Estudio CCTV del Edificio Betancourt

En este proyecto se presenta un sistema de seguridad que pretende proteger a las personas y bienes materiales existentes en la implantación donde está instalado. Esta protección se conseguirá mediante un circuito cerrado de televisión (CCTV), compuesto por domos y cámaras, tanto analógicas como IP, tanto en el exterior del perímetro como en el interior del edificio. EL proyecto se centra en la parte de cámaras de un CCTV, no haciendo tanto hincapié, en lo que se refiere a servidores de video, centro de monitoreo, instalación eléctrica de cableado para las diferentes cámaras, así como tampoco la implementación de alarmas y subsistema de anti-intrusión...etc., aunque a lo largo del mismo sí se explica detalladamente cada parte de que trata para entender el funcionamiento de cada uno de los factores. En los diferentes capítulos se hablará sobre los principales componentes del sistema de seguridad desarrollado. Se tratarán los principios básicos del Vídeo a través de la red IP, configuraciones, cámaras, servidores de vídeo, etc. Y se abordará el sistema desarrollado a través del programa SignCirCAD, que será el medio para implementar el sistema de seguridad que vamos a llevar a cabo

Graphical tools to the rescue. high resolution aerial photography for the location of missing persons

Since the COVID-19 pandemic changed the rules of the game in many work envi-ronments, adaptation has been a key factor. Restrictions such as social distance or confinement made searches for missing persons more difficult. Although mo-bility limitations led to a decrease in the number of disappearances, they did not stop completely and search teams had to adapt to the new scenario that prevent-ed, for example, the participation of volunteers. For these reasons, it was decided to implement a tool that has been in development for years, based on the Collab-oration Agreement signed in 2015 between the Servicio de Prevención y Extinción de Incendios de la Diputación Provincial de Zaragoza (SPEI-DPZ) and the Uni-versity of Zaragoza. The tool is called Virtual Cloud Search and Rescue (VC-SAR) and is still under development by the authors of this communication. The following is a basic description of the tool and how it was applied in a real case, in which a missing person was being searched. The device used made it possible to obtain about 5000 images of 44.7 megapixels, covering an area of over 2000 hectares. Thanks to the searches carried out, more than 100 pieces of evidence were found over the course of four days, which could be collected for on-site in-vestigation by the Navarra Fire Service. All this was possible thanks to the collab-oration of 5 different fire departments, belonging to three provinces, making pos-sible the participation of a total of 52 searchers from different locations. Keywords: Graphical tools; Aerial images; Search and rescue; Drones

Diseño de entorno interactivo del Edificio Betancourt de la EINA

Diseño del entorno interactivo del edificio Betancourt de la Universidad de Ingeniería y Arquitectura como base para un entorno más amplio que incluya otros edificios. Ofreciendo la opción de visitar la universidad sin siquiera salir de casa de forma que permita al usuario moverse libremente por el interior del edificio centrándose así en los detalles que más le interesen y con acceso a ayudas que le permitan visitar destinos definidos .Reproducción fiel a la realidad con base en planos reales y estudios fotográficos de tanto el interior como el exterior del edificio haciendo que el usuario visite y aprenda acerca de la universidad por medio de una experiencia personal y completa que le acerque a la realidad de la universidadSe han realizado todos los modelos 3D necesarios lo más realistas posibles teniendo en cuenta los costes de proceso computacional para que sea accesible desde cualquier tipo de ordenador y ampliable en un futuro.Este entorno virtual se compone de todos los elementos que hacen característica la instancia, desde su estructura principal, texturas, objetos, decorado, entorno e iluminación diseñando a su vez la experiencia que permita una fluida visita del usuario guiando la atención del mismo mediante diferentes elementos visuales.<br /

Estudio de señalización del Edificio Betancourt

Definición y ejecución del software informático SingCirCAD para llevar a cabo una completa identificación de las diferentes tipos de señales colocadas a día de hoy en la zona de estudio, con el objetivo de elaborar una serie de mejoras para la posterior implantación de una nueva gestión de señales para la prevención de riesgos laborales y optimizar la señalización actual del edificio. La zona objeto de estudio se encuentra situada en el Campus Rio Ebro de la Universidad de Zaragoza, más concretamente, el Edificio Betancourt. El presente estudio de señalización tiene como fin dar a conocer las bases y especificaciones técnicas para el desarrollo y el establecimiento de las medidas básicas de prevención de riesgos, dando cumplimiento a las normas nacionales e internacionales existentes al respecto, para facilitar la identificación de áreas o zonas de riesgo, contribuyendo de esta manera a la prevención de accidentes en las diferentes zonas de trabajo

