Experticia en implementación de proyectos lúdicos pedagógicos por medio de la estrategia de planeación de núcleos temáticos integradores

El  siguiente trabajo de grado es el producto del camino recorrido durante el proceso de transformación pedagógica de un grupo de Maestrantes en Educación con énfasis Infantil de la Universidad del Norte. Por medio de la adquisición y experticia de una novedosa estrategia de planeación para la implementación de proyectos lúdico pedagógicos denominada Núcleos Temáticos Integradores. Este escrito da muestra de cada uno de las etapas realizadas para alcanzar la experticia en la planeación como: el autodiagnóstico, la reflexión de la práctica y la aplicación de unas estrategias, acompañados de una reflexión profunda y consciente de los diferentes principios, teorías y conceptos que se manejan en el quehacer pedagógico como: el marco legal, los lineamientos curriculares, concepción de infancia, dimensiones, competencias, actividades rectoras, etc. Igualmente se concluye con los resultados obtenidos a lo largo de este proceso de transformación pasando por el antes- durante y después de todo lo vivido para alcanzar la experticia, llevando al grupo de maestrantes a evidenciar el impacto de esta estrategia de planeación para los proyectos lúdicos pedagógicos como requisito metodológico en la educación inicial