Exploring Students' Views on the Teaching

The basic hypothesis to be inquired is the use of computers and the internet in the teaching of economic modules does not affect student learning and retention. The research restrictions were that research was carried out at a Department of the University of Piraeus during the 2006-2007 spring semester. 55 students took part in the research in total. The module was taught at the computer lab – there were 25 computers for the 23 students who participated in the computer-based lesson, therefore each one worked individually. The remaining 32 students were taught in a lecture hall and there was no use of technology involved. Before the start of the lessons students took a pre-test comprised of five true-false questions and five multiple-choice questions. During the final lesson students took a post-test, after the completion of the lessons students filled in a questionnaire and expressed their views on computers and the teaching that took place both at the computer lab and the lecture hall.Macroeconomics, Productivity output and employment, Money – Banks, Economics, Teaching, Education, New Technologies, Computer learning.

Teaching Mathematics in Eniaio Lykeio (Unified Upper-Secondary Education) with the use of New Technologies

In the teaching of the subject of Mathematics and in particular, in the teaching of the linear function f(x) = ax + b, the use of Microsoft Office Excel programme ( 1st grade of Eniaio Lykeio/ Unified upper-secondary school) equally facilitates both participants of the learning process, as the particular programme is incorporated in the context of the learner-centered educational procedure. Within the framework of this point of view and with the aim of effectively compiling the syllabus, the application of twelve (12) basic principles hinging on the active participation of learners in mutual cooperation, is considered necessary. Selfevaluation and the need to establish specific incentives and set concrete aims and objectives constitute indicative examples of basic principles. Within the frame of the afore-mentioned educational principles, it is suggested that the class is divided in groups of 2-3 students and new technologies are implemented, with the ultimate goal to clarify and comprehend concepts and applications relevant to the subject. Criteria for the design of such an activity are the exploitation of learners’ background knowledge and experience as well as the experimental involvement in new teaching practices. As prerequisites, we pose the formulation of conjectures and conclusions and the ‘depenalization’ of errors in the mind of learners

«Αντιμετώπιση Μεταναστευτικής Κρίσης μέσω των Οργανισμών Τοπικής Αυτοδιοίκησης. Η περίπτωση του Δήμου Λαμιέων και του Δήμου Θηβαίων.»

Η παρούσα εργασία πραγματεύεται τον καθοριστικό ρόλο που έχουν οι Οργανισμοί Τοπικής Αυτοδιοίκησης (α’ και β’ βαθμού) και στο έργο που ασκούν για να διαχειριστούν τη μεταναστευτική κρίση. Έτσι, εξετάζονται τα μέτρα που έλαβαν οι ΟΤΑ για να αντιμετωπιστεί με τον αποτελεσματικότερο τρόπο η μεταναστευτική κρίση. Παράλληλα, στόχος της έρευνας είναι να διερευνήσει τις πολιτικές που χρησιμοποιούν οι ΟΤΑ για να μπορέσουν να εντάξουν τους μετανάστες και τους πρόσφυγες στο κοινωνικό σύνολο, να γίνουν αποδεκτοί από τη τοπική κοινωνία, ώστε η τελευταία να λειτουργεί ομαλά, χωρίς εντάσεις μεταξύ των γηγενών και των μεταναστών-προσφύγων, χωρίς στοιχεία ξενοφοβίας, ρατσισμού και αποξένωσης. Επιπρόσθετα, ερευνάει κατά πόσο υπάρχει και είναι αποτελεσματική η συνεργασία-για την υιοθέτηση και την υλοποίηση των μέτρων αντιμετώπισης-διαχείρισης της μεταναστευτικής κρίσης-μεταξύ των ΟΤΑ και του Υπουργείου Προστασίας του Πολίτη και άλλων Υπουργείων, των ΜΚΟ, άλλων φορέων, καθώς και με την κοινωνία των πολιτών. Επιπλέον, εστιάζει στους τρόπους βελτίωσης των μέτρων, ενώ δίνει το έναυσμα για περαιτέρω έρευνα.The paper deals with the decisive role of local authorities and their effort to manage the migration crisis. Thus, the paper examines the measures taken by the local authorities to address the migration crisis in the most effective way. At the same time, the aim of the research is to investigate the policies used by the local authorities to integrate immigrants and refugees into society, to be accepted by the local community, so that the latter can operate smoothly, without tension between indigenous and immigrants-refugees, with no evidence of xenophobia, racism or alienation. In addition, the paper investigates whether there is and is effective the cooperation-for the adoption and implementation of measures to tackle and manage the migration crisis-between the local authorities and relevant Ministries, NGOs, other actors and civil society. Furthermore, it focuses on ways to improve the measures and triggers further research

Η επεξεργασία των προσωπικών δεδομένων υγείας εν καιρώ πανδημίας.

