What is the best strategy for retaining gestures in working memory?

This study aimed to determine whether the recall of gestures in working memory could be enhanced by verbal or gestural strategies. We also attempted to examine whether these strategies could help resist verbal or gestural interference. Fifty-four participants were divided into three groups according to the content of the training session. This included a control group, a verbal strategy group (where gestures were associated with labels) and a gestural strategy group (where participants repeated gestures and were told to imagine reproducing the movements). During the experiment, the participants had to reproduce a series of gestures under three conditions: "no interference", gestural interference (gestural suppression) and verbal interference (articulatory suppression). The results showed that task performance was enhanced in the verbal strategy group, but there was no significant difference between the gestural strategy and control groups. Moreover, compared to the "no interference" condition, performance decreased in the presence of gestural interference, except within the verbal strategy group. Finally, verbal interference hindered performance in all groups. The discussion focuses on the use of labels to recall gestures and differentiates the induced strategies from self-initiated strategies

Roles of the metacognition and emotional systems in a categorization task for adults with moderate and severe learning disabilities

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Les conduites à risque des jeunes

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Pouvoir d'agir et vécu parental en protection de l'enfance

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L’influence des biais cognitifs sur l’anxiété chez des adultes non cliniques

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Étude des facteurs cognitifs, métacognitifs et de personnalité dans la prise de risque chez les joueurs de jeux de hasard et d’argent

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Vieillissement et raisonnement : entre déclins et adaptations

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Effets de la maltraitance sur la régulation émotionnelle des enfants et des adolescents confiés à l’Aide Sociale à l’Enfance

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Coping strategies and temperamental dimensions in children and adolescents in foster care

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Explication du déclin du raisonnement inductif par le déficit exécutif lié à l'âge

Explanation of the decline of inductive reasoning by the executive deficit in aging The purpose of this study is to show that the decline of three often postulated executive functions (shifting, updating and inhibition), and processing speed could be a strong cognitive factor which might explain inductive reasoning in aging. Two samples of 40 young subjects and 40 old subjects have been compared on a measure of inductive reasoning, on tests assessing executive functioning, and a test of processing speed. The hypothesis is confirmed by regression analysis, showing that the deficit of the updating ability, then of the shifting ability, and processing speed slowdown, would be the best explanation for agerelated decline in inductive reasoning. However, the intervention of executive functions and processing speed is more required in inductive reasoning in older subjects than in younger subjects.La présente étude cherche à montrer que le déclin des trois fonctions exécutives fréquemment postulées (flexibilité, remise à jour et inhibition) et de la vitesse de traitement pourraient expliquer l’effet de l’âge sur le raisonnement inductif. Nous avons comparé un groupe de 40 sujets jeunes (moyenne d’âge: 22,5) et un groupe de 40 sujets âgés (moyenne d’âge: 73,8) sur une mesure de raisonnement inductif, sur des tests évaluant le fonctionnement exécutif (flexibilité mentale: Plus-Minus, remise à jour: N-Back Lettres, et inhibition: Stroop), et sur une mesure de vitesse de traitement (Code). Cette hypothèse est confirmée par des analyses de régression qui montrent que le déclin de la fonction de remise à jour, puis le déclin de la fonction de flexibilité, ainsi que le ralentissement de la vitesse de traitement, permettraient d’expliquer l’effet de l’âge sur le raisonnement inductif. En revanche, le modèle explicatif de performances diffère pour les deux groupes: la résolution d’une tâche de raisonnement inductif nécessite davantage l’intervention des fonctions exécutives et de la vitesse de traitement chez les sujets âgés que chez les sujets jeunes.Jeantin Anne, Pennequin Valérie. Explication du déclin du raisonnement inductif par le déficit exécutif lié à l'âge. In: L'année psychologique. 2006 vol. 106, n°2. pp. 213-233