Study on the Teaching Strategy of an Elementary School and Improving the Program for Training Students to be Teachers of University (1) : In the Case of Japanese Language, Arithmetic and Science

　本研究は，教科内容構成の考え方に基づいて小学校の授業づくりのあり方を検討するとともに，それをふまえることで大学の教員養成プログラムの授業が具体的にどのように改善されるかを明らかにしようとしたものである。教科内容構成とは，教員養成において従来から課題とされてきた教科の内容に関わる知識・技能と教科の指導法に関わる知識・技能の分離という問題を克服するために提案されたものである。教科内容構成は，教科の内容と指導法に関わる知識・技能を統合し，それらを応用して，教師が自ら「どのような内容をどのように教えるべきか」を考え，授業づくりに取り組むことができるようになるための考え方を示すものであり，本研究では教員養成プログラムにおける具体的な授業プランを提示してそれを明らかにしていく。本稿では，特に，小学校の国語科，算数科，理科を事例として論じていくことにしたい

Production of α-Amylase by lmmobilized Cells of Asperlgillus oryzae in a Bubble Column Bioreactor

α-Amylase pmduction by Aspergillus oryzae IFO 30113 immobilized on a macropomus cellulose support in a bubble column bioreactor was investigated. The cells were attached to the support and grew well on the support in the bubble column bioreactor. The enzyme productivity of immobilized cells was almost the same as that given by free cells in batch culture. The enzyme was able to be reproduced by the immobilized cells in the bubble column bioreactor in repeated batch culture

Depth profiles of radioactive cesium in soil using a scraper plate over a wide area surrounding the Fukushima Dai-ichi Nuclear Power Plant, Japan

AbstractDuring the Fukushima Dai-ichi Nuclear Power Plant (NPP) accident, radioactive cesium was released in the environment and deposited on the soils. Depth profiles of radioactive cesium in contaminated soils provide useful information not only for radiation protection and decontamination operations but also for geoscience and radioecology studies. Soil samples were collected using a scraper plate three times between December 2011 and December 2012 at 84 or 85 locations within a 100-km radius of the Fukushima Dai-ichi NPP. In most of the obtained radioactive cesium depth profiles, it was possible to fit the concentration to a function of mass depth as either an exponential or hyperbolic secant function. By using those functions, following three parameters were estimated: (i) relaxation mass depth β (g cm−2), (ii) effective relaxation mass depth βeff (g cm−2), which is defined for a hyperbolic secant function as the relaxation mass depth of an equivalent exponential function giving the same air kerma rate at 1 m above the ground as the inventory, and (iii) 1/10 depth L1/10 (cm), at which the soil contains 90% of the inventory. The average β value (wet weight) including ones by hyperbolic secant function in December 2012, was 1.29 times higher than that in December 2011. In fact, it was observed that depth profiles at some study sites deviated from the typical exponential distributions over time. These results indicate the gradual downward migration of radioactive cesium in the soils. The L1/10 values in December 2012 were summarized and presented on a map surrounding the Fukushima Dai-ichi NPP, and the average value of L1/10 was 3.01 cm (n = 82) at this time. It was found that radioactive cesium remained within 5 cm of the ground surface at most study sites (71 sites). The sech function can also be used to estimate the downward migration rate V (kg m−2 y−1). The V values in December 2012 (n = 25) were in good agreement with those found by a realistic approach using a diffusion and migration model. Almost all values ranged between 1.7 and 9.6 kg m−2 y−1 in this study

Study on the Teaching Strategy of an Junior High School and Improving the Program for Training Students to be teachers of University (1) : In the Case of Japanese Language, Arithmetic, Science and Social Studies

　本研究は，教科内容構成の考え方に基づいて中学校の授業づくりのあり方を検討するとともに，それをふまえることで大学の教員養成プログラムの授業が具体的にどのように改善されるかを明らかにしようとしたものである。教科内容構成とは，教員養成において従来から課題とされてきた教科の内容に関わる知識・技能と教科の指導法に関わる知識・技能の分離という問題を克服するために提案されたものである。教科内容構成は，教科の内容と指導法に関わる知識・技能を統合し，それらを応用して，教師が自ら「どのような内容をどのように教えるべきか」を考え，授業づくりに取り組むことができるようになるための考え方を示すものであり，本研究では教員養成プログラムにおける具体的な授業プランを提示してそれを明らかにしていく。本稿では，特に，中学校の国語科，数学科，理科，社会科を事例として論じていくことにしたい

A Study on “Subject Contents Organization (SCO)” for Teacher Training Program in the Faculty of Education, Okayama University : Practice and Assessment of SCO in Elementary School and Junior High School Teacher Training Curriculum

　岡山大学教育学部・教師教育開発センターは，平成23 ～ 27年度「教員の資質向上に寄与する『大学と学校・教育委員会の協働』の実現−学校教育改善との連動で教員養成教育を進化させる−(先進的教員養成プロジェクト)」に取り組んだ。その中の教科構成学開発事業では，本学部で独自に構築・実施しているコア・カリキュラムの中での教科内容構成のあり方について，２つのプロセスから研究を行った。本稿では，平成26年度に学部教育全体で取り組んだ「教科内容構成要素に関するシラバス記述」と，部会員が平成26・27年度に授業を実践した小・中学校の教職および教科に関する科目（数学・理科・家庭科・国語科）の受講生に対して実施した「教科内容構成力」に関するアンケート調査の分析から，本学部の教科内容構成研究の特徴と課題について検討した