Η πανδημία COVID-19 που βιώνουμε σε οικουμενικό επίπεδο τα τελευταία δύο περίπου έτη θέτει καθημερινά σε δοκιμασία τόσο τα εθνικά συστήματα υγείας, όσο και την ίδια την κοινωνία περιορίζοντας την απόλαυση θεμελιωδών δικαιωμάτων των πολιτών, μεταξύ των οποίων το δικαίωμα στην προστασία των δεδομένων προσωπικού χαρακτήρα. Ειδικότερα, αυξημένος παρουσιάζεται ο κίνδυνος σχετικά με τα προσωπικά δεδομένα που αφορούν την υγεία, δεδομένου ότι τυγχάνουν επεξεργασίας σε μεγαλύτερο βαθμό λόγω της χρησιμότητάς τους στην αντιμετώπιση της πανδημίας. Η παρούσα διπλωματική εργασία επικεντρώνεται στην ανάλυση της επεξεργασίας των προσωπικών δεδομένων που αφορούν την υγεία κατά τη διάρκεια μιας πανδημίας. Συγκεκριμένα, κατόπιν οριοθέτησης των αντίστοιχων βασικών εννοιών και παρουσίασης των νομικών βάσεων επεξεργασίας, παρατίθενται οι προβληματισμοί που έχουν ανακύψει με την έκδοση πολλαπλών Πράξεων Νομοθετικού Περιεχομένου (ΠΝΠ) για την αντιμετώπιση των συνεπειών της πανδημίας, καθώς και οι Κατευθυντήριες Γραμμές της Αρχής Προστασίας Δεδομένων Προσωπικού Χαρακτήρα (ΑΠΔΠΧ) για την επεξεργασία των δεδομένων υγείας εν μέσω της πανδημίας COVID-19. Επιπροσθέτως, ιδιαίτερη αναφορά γίνεται στην επεξεργασία των δεδομένων υγείας των εργαζομένων στο πλαίσιο μιας επιχείρησης και στο Ευρωπαϊκό Ψηφιακό Πιστοποιητικό COVID-19. Τέλος, αναδεικνύεται η ανάγκη της τήρησης των απαραίτητων εγγυήσεων, ιδίως της αρχής της αναλογικότητας, σε περίπτωση περιορισμού συνταγματικά κατοχυρωμένων δικαιωμάτων με σκοπό την προστασία θεμελιωδών δικαιωμάτων άλλων προσώπων ή άλλων έννομων αγαθών υπέρτερου δημοσίου συμφέροντος.During the last two years, the COVID-19 pandemic occurring on global scale puts under test both national health systems and society on a daily basis, limiting the enjoyment of citizens' fundamental rights, including the right to the protection of personal data. In particular, there is an increased risk in the procession of personal health data because of their usefulness in dealing with the pandemic. This diploma thesis focuses on the analysis of the processing of personal health data during a pandemic. More specifically, after delimiting the respective basic concepts and presenting the legal bases of data processing, the concerns that have arisen with the issuance of multiple Acts of Legislative Content to address the consequences of the pandemic are presented, as well as the Guidelines of the Hellenic Data Protection Authority for the processing of health data in the midst of the COVID-19 pandemic. In addition, special reference is made to the processing of health data of employees within a company and to the EU Digital COVID Certificate. Finally, the need to comply with the necessary guarantees, in particular the principle of proportionality, is witnessed in case of a restriction of constitutionally guaranteed rights in order to protect the fundamental rights of other persons or legal goods in the overriding public interest