Desarrollo de proyectos por roles. Análisis de la influencia del rol desempeñado en el proceso de enseñanza-aprendizaje

En este trabajo comprobamos que la implantación de roles en el aprendizaje colaborativo, no afecta negativamente a los resultados obtenidos por los alumnos que realizan sus trabajos en la asignatura de Oficina Técnica del Grado en Ingeniería de Diseño Industrial y desarrollo de Producto de la Universidad de Zaragoza. Para lograr este objetivo, se analizan los resultados obtenidos por los alumnos en tres líneas. Primero se comparan las calificaciones obtenidas por los alumnos en los cursos previos a la definición de los roles con los resultados de los cursos en los que se han implantado los roles, para ver si se detectan grandes cambios que puedan relacionar la forma de trabajo con la tasa de éxito. En segundo lugar, se analiza si hay desajustes en las calificaciones de cada rol, por si alguno de los roles presenta más dificultad que otro. Por último, se analizan las calificaciones obtenidas en el examen de la asignatura, según el rol desempeñado en cada uno de los trabajos, para ver si la definición de los roles afecta a la tasa de éxito de los alumnos

Diseño y prototipado de un dispositivo controlador de las condiciones ambientales, de un espacio cerrado, para estimular el crecimiento de setas

En este proyecto de fin de grado se ha desarrollado un prototipo funcional de un dispositivo destinado a controlar las condiciones ambientales en espacios cerrados para estimular el crecimiento de setas. Las condiciones a regular fueron la temperatura, la humedad, la luz, la ventilación y la duración de cada etapa de crecimiento.Para crear el prototipo se han realizado varias fases:Un estudio sobre las setas de ostra con el fin de sintetizar las distintas fases de su crecimiento y las condiciones ambientales más favorables.Se ha diseñado un circuito electrónico con los componentes capaces de recrear las condiciones del crecimiento.Se ha escrito un programa informático capaz de controlar el circuito eléctrico.Se ha diseñado un cuerpo impreso en 3D capaz de albergar todos los componentes y de anclarse al volumen en el que se cultivan las setas. A partir de este prototipo se han realizado diversas pruebas de funcionamiento, llegando a una serie de conclusiones que se han de implementar en el diseño final del producto.Se ha realizado una exploración formal llegando a una propuesta formal para el diseño final.Finalmente se ha llegado a una serie de conclusiones sobre las pruebas y estudios realizados, con los aciertos y desaciertos, y sobre los aprendizajes adquiridos durante el proyecto.<br /

Introducción de rúbricas en el plan de Gestión de la Calidad, aplicado durante la redacción de proyectosindustriales, como parte del proceso de mejora continua [Introduction of rubrics in the Quality Management plan, applied during the drawing-up of industrial projects, as part of the process of continuous improvement]

El objetivo de este trabajo es presentar la experiencia de mejora llevada a cabo en la asignatura de Oficina Técnica del Grado en Ingeniería en Diseño Industrial y Desarrollo de Producto de la Universidad de Zaragoza. Con esta mejora se quiere conseguir que los alumnos sean capaces de evaluar los proyectos que tienen que redactar, para así, asegurar la calidad de los documentos que los componen dentro de un ciclo de mejora continua. La mejora introducida consiste en relacionar las métricas y listas de comprobación elaboradas por los alumnos, como parte del plan de Gestión de la Calidad que aplicaran durante la redacción del proyecto, con las rúbricas empleadas por los profesores para la corrección de los trabajos. Una de las principales conclusiones que se pueden extraer de dicha experiencia es que el aplicar la mejora presenta un efecto significativo en la mejora de las calificaciones y la reducción del número de apartados con errores repetidos. [The goal of this paper is to present the improvement experience carried out in the subject of Oficina Técnica of the Degree in Engineering in Industrial Design and Product Development of Zaragoza University. With this improvement we want to get students to be able to evaluate the projects they have to write, to ensure the quality of the documents that compose those project within a cycle of continuous improvement. Students develop metrics and checklists as part of the Quality Management plan that they will apply during the drawing-up of the project. The improvement introduced is to relate these metrics and checklists with the rubrics used by the teachers for the correction of the works. One of the main conclusions that can be drawn from this experience is that applying the improvement has a significant effect on improving grades and reducing the number of sections with repeated errors.

