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Daily Stressors in Primary Education Students
No full textEl objetivo del presente estudio es analizar la prevalencia del estrĂ©s cotidiano en estudiantes de educaciĂłn primaria. Una muestra de 7354 escolares con edades comprendidas entre 6 y 13 años ha participado en el estudio. La mayorĂa de los participantes se encuentra en el nivel de ausencia de estrĂ©s (68%) o de estrĂ©s leve (23.2%). La prevalencia del estrĂ©s cotidiano severo es del 8.7%. Estos resultados ponen de relieve la necesidad de llevar a cabo programas educativos que proporcionen a losestudiantes estrategias eficaces de afrontamiento de los problemas diarios.ConsejerĂa de EconomĂa, InnovaciĂłn y Ciencia of the Junta de AndalucĂa through Project of Excellence SEJ2011-7226/ PSIC
Training in Social Skills: An Alternative Technique for Handling Disruptive Child Behavior
No full textStress assessment during adolescence: Psychometric properties and measurement invariance of the Student Stress Inventory-Stress Manifestations across gender and age
No full textMeasuring School Climate Among Spanish-Speaking Students: A Systematic Review of Primary Methodological Studies
No full textSociometric Effects on Rejection of Children in Grade 2 Given a Multifocal Intervention Involving Teachers, Parents, and Children in One Brazilian School
No full textLa identificación de los alumnos rechazados. Comparación de métodos sociométricos de nominaciones bidimensionales
No full textUna experiencia de pintura expresiva y relajaciĂłn con alumnos de necesidades educativas especiales
No full textRecent Stressful Life Events (SLE) and Adolescent Mental Health: Initial Validation of the LEIA, a New Checklist for SLE Assessment According to Their Severity, Interpersonal, and Dependent Nature
No full textEl comportamiento infantil asertivo ante adultos: un examen de relaciones entre variables y fuentes
No full textClima social aula: percepciĂłn diferenciada de los alumnos de educaciĂłn secundaria obligatoria
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