Problemas teórico-científicos y metodológicos de la investigación clínico-psicoanalítica : (tercera parte)

Tanto en la primera como en la segunda parte del trabajo se argumenta sobre la planificación de investigaciones y sobre los métodos en el Psicoanálisis. En esta tercera parte se expone las distintas formas de la explicación y su aplicación en el Psicoanálisis, inmediatamente se discurre sobre el estatus de la predicción en la teoría psicoanalítica y la práctica investigativa. Se aborda ¨la profecía autocumplida¨ en la interpretación y amplificando desde otras disciplinas el problema de ¨cirularidad¨, su relación con la psicogénesis, la transferencia y la contratransferencia. Se contrastan las afirmaciones popperianas con las del fundador del Psicoanálisis.In the first part as well as in the second part of this paper, research planning and Psychoanalysis methods are discussed. This third part describes the different ways of explanation and its application in Psychoanalysis, followed immediately by a discussion on the status of prediction in the psychoanalytic theory and the research practice. The “self-fulfilling prophecy” is broached in the interpretation, and the issue about “circularity” is amplified from other disciplines, its relationship with psychogenesis, transference and counter-transference. Popperian assertions are contrasted with those of the founder of Psychoanalysis

Theoretical, scientific and methodological problems in the psychoanalytical-clinical research : second part

Resumen: en la primera como es esta segunda parte se argumenta sobre la planificación de investigaciones y sobre los métodos en el Psicoanálisis. Esta parte se centra en la verificación de la teoría psicoanalítica en diferentes niveles que se contrastan en definitiva con el problema de la falsación popperiana. La autonomía de las técnicas y los datos observables se relacionan inevitablemente con un núcleo hipotético. En definitiva el foco del carácter instrumental puede verificarse en la elucidación de las perturbaciones de la comunicación.Abstract: In the first part as well as in this second part, the argument is based on planning research and methods in Psychoanalysis. The present part focuses on the verification of the psychoanalytic theory at different levels that are in contrast, ultimately, with the problem of Popperian falsation. Autonomy of techniques and observable data are unavoidably related to a hypothetical nucleus. Definitely, the focus of the instrumental character can be verified by elucidating communication disturbances

Theorical, scientific and methodolofical problemas of clinical-psycholoanalytuc research : first part

Resumen: Se trata sobre la planificación de investigaciones y sobre los métodos en el Psicoanálisis. Este se mueve en campos epistemológicos limítrofes el psicoanálisis que no se somete a la pretensión universalista hermenéutica ni se deja apresar en el método científico único de la “unity of science”. Descripción comprensiva de los fenómenos y construcción teórica explicativa sobre las observaciones obtenidas, el psicoanálisis Se discute la aplicación de los criterios científicos de replicabilidad, objetivación y corroboración y la radicalización del punto de vista hermenéutico.Abstract: This paper deals with research planning and about Psychoanalysis methods. Research planning moves in epistemological fields bordering psychoanalysis not subject to the hermeneutic universalistic pretentiousness or caught in the unique scientific method of the “unity of Science”. At the same time the insightful description of phenomena and the explanatory theoretical construction on the attained observations. The application of the scientific criteria of replicability, objectivation and corroboration is discussed as well as the radicalization of the hermeneutic point of view

Enregistrements sonores en psychothérapie: aspects liés à la technique de traitement et à l'éthique

