OBTAINING OF HELPFULNESS VALUE IN THE SECONDARY EDUCATION MATHEMATICS CURRICULUM BY CREATIVE DRAMA ACTIVITIES

“Values Education”, which added to Mathematics Teaching Program at the Turkish Academic Year of 2017-2018, is revised and updated as “Our Values” on January of 2018. “Our Values” based on a grown value system that aims to maintain the existence of societies preserve the unity and togetherness of societies and have the real educational success like every stage of individuals’ life. The Ministry of National Education has determined the base values, which should be gained during the education of Mathematics, as justice, friendship, honesty, patience, respect, love, responsibility, patriotism and helpfulness. The aim of this study is making the students realize their own values and making them gain the helpfulness values by using creative drama activities during the education of Mathematics. In this study, “helpfulness value”, which is under the topic of “Our Values” of Mathematics Teaching Program, was tried to put into practise by creative drama activities. In the study, experimental method which contains pretested and postested control group is used in order to show the behaviour difference between experimental group, which activity based creative drama method was applied, and the control group, which activity based creative drama method was not applied. This study is designed as a controlled experimental study with pretest-posttest. The group of study was consisted 106 students, which studying in 3 different provinces (Aydın, Afyon, Uşak) in the same region. Both experimental and control group was consisted by 53 students. In the study, data were collected from “helpfulness scale” which developed by Demirci (2017). As a result of the study, the helpfulness scale score of experimental group, which activity based creative drama was applied is high but there is no meaningful difference between helpfulness scale scores of experimental group and control group.  Article visualizations

ORTAOKUL 7. SINIF ÖĞRENCİLERİNİN CEBİRSEL SÖZEL PROBLEMLERİ ÇÖZME SÜRECİNİN İNCELENMESİ

ORTAOKUL 7. SINIF ÖĞRENCİLERİNİN CEBİRSEL SÖZEL PROBLEMLERİ ÇÖZME SÜRECİNİN İNCELENMESİ Merve UMURBEK Yüksek Lisans Tezi, Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Anabilim Dalı Tez Danışmanı: Prof. Dr. Nesrin ÖZSOY 2020, 98 sayfa Bu araştırmanın amacı, ortaokul 7. sınıf öğrencilerinin cebirsel sözel problemleri çözme sürecini incelemektir. Araştırma, 2019-2020 eğitim öğretim yılında Şanlıurfa ili Birecik ilçesindeki bir devlet okulunda öğrenim gören altı, yedinci sınıf öğrencisiyle yapılmıştır. Katılımcıları belirlemede amaçlı örneklem yönteminden yararlanılmıştır. Araştırmada verilerin toplanması, çözümlenmesi ve yorumlanmasında nitel araştırma yöntemi kullanılmıştır. Araştırma boyunca veri toplama aracı olarak, öğrencilerin yazılı dokümanları ve görüşmeler kullanılmıştır. Araştırma sonucunda elde edilen veriler soru soru analiz edilmiş olup, her bir soru Polya’nın Problem Çözme Aşamalarına göre incelenmiştir. Verilerin analiz edilmesinde betimsel analiz yöntemi kullanılmıştır. Araştırmada öğrencilerin genel olarak cebirsel sözel problemleri çözme sürecinde problemi anlama aşamasında beklenen kritik davranışları gösterdiklerinde plan yapma ve planı uygulama aşamalarında sıkıntı yaşamadığı, planı uygulama aşamasında benzer stratejileri kullandıkları ancak kontrol etme aşamasını uygulamadan problem çözme sürecini tamamladıkları sonucuna ulaşılmıştır.İÇİNDEKİLER ÖZET..................................................................................................................... vii ABSTRACT............................................................................................................ix ÖNSÖZ ...................................................................................................................xi\ud KISALTMALAR DİZİNİ................................................................................... xvii ŞEKİLLER DİZİNİ...............................................................................................xix TABLOLARDİZİNİ .............................................................................................xxi EKLER DİZİNİ.................................................................................................. xxiii 1 . GİRİŞ ..................................................................................................................1 1.1 . Problem Durumu..........................................................................................1 1.2 . Araştırmanın Amacı .....................................................................................4 1.3 . Araştırmanın Önemi.....................................................................................5 1.4 . Problem Cümlesi..........................................................................................6 1.4.1 . Alt Problem ...........................................................................................6 1.5 . Sayıltılar.......................................................................................................6 1.6 .Sınırlılıklar ....................................................................................................6 1.7 .Tanımlar........................................................................................................6 2 . KURAMSAL VE KAVRAMSAL ÇERÇEVE...................................................8 2.1 . Problem ve Problem Çözme.........................................................................8 2.2 . Problem Çözme Süreci.................................................................................9 2.3 . Polya’nın Problem Çözme Aşamaları ........................................................10 xiv 2.3.1 . Problemi Anlama................................................................................ 12 2.3.2 . Plan Yapma ........................................................................................ 13 2.3.3 . Planı Uygulama .................................................................................. 13 2.3.4 . Kontrol Etme ...................................................................................... 14 2.4 . Cebir ve Problem Çözme........................................................................... 15 2.4.1 . Cebirsel Problemler............................................................................ 15 2.5 . İlgili Araştırmalar...................................................................................... 16 3 .MATERYAL VE YÖNTEM ............................................................................ 23 3.1 . Araştırma Modeli ...................................................................................... 23 3.2 . Araştırmanın Katılımcıları......................................................................... 23 3.3 .Veri Toplama Araçları................................................................................ 24 3.3.1 . Görüşmeler......................................................................................... 24 3.4 .Veri Toplama Süreci................................................................................... 25 3.5 . Verilerin Analizi........................................................................................ 25 4 . BULGULAR .................................................................................................... 27 4.1 . Katılımcıların Birinci Problemi Çözme Sürecine Ait Bulgular................. 27 4.2 . Katılımcıların İkinci Problemi Çözme Sürecine Ait Bulgular .................. 35 4.3 . Katılımcıların Üçüncü Problemi Çözme Sürecine Ait Bulgular ............... 40 4.4 . Katılımcıların Dördüncü Problemi Çözme Sürecine Ait Bulgular............ 55 4.5 . Katılımcıların Beşinci Problemi Çözme Sürecine Ait Bulgular................ 61 4.6 .Katılımcıların Altıncı Problemi Çözme Sürecine Ait Bulgular.................. 68 xv 5 .TARTIŞMA VE SONUÇ...................................................................................77 KAYNAKLAR ......................................................................................................81 EKLER...................................................................................................................87 ÖZGEÇMİŞ ...........................................................................................................9