Uso de la Kaizen para la mejora bontinua de la docencia de la Asignatura Expresión Gráfica II [Use of the Kaizen fot the continuous improvement of the teaching of the subject Graphical Expression II]

El objetivo de este artículo es reflejar la metodología utilizada para la mejora de una asignatura del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) utilizando diversas herramientas de mejora continua, basado en el Kaizen. La mejora continua es una herramienta de trabajo especialmente conocida dentro del ámbito de la ingeniería, principalmente para la mejora de procesos y productos, pero que puede utilizarse en cualquier proceso de mejora. Concretamente, se han utilizado dos herramientas de esta metodología: el DAFO para el análisis de debilidades, amenazas, fortalezas y oportunidades y, a partir de los resultados obtenidos, se plantean diversas acciones con el objetivo corregir las debilidades, afrontar las amenazas, mantener las fortalezas y explotar las oportunidades, mediante lo que se conoce como herramienta CAME. Todo ello se ha implementado para la mejora del proceso de enseñanza-aprendizaje en la asignatura Expresión Gráfica II (EGII) del Grado de Ingeniería de Diseño Industrial y Desarrollo de Producto (IDIDP) de la Universidad de Zaragoza (UZ) [The aim of this paper is to show the use of a methodology to improve a subject of the Superior European Education Space based on the use of diverse tools of the continuous improvement system, based on the Kaizen. The continuous improvement system is a tool specially used in the engineering sector to improve industrial process and products, but that can be used in any improvement process. Concretely, it has been used two tools: the SWOT and the CAME analysis that are complementary. The SWOT tool allows to determine the strengths and the weakness and to identify the opportunities and the threats. On the other hand, the CAME tool allows correcting the Weaknesses, adapting to and adjusting to the threats, maintaining the strengths and exploring the opportunities. These tools have been used to improve the teaching and the learning process in the subject Graphical Expression II of degree of Industrial Design and Product Development Engineering of the University of Zaragoza.

Desarrollo de un modelo dinámico OCW a partir de un MOOC

Los recursos educativos en abierto han dado lugar a iniciativas muy importantes en la difusión de la educación a la sociedad. Iniciativas como los cursos OpenCourseWare (OCW) con la oferta online de recursos abiertos y su evolución a los cursos masivos abiertos en línea, los denominados MOOC. Muchos cursos OCW han pasado a convertirse en MOOC donde se incluye la participación de los usuarios, su tutorización y su evaluación. Pero los MOOC se estructuran muchas veces como un curso de formación al uso, donde el aprendiz debe superar unos pasos concretos para conseguir la certificación, lo que no es necesario en los cursos OCW. No obstante, los MOOCs son más dinámicos y el seguimiento de los participantes permite su mejora continua. En este trabajo se propone el modelo Dynamic OpenCourseWare (D-OCW) que da pautas para crear un curso OCW dinámico (en contenidos y en participación) a partir de la información obtenida de un MOOC sobre el mismo tema. El modelo se muestra con un caso concreto creando un curso OCW a partir de un MOOC sobre “Buenas prácticas en el uso académico de la propiedad intelectual” tema de actualidad en muchos ámbitos y una clara preocupación para las instituciones educativas

Buenas prácticas en propiedad intelectual y MOOC: una experiencia [Good practices in intellectual property and MOOC: an experience]

Existe una creciente necesidad entre las instituciones educativas de que sus miembros estén informados y formados en las normas éticas y legales que rigen el uso de obras propias y ajenas. Es necesario sensibilizar a la comunidad educativa sobre el respeto a los derechos de autor y difundir buenas prácticas para el uso de la propiedad intelectual. Con esos objetivos se ha creado un curso masivo abierto en línea (MOOC) titulado “Buenas Prácticas en el Uso Académico de la Propiedad Intelectual”, que se ha llevado a cabo entre abril y mayo de 2017. El curso presenta y resuelve situaciones concretas con las que se enfrentan diariamente el profesorado y el alumnado en la creación de materiales didácticos y la realización de actividades académicas. Se presenta el análisis de los resultados de la implementación de este MOOC en cuanto a la consecución de sus objetivos y la satisfacción. [The members of the educational institutions need to be informed and trained in the ethical and legal norms that govern the use of their own and of other authors. It is necessary to sensitize educational communities on the respect for copyright and to disseminate among them good practices for the use of intellectual property. With these goals, an innovation group from the University of Zaragoza (Spain) has created a massive open online course (MOOC) entitled "Good Practices in the Academic Use of Intellectual Property", which took place between April and May 2017. The course presents and resolves concrete situations which teachers and students face daily in the creation of didactic materials or during the realization of academic activities. The article analysis the results of the implementation of the MOOC, the achievement of their goals and the satisfaction of the participants.