H αξιοποίηση της Ε.Π. στο σχολικό βιβλίο του μαθήματος της Ιστορίας Δ΄ Δημοτικού

Η επαυξημένη πραγματικότητα είναι μια αναδυόμενη τεχνολογία και ένας από τους τύπους εκπαιδευτικών εφαρμογών που την αξιοποιούν είναι τα βιβλία ΕΠ, τα οποία μπορούν να υποστηρίξουν γνωστικά αντικείμενα όπως η Ιστορία, με πολύ καλά μαθησιακά αποτελέσματα. Παρ’ όλα αυτά, οι ερευνητικές προσπάθειες που αφορούν τη διδασκαλία της Ιστορίας μέσω βιβλίων ΕΠ στην ηλικιακή βαθμίδα της Α/θμιας εκπαίδευσης είναι εξαιρετικά περιορισμένες. Σκοπός της παρούσας εργασίας είναι ο σχεδιασμός, η ανάπτυξη και η διαμορφωτική αξιολόγηση κεφαλαίων του έντυπου βιβλίου της Ιστορίας Δ΄ Δημοτικού σε βιβλίο ΕΠ. Για την ανάπτυξή του χρησιμοποιήθηκε η πλατφόρμα Zapworks, αξιοποιώντας τη μεθοδολογία της «έρευνας που βασίζεται στο σχεδιασμό», ενώ το περιεχόμενο του βιβλίου ΕΠ στηρίχθηκε στο Αναλυτικό Πρόγραμμα Σπουδών συν διαμορφώθηκε με εκπαιδευτικούς του σχολείου οι οποίοι πρότειναν σημεία του έντυπου σχολικού βιβλίου τα οποία δυσκολεύουν τους μαθητές. Στη διαμορφωτική αξιολόγηση συμμετείχαν εκπαιδευτικοί και μαθητές της Ε΄ τάξης. Ως εργαλεία συλλογής ποιοτικών και ποσοτικών δεδομένων χρησιμοποιήθηκαν αυτά του ερωτηματολογίου και της συνέντευξης. Για τους μαθητές της Δ΄ τάξης χρησιμοποιήθηκαν φύλλα ερωτήσεων και φύλλα αξιολόγησης εργασιών. Η ανάλυση των δεδομένων έδειξε ότι οι μαθητές που διδάχθηκαν μέσω του βιβλίου ΕΠ είχαν καλύτερα μαθησιακά αποτελέσματα σε σχέση με τους μαθητές που διδάχθηκαν με το έντυπο σχολικό βιβλίο καθώς και μεγαλύτερα ποσοστά αύξησης της επίδοσης σε σχέση με τις πρότερες γνώσεις, αντίστοιχα για το κάθε κεφάλαιο. Οι εκπαιδευτικοί θεώρησαν τα κεφάλαια του βιβλίου ΕΠ ιδιαιτέρως εύχρηστα, ενώ διαπιστώθηκαν θετικές στάσεις για τη χρησιμοποίησή του στη μαθησιακή διαδικασία, την εγκυρότητα και το περιεχόμενο των δύο κεφαλαίων του βιβλίου ΕΠ. Οι μαθητές της Δ΄ τάξης έδειξαν θετική στάση ως προς το βιβλίο ΕΠ, πρόθεση να το ξαναχρησιμοποιήσουν, ένιωσαν ότι τους βοήθησε στη μαθησιακή διαδικασία και έδειξαν θετικότερη στάση για το γνωστικό αντικείμενο της Ιστορίας. Οι παράγοντες που επηρέασαν τη χρήση του βιβλίου ΕΠ, σχετίζονταν με ήχους του περιβάλλοντος και τεχνικά ζητήματα της εφαρμογής. Ενώ τέλος οι εκπαιδευτικοί μπορούν να εμπλακούν ενεργά στο σχεδιασμό βιβλίων ΕΠ, προκύπτοντας εφαρμογές που έχουν προστιθέμενη αξία για τη μαθησιακή διαδικασία.Augmented Reality is an emerging technology and ΑR books make up one of the types of educational applications that make use of it, which can support disciplines such as History, with very good learning results. Nevertheless, the research efforts that concern the teaching of History through AR textbooks in the age level of primary education are extremely limited. The purpose of this work is the planning, development, of chapters of formative evaluation of the published book of the History of 4th grade of primary school into an AR book. More specifically, in the AR book, the chapters "Macedonia" and "The successors of Alexander the Great" were utilized. The Zapworks platform was employed for its development, deploying the methodology of "design-based research". The content of the AR book relied upon the existing curricula and was Co-designing with teachers at the school who suggested parts of the printed textbook considered difficult for students. Teachers and students of the 5th grade participated in the formative evaluation. The questionnaire and the interview were used as tools for collecting qualitative and quantitative data. Question sheets and task evaluation sheets were used for the students of the 4th grade. The data analysis showed that the students taught through the AR book had better learning outcomes compared to the students taught through the printed textbook as well as higher performance growth rates compared to the previous knowledge, respectively for each chapter. The teachers considered the chapters of the AR book to be particularly easy to use, while positive attitudes were found from the interviews of teachers and students for its use in the learning process, as well as for the validity and the content of the two chapters of the AR book. Furthermore, the students of the 4th grade showed a positive attitude towards the AR book, and the intention to use it again. They felt it quite helpful in the learning process and showed an increasing interest towards the subject of History. The factors that infllicted the use of the AR book were related to external sounds and technical issues of the application. Eventually, teachers can be actively involved in the design of AR books, resulting in applications that have added value for the learning process

Mapping of coastline changes in Athens Riviera over the past 76 year’s measurements

Mapping of coastline changes assists in coastal development and monitoring. Athens Riviera, located in the southwestern coastal zone in Attica in central Greece, has undergone major and radical changes generated by human interference during the last decades. The aim of this paper is to map record and measure the coastline changes in Athens Riviera over the past 76 years. Aerial photographs and satellite images from 1945 to 2021 as well as geographic information system (GIS) techniques were used to depict the spatial and temporal variations of the coastline. The results show that 60% of the total length of the coastline is artificial coast, while 29% is rocky coast and 12% beach. The study of seven subareas showed that human interventions caused significant coastline changes in Faliro Bay, Alimos and Glyfada. The adjacent coastal regions to Athens metropolitan area illustrate the highest modifications in the coastline. The main changes in the coastlines are recorded from 1960 to 1987, while the rate of changes in coastline slowed down from 1987 to 2021. The total changes in the coastline of Athens Riviera demonstrate that, during the past 76 years, the coastline was enhanced by 40% while land reclaimed to the sea area approaches 2.67 km2. The applied method is effective and rapid and may utilize in the coastal monitoring and management