Évaluation de la charge émotionelle des étudiants en chirurgie dentaire lors de leurs stages hospitaliers et lors de séances de simulation : thèse présentée pour le diplôme d'État de docteur en chirurgie dentaire le 30 octobre 2020

Chirurgie dentaireDepuis quelques années, l’utilisation de la simulation s’est développée comme outil d’apprentissage clinique. Elle propose, aux étudiants, une situation réaliste du patient dans un environnement simulé. La faculté de chirurgie dentaire de l’Université de Strasbourg s’est dotée, à la rentrée universitaire 2018, d'un mannequin haute-fidélité essentiel à la formation pré-clinique et clinique des étudiants. C'est une première de ce type au sein, d'une faculté de chirurgie dentaire en France. L’objectif de notre étude est d’évaluer la charge émotionnelle des étudiants en chirurgie dentaire. Celle-ci correspond aux poids et à l'influence que certaines de nos émotions exercent sur nos réactions, nos attitudes ou nos actes. Cette donnée sera évaluée par les étudiants en DFASO2 lors de leurs stages hospitaliers en parallèle avec les séances de simulation. Nous pourrons alors juger l'intérêt de la simulation haute-fidélité comme outil pédagogique dans la formation des étudiants en chirurgie dentaire. Pour débuter notre recherche nous nous baserons sur une revue exhaustive de la littérature et réaliserons un questionnaire, composé de variables qualitatives ordinales, destiné aux étudiants de 5ème année. Nous quantifierons la charge émotionnelle des externes, lors de la prise en charge d'un enfant pour une avulsion dans l'Unité Fonctionnelle d'Odontologie Pédiatrique et d'un adulte dans l'Unité Fonctionnelle de Chirurgie Buccale des Hôpitaux Universitaires de Strasbourg. Nous évaluerons cette même variable à la suite d'une séance de simulation portant sur le même acte et dans des conditions similaires (matériel, assistance, supervision par un enseignant). Les étudiants répondront directement au questionnaire dès l'acte accompli, afin de recevoir des réponses les plus fidèles à la réalité. Enfin, nous analyserons et nous discuterons des résultats obtenus, en vue de répondre à la problématique de notre étudeThèses et écrits académique

Enquête autour des émotions ressenties par les étudiants lors de la réalisation d’un geste courant en odontologie chez les patients enfants et adultes

Contexte : Les émotions ressenties par les étudiants en chirurgie dentaire pendant les stages cliniques peuvent influencer leur motivation, leur engagement au travail, leur santé mentale et physique et leurs apprentissages, dans le bon comme dans le mauvais sens. But : L’objectif principal de cette étude était d’évaluer la charge émotionnelle des étudiants pendant la réalisation d’un soin courant chez un enfant et chez un adulte. Méthode : Une étude prospective descriptive a été menée auprès d’étudiants de 5e année volontaires (n = 143). Un questionnaire portant sur les émotions ressenties était complété immédiatement après chaque avulsion dentaire réalisée par un étudiant. Nous les avons interrogés sur la confiance en soi, la satisfaction au travail ou encore l’anxiété à différentes étapes de la consultation. Résultats : Soigner des enfants est une source d’anxiété pour les étudiants. Ils se sentent moins confiants et éprouvent des difficultés pour communiquer avec les jeunes enfants qu’on retrouve nettement moins face à des patients adultes. La disponibilité des superviseurs et le travail en binôme sont quant à eux des facteurs rassurants. Conclusion : La dentisterie pédiatrique est une discipline stressante pour les étudiants, avec un panel d’émotions spécifiques qui pourrait expliquer le peu d’attrait de la discipline