Obwohl Tonbandaufzeichnungen in der psychotherapeutischen Forschung und Praxis seit gut 60 Jahren eingesetzt werden, begegnen ihnen viele Psychotherapeuten und Psychoanalytiker bis heute mit Skepsis. Ausgehend von grundlegenden Überlegungen der Bedeutung des Tonbandes als „Drittem im Bunde“, werden an Hand von eindrücklichen praktischen Beispielen die behandlungstechnischen Implikationen von Tonbandaufzeichnungen und Transkripten ausführlich dargestellt und diskutiert. Zentrale ethische Aspekte werden hinsichtlich der unterschiedlichen Bedeutungskontexte reflektiert: 1. im Blick auf die dyadische Beziehung zwischen Patient und Psychotherapeut, 2. in psychotherapeutischen Aus- und Weiterbildungssituationen, insbesondere der Supervision, und 3. in psychotherapeutischer Forschung und Lehre. Als Fazit bleibt festzuhalten, dass Tonbandaufzeichnungen und deren anonymisierte Verschriftung uns in besonderer Weise ermöglichen, implizite Wahrnehmungsraster und erkenntnissteuernde Denkmodelle des Patienten, wie aber auch des Psychotherapeuten zu erkennen und zu untersuchen.Schlüsselwörter: Tonbandaufzeichnungen - Transkripte, Behandlungstechnik - Ethik, Psychotherapie - Psychoanalyse: Aus- und Weiterbildung, Forschung, Praxis.Tape-recording is used in psychotherapeutic research and practice since about 60 years, but still many psychotherapists and psychoanalysts are very sceptic about this technique. Based on fundamental reflections about the meaning of tapes as the “third in alliance” the article demonstrates and discusses technical implications of audio-recordings and transcripts by using impressive clinical examples. Important ethical aspects of the different contexts of meaning are discussed: 1. regarding the dyadic relationship between patient and psychotherapist; 2. in psychotherapeutic training, especially in supervision and 3. in psychotherapeutic research and theory.We conclude, that audio-recordings and anonymous transcripts enable us in a particular way to analyse and to investigate implicit axioms and referential frames of mind of the patient and of the psychotherapist.Keywords: Tape-recording - transcripts, psychotherapeutic technique - ethics, psychotherapy -psychoanalysis: teaching and training, research, practice.Ce fut probablement Earl Zinn, un psychanalyste de peu de renom, qui fut le premier thérapeute à utiliser (en 1938) un dictaphone pour enregistrer des séances. Concernant le développement de la discipline, les efforts systématiques entrepris par Cari Rogers ont eu plus d’influence; en 1942 il publia un premier article, important sur le plan méthodique, traitant de l’utilisation d’enregistrements. Dans ce sens, la thérapie centrée sur la personne fut la première méthode à établir un lien fécond entre formation et recherche.Aujourd’hui, les enregistrements sonores sont l’un des aspects du contexte psychothérapeutique qui ont été examinés par de nombreuses études cliniques et empiriques. Notre expérience nous a montré que le patient comme le psychothérapeute se font très vite à l’idée que des tiers pourraient prendre connaissance de leurs entretiens. Le magnétophone devient alors part du cadre qui - comme tous les éléments extérieurs de la situation psychanalytique - peut à tout moment exercer une influence dynamique et qui, donc, doit devenir objet de l’approche clinique.Nous pensons qu’il peut s’avérer utile que dans le cadre du traitement, les patients soient mis au courant du sens de l’enregistrement, à savoir que le thérapeute est disposé à conférer avec des collègues. Il reste que nombre de thérapeutes ont encore tendance à utiliser un ton très critique, destructif même, ce qui explique pourquoi la majorité d’entre eux hésitent à utiliser cet instrument - alors que plus que tout autre, il permet d’examiner le travail thérapeutique de manière critique et donc de l’améliorer.En ce qui concerne les membres de notre profession, ils pourraient certainement tirer profit de travaux de recherche dans lesquels on aura examiné de manière précise (sur la base des bandes et de leur transcription) ce que les psychothérapeutes font et disent durant les séances et quelles sont les théories qui fondent leurs actes. Etre confronté à son propre comportement thérapeutique peut contrer de manière positive des tendances à une sorte de présomption narcissique. Kubie (1958) donne un exemple typique du processus d’apprentissage déclenché par l’écoute d’un enregistrement dans le cadre d’une séance de supervision en psychiatrie. On repense alors aux fameuses paroles de Nietzsche: dans la lutte que mènent entre eux orgueil, action et