Spatialité vécue, dite et (inter)agie par des adolescents dans un quartier péricentral en mutation

La présente recherche a pour objet la socialisation langagière d’adolescents urbains majoritairement issus de l’immigration. De nombreuses interactions montrent que, parmi les facteurs qui jouent un rôle dans l’accession au statut social de pair, et de certains traits langagiers, la spatialité vécue semble tenir une place non négligeable. De plus, les sujets identifiés comme leaders paraissent avoir une fonction d’affirmation et de représentation (presque au sens diplomatique du terme) d’espaces territorialisés qui ne correspondent forcément pas aux catégorisations exogènes, qu’elles soient administratives, journalistiques ou profanes. Je tenterai de déterminer dans quelle mesure et comment la constitution de territoire(s) et d’espaces de référence, leur investissement différentiel ainsi que les catégorisations et attributions qui y sont associées, participent, parallèlement aux pratiques langagières, des processus de construction et d’affirmation identitaires.The research project concerns language socialization among urban immigrant adolescents. A large number of interactions shows that among the factors that play a role in rising to peer social status and in acquiring certain language features, space seems to be important. As well, the subjects identified as leaders seem to have an affirmative and representational function in terrritorilized spaces that do not necessarily correspond to exogene categories, be they administrative, media or popular. I will attempt to determine to what extent and how territories and reference spaces are constructed, and with what characteristics they are associated with respect to language practices and identity building

Phonétique, sociolinguistique, sociophonétique : histoires parallèles et croisements

International audienceIs it possible to provide a clear and unambiguous definition for the expanding field of sociophonetics ? Starting from this question, this article introduces the respective contributions of phonetics and sociolinguistics and the role their interactions have played inthe genesis and development of sociophonetic studies. Avenues of research that have traditionally received less attention are also highlighted. Particular attention is paid to the phonetic and/or sociolinguistic studies of French which have contributed to a description of French sound variability that incorporates social information. This introductory article brings together research from a wide range of studies on perception and social meaning of pronunciation variants in French.Est-il possible de définir de façon univoque et de circonscrire la sociophonétique, qui connait un essor important ces dernières années ? Partant de cette question, cet article introductif retrace les contributions respectives de la phonétique et de la sociolinguistique et le rôle de leurs interactions dans la genèse et le développement du domaine sociophonétique. Les directions de recherche encore peu explorées sont également mises en évidence. Une attention particulière est accordée aux études de la dimension phonique du français qui, bien qu'elles ne se soient que rarement définies comme sociophonétiques, ont peu à peu participé à l'élaboration d'une description socialement informée de la variabilité des unités sonores de cette langue, tant en ce qui concerne leur production que leur perception ou la construction de leur signification sociale

Françoise Gadet (coord.), Les parlers jeunes dans l’Île-de-France multiculturelle

Un des objectifs de départ de cet ouvrage est la volonté de faire le point sur le français parlé en Île-de-France, notamment par les jeunes, en cherchant à documenter les effets du contact prolongé entre le français et les langues de l’immigration, devenues langues d’héritage. Il est le fruit des enquêtes et d’analyses menées dans le cadre du projet Multilingual Paris French (désormais MPF) dirigé par Françoise Gadet (FG) et comprend six chapitres, dont trois traitent des niveaux classiques d..

Les mots du bled

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Stylisation vocale et autres procédés dialogiques dans la socialisation langagière adolescente

Dans quelle mesure, au sein de la problématique dialogique, une démarche sociolinguistique peut-elle être pertinente dans l’étude de la notion de « voix » ? Inversement, comment la notion de dialogisme peut-elle être fructueusement investie dans une perspective sociolinguistique visant à explorer la socialisation langagière, notamment sous l’angle de la problématique du même et de l’autre ? C’est à ces questions que cet article entend apporter des éléments de réponse. Pour ce faire, il décrit des usages dialogiques de (pré)adolescents en interactions, en montrant comment différents procédés dialogiques participent à la construction de styles sociaux et fonctionnent comme ressource de catégorisation sociale.To what extent a sociolinguistic approach can be relevant to study ‘voices’ in a dialogic framework? And, conversely, is dialogism a useful concept in the exploration of language socialization and the construction of self, peer group and others’ categories? Through the description of a set of dialogical uses by (pre)teenagers involved in peers’ interaction, this article addresses these questions, and shows how dialogism contributes to the creation of social styles and the building up of social categorization and social meaning

Stylisation vocale et autres procédés dialogiques dans la socialisation langagière adolescente

Dans quelle mesure, au sein de la problématique dialogique, une démarche sociolinguistique peut-elle être pertinente dans l’étude de la notion de « voix » ? Inversement, comment la notion de dialogisme peut-elle être fructueusement investie dans une perspective sociolinguistique visant à explorer la socialisation langagière, notamment sous l’angle de la problématique du même et de l’autre ? C’est à ces questions que cet article entend apporter des éléments de réponse. Pour ce faire, il décrit des usages dialogiques de (pré)adolescents en interactions, en montrant comment différents procédés dialogiques participent à la construction de styles sociaux et fonctionnent comme ressource de catégorisation sociale.To what extent a sociolinguistic approach can be relevant to study ‘voices’ in a dialogic framework? And, conversely, is dialogism a useful concept in the exploration of language socialization and the construction of self, peer group and others’ categories? Through the description of a set of dialogical uses by (pre)teenagers involved in peers’ interaction, this article addresses these questions, and shows how dialogism contributes to the creation of social styles and the building up of social categorization and social meaning

La variation sociale en français

Comme la précédente, cette deuxième édition revue et augmentée se propose de décrire le français contemporain, de s’interroger sur sa spécificité et de mettre ces éléments en perspective avec les débats et enjeux qui traversent non seulement la sociolinguistique mais aussi la linguistique générale actuelles. Ce faisant, F. Gadet réaffirme la pertinence du rapprochement entre linguistique et sociolinguistique. Le parti pris de l’auteure est, comme dans nombre de ses écrits, de décrire différen..

Espaces, mobilité et gentrification. Luttes pour l'appropriation spatiale, résistances, changements sociaux et sociolinguistiques

International audienc

Sociolinguistique et inégalités sociales et scolaires

National audienc