Запоминание английских слов с помощью мнемотехники через ассоциации

В этой статье исследуется эффективность использования мнемотехники при запоминании английских слов, в частности при помощи ассоциаций. Основываясь на гипотезе, что мнемоника может значительно улучшить запоминание новых слов, исследование рассматривает когнитивные и психологические механизмы, лежащие в основе эффективности этого метода. Цель исследования - дать учителям и учащимся представление о включении мнемонических стратегий в учебные программы по изучению языка. В статье особое внимание уделяется различным мнемоническим подходам, таким как ассоциация при помощи ключевых слов, методы рифмовки и подсказки на основе образов, для установления прочных связей между новыми словами и ранее существовавшими знаниями.This article investigates the efficacy of utilising mnemonics, specifically through associations, in the memorisation of English words. Grounded on the premise that mnemonics can significantly enhance vocabulary retention, the research explores the cognitive and psychological mechanisms underlying the effectiveness of this memory technique. The study aims to provide teachers and learners with insights into incorporating mnemonic strategies into language learning curricula. The article emphasises diverse mnemonic approaches, such as keyword association, rhyming techniques, and image-based cues, to establish lasting connections between new words and pre-existing knowledge

Использование искусственного интеллекта в обучении иностранным языкам

В последние годы использованию искусственного интеллекта (ИИ) в образовательных учреждениях уделяется значительное внимание. В этой статье исследуется применение ИИ в области преподавания иностранных языков. Цель состоит в том, чтобы проанализировать преимущества и проблемы, связанные с использованием искусственного интеллекта в качестве инструмента для улучшения усвоения языка, стимулирования вовлеченности и облегчения персонализированного процесса обучения.In recent years, the utilization of artificial intelligence (AI) in educational settings has gained significant attention. This article explores the application of AI in the field of foreign language teaching and learning. The aim is to analyse the benefits and challenges associated with using AI as a tool to enhance language acquisition, foster engagement, and facilitate personalised learning experiences

Креолизованные тексты и их роль в обучении иностранным языкам

В статье рассматриваются характеристики креолизованных текстов, включая их понятие, типологию и психологическую эффективность в образовании. Исследуется роль и потенциал этих текстов в обучении иностранному языку в общеобразовательных учреждениях, а также особенности и функции их использования в обучении иностранному языку.The article discusses the characteristics of creolized texts, including their concept, typology, and psychological effectiveness in education. It also explores the role and potential of these texts in foreign language teaching in general educational institutions, as well as the features and functions of using them in language instruction

Метод полного погружения как наиболее эффективный способ изучения иностранных языков

Данная статья посвящена методу полного погружения в языковую среду как одному из наиболее эффективных способов изучения иностранных языков. Представлено описание этого метода и показаны некоторые доступные способы использования этого метода для людей, у которых нет возможности использовать этот подход традиционным способом.This article is devoted to the method of full immersion in the language environment as one of the most effective ways of learning foreign languages. There is presented the description of this method and shown some accessible ways of using this method for people who do not have an opportunity to use this approach in a traditional way