ambiente de trabalho influencia diretamente no ensino e na qualidade de vida dos professores quando não está associado com a insatisfação destes. Logo, resultados sugerem a implementação de programas e ações para proporcionar um ambiente de trabalho menos estressante, especialmente para as mulheres, como forma de prevenir o adoecimento mental dos docentes.

NÍVEIS DE ANSIEDADE E DEPRESSÃO: A PRÁTICA DOCENTE E O ADOECIMENTO PSÍQUICO

Anxiety and depression are the most well-known mental disorders that affect the population worldwide as a whole, and these diseases, which have been generating one of the highest rates of disability, in addition to signs and symptoms such as fear and suffering in advance, tanties, changes in breathing, tremors; while depression is marked by feelings of anguish, dread, change in appetite and sleep, and loss of interest. This research aimed to promote the investigation of the factors that trigger the development of psychic illness in university professors. This is a cross-sectional, descriptive, quantitative observational study, which had as the instruments used a questionnaire of sociodemographic data and the Depression, Anxiety and Stress Scale - Short Form (DASS-21) test, the population consisted of professors from a private university in northeastern Brazil. The results showed that the rate of anxiety and depression in an age group between 26 and 36 years or 37 to 50 years were lower than in the literature, thus representing that the incidence of these diseases is being earlier; another issue is that the teachers who had higher income were the same ones who presented anxiety and depression to some degree. It is concluded that the risk of mental illness in teachers is very found and recurrent, due to the stressors present in their workplace; being, therefore, something that should be noticed by educational institutions.La ansiedad y la depresión son los trastornos mentales más conocidos que afectan a la población mundial en su conjunto, y estas enfermedades, que han estado generando una de las tasas más altas de discapacidad, además de signos y síntomas como miedo y sufrimiento de antemano, tanties, cambios en la respiración, temblores; mientras que la depresión está marcada por sentimientos de angustia, temor, cambio en el apetito y el sueño, y pérdida de interés. Esta investigación tuvo como objetivo promover la investigación de los factores que desencadenan el desarrollo de la enfermedad psíquica en profesores universitarios. Se trata de un estudio observacional transversal, descriptivo, cuantitativo, que tuvo como instrumentos utilizados un cuestionario de datos sociodemográficos y la prueba Escala de Depresión, Ansiedad y Estrés - Forma Corta (DASS-21), la población consistió en profesores de una universidad privada en el noreste de Brasil. Los resultados mostraron que la tasa de ansiedad y depresión en un grupo de edad entre 26 y 36 años o 37 a 50 años fue menor que en la literatura, lo que representa que la incidencia de estas enfermedades está siendo más temprana; Otro problema es que los maestros que tenían mayores ingresos eran los mismos que presentaban ansiedad y depresión en algún grado. Se concluye que el riesgo de enfermedad mental en los maestros es muy encontrado y recurrente, debido a los factores estresantes presentes en su lugar de trabajo; siendo, por lo tanto, algo que debe ser notado por las instituciones educativas.A ansiedade e a depressão são os transtornos mentais mais conhecidos e que afetam mundialmente a população como um todo, e doenças essas, que vêm gerando um dos maiores índices de incapacitação, além de sinais e sintomas como medo e sofrimento por antecedência, taquicardia, alteração na respiração, tremores; enquanto a depressão é marcada por sentimento de angústia, pavor, mudança no apetite e no sono e perda de interesse. Esta pesquisa teve como objetivo promover a investigação dos fatores que desencadeiam o desenvolvimento de adoecimento psíquico em professores universitários. Trata-se de um estudo observacional transversal, descritivo, de abordagem quantitativa, que teve como os instrumentos utilizados um questionário de dados sociodemográficos e o teste Depression, Anxiety and Stress Scale - Short Form (DASS-21), a população se constituiu de docentes de uma universidade privada do nordeste do Brasil. Os resultados evidenciaram que o índice de ansiedade e depressão em uma faixa etária entre 26 e 36 anos ou de 37 a 50 anos foram menores do que na literatura outrora encontrava, representando assim, que a incidência dessas doenças está sendo de forma mais precoce; outra questão é que os docentes que apresentavam maior renda são os mesmos que apresentaram ansiedade e depressão em algum grau. Conclui-se que o risco de adoecimento mental em docentes é muito encontrado e recorrente, devido aos fatores estressores presentes em seu lugar de trabalho; sendo, portanto, algo que deve ser notado pelas instituições de ensino.A ansiedade e a depressão são os transtornos mentais mais conhecidos e que afetam mundialmente a população como um todo, e doenças essas, que vêm gerando um dos maiores índices de incapacitação, além de sinais e sintomas como medo e sofrimento por antecedência, taquicardia, alteração na respiração, tremores; enquanto a depressão é marcada por sentimento de angústia, pavor, mudança no apetite e no sono e perda de interesse. Esta pesquisa teve como objetivo promover a investigação dos fatores que desencadeiam o desenvolvimento de adoecimento psíquico em professores universitários. Trata-se de um estudo observacional transversal, descritivo, de abordagem quantitativa, que teve como os instrumentos utilizados um questionário de dados sociodemográficos e o teste Depression, Anxiety and Stress Scale - Short Form (DASS-21), a população se constituiu de docentes de uma universidade privada do nordeste do Brasil. Os resultados evidenciaram que o índice de ansiedade e depressão em uma faixa etária entre 26 e 36 anos ou de 37 a 50 anos foram menores do que na literatura outrora encontrava, representando assim, que a incidência dessas doenças está sendo de forma mais precoce; outra questão é que os docentes que apresentavam maior renda são os mesmos que apresentaram ansiedade e depressão em algum grau. Conclui-se que o risco de adoecimento mental em docentes é muito encontrado e recorrente, devido aos fatores estressores presentes em seu lugar de trabalho; sendo, portanto, algo que deve ser notado pelas instituições de ensino