¿Cómo puedo encontrar la salida?: propuesta de evaluación para medir el pensamiento

Tesis (Psicopedagogo, Licenciado en Educación)El presente seminario de grado tiene como objetivo llevar a cabo una investigación que permita definir elementos importantes a considerar para realizar una evaluación global del pensamiento. Además de analizar las distintas perspectivas de éste en relación con el aprendizaje escolar. Todo con la finalidad de plantear un instrumento de evaluación cualitativo. Para el cumplimiento de este objetivo, en primera instancia construimos un marco teórico, dentro del cual fue necesario contemplar las distintas corrientes implicadas en el proceso del pensamiento. De esta forma, definimos los conceptos de pensamiento y aprendizaje abordando lo filosófico, pedagógico, psicológico y lo neuropsicológico. Como segundo punto a considerar, escogimos a teóricos de las distintas corrientes y expusimos sus enfoques, con respecto al pensamiento, sus teorías y el aprendizaje. Estos autores fueron escogidos, ya que abordaban y reunían los criterios y contenidos necesarios para definir el pensamiento, en cuanto a las exigencias educativas actuales. Como tercer punto a desarrollar, establecimos una relación entre las diferentes definiciones expuestas, en base a sus teorías y al aprendizaje, encontrando en esta tarea un último factor importante a considerar en nuestra investigación. Así definimos o describimos como eje central al lenguaje; proceso cognitivo que actúa como puente indestructible y esencial entre pensamiento y aprendizaje. Finalmente, con la nueva información obtenida elaboramos una propuesta de investigación evaluativa para ei área dei pensamiento