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驴C贸mo puedo encontrar la salida?: propuesta de evaluaci贸n para medir el pensamiento
Tesis (Psicopedagogo, Licenciado en Educaci贸n)El presente seminario de grado tiene como objetivo llevar a cabo una
investigaci贸n que permita definir elementos importantes a considerar para
realizar una evaluaci贸n global del pensamiento. Adem谩s de analizar las
distintas perspectivas de 茅ste en relaci贸n con el aprendizaje escolar. Todo
con la finalidad de plantear un instrumento de evaluaci贸n cualitativo.
Para el cumplimiento de este objetivo, en primera instancia construimos un
marco te贸rico, dentro del cual fue necesario contemplar las distintas
corrientes implicadas en el proceso del pensamiento. De esta forma,
definimos los conceptos de pensamiento y aprendizaje abordando lo
filos贸fico, pedag贸gico, psicol贸gico y lo neuropsicol贸gico. Como segundo
punto a considerar, escogimos a te贸ricos de las distintas corrientes y
expusimos sus enfoques, con respecto al pensamiento, sus teor铆as y el
aprendizaje. Estos autores fueron escogidos, ya que abordaban y reun铆an
los criterios y contenidos necesarios para definir el pensamiento, en cuanto
a las exigencias educativas actuales. Como tercer punto a desarrollar,
establecimos una relaci贸n entre las diferentes definiciones expuestas, en
base a sus teor铆as y al aprendizaje, encontrando en esta tarea un 煤ltimo
factor importante a considerar en nuestra investigaci贸n. As铆 definimos o
describimos como eje central al lenguaje; proceso cognitivo que act煤a como
puente indestructible y esencial entre pensamiento y aprendizaje.
Finalmente, con la nueva informaci贸n obtenida elaboramos una propuesta
de investigaci贸n evaluativa para ei 谩rea dei pensamiento