mémoire, les voix fixées par l’enregistrement résonnent de manière telle que la vanité en est ébranlée et ne réussit plus à triompher de la mémoire.Des extraits détaillés de différentes psychanalyses mettent en évidence les problèmes associés à la technique de traitement et leurs implications; ils sont commentés à un niveau proche de la pratique. Nous nous contentons de citer les commentaires du thérapeute chargé de traiter la patiente Irma X. Il résume ses réactions comme suit:«Avec le temps, le magnétophone et l’analyste - le couple imaginaire (de parents) - cessèrent d’être source de peur et devinrent évidence. En cours de traitement la patiente entrepris plusieurs tentatives pour briser les liens indissolubles entre analyste et magnétophone, pour leur retirer leur pouvoir et pour établir une plus grande symétrie entre elle et le thérapeute. Une fois, vers le début de la thérapie, elle demanda sur un ton de bravade si elle pouvait emporter le magnétophone chez elle, pour écouter l’enregistrement. Une autre fois elle se demanda à haute voix ce qui se passerait si elle insistait pour qu’on cesse d’enregistrer. L’analyste traita le magnétophone comme taus les autres paramètres du traitement. Il s’efforça continuellement de faciliter l’établissement d’un espace psychique dans lequel le magnétophone concret trouverait sa place. A ce niveau la patiente ne lui créa pas trop de problèmes et suivit la plupart du temps de bonne grâce. Ceci implique que l’espace analytique n’en fut pas menacé. Au contraire : certains processus de transfert en furent catalysés comme à travers un verre ardent. »Les exemples cliniques montrent de manière impressionnante à quel point les enregistrements sonores peuvent influer sur les peurs et les attentes des patients, mais aussi sur l’échelle des valeurs de l’analyste et sur ses propres expectatives. Celui-ci est alors plus ouvert à un niveau personnel et manifeste une plus grande sensibilité; il est aussi mieux disposé à exprimer ces éléments dans le cadre du discours thérapeutique et à y réfléchir dans le contexte de la situation de transfert et de contre-transfert. D’autre part, des questions d’ordre éthique se posent alors à un niveau fondamental, concernant la relation thérapeutique d’un coté, mais aussi les points auxquels traitement, formation du thérapeute, enseignement et recherche se fécondent mutuellement.C’est pourquoi la dernière partie de l’ouvrage présente une réflexion sur les aspects éthiques qui jouent un rôle central à différents niveaux: 1) celui de la relation dyadique liant patient et psychothérapeute ; 2) celui de la formation et de la formation permanente, de la supervision en particulier et 3) celui de la recherche et de l’enseignement en psychothérapie.En guise de conclusion nous nous permettons de constater que les premières démarches entreprises par des pionniers il y a déjà plus de cinquante ans ont montré que l’utilisation d’enregistrements sonores apporte un gain important au niveau de la pratique comme à celui de la recherche. Si elle est pratiquée de manière responsable et avec la sensibilité requise, elle permet de fournir plus grande transparence au discours analytique et à la pratique clinique. Elle fournit en outre une possibilité de discerner les énoncés du thérapeute de manière plus complète et moins marquée de préjugés, ce qui permet à celui-ci d’examiner de plus près et de progressivement mieux comprendre les schémas de perception et les modèles épistémologiques qui, implicitement, le guident. Ceci ne devrait pourtant pas nous faire oublier que ni la bande magnétique ni sa transcription ne permettent de saisir toutes les dimensions du dialogue thérapeutique: fantasmes, hypothèses psychodynamiques, systèmes de valeurs, communication et schémas non-verbaux d’interaction ne sont pas enregistrés, alors même qu’ils contribuent beaucoup à l’évolution du processus thérapeutique. Seule l’analyse réflective du vécu direct de la relation thérapeutique permet d’en tirer des éléments fructueux

Revista de Psicología, 2008, Vol. 4 N°8 (número completo)

Problemas Teórico-Científicos y Metodológicos de la Investigación Clínico-Psicoanalítica. Segunda Parte / Helmut Thomä ; Horst Kächele -- Los aportes de Lev S. Vygotsky a la investigación educativa / Wanda Rodríguez Arocho -- La noción de cambio en la ZDP / Ricardo Esteban Maquieira -- Bienestar, orientación temporal y estrategias de control en personas mayores: un estudio exploratorio / Juan Francisco Díaz Morales ; Mario Toboso Martín ; Celeste Dávila León ; Cristina Escribano Barreno ; Pedro Delgado Prieto -- Inserción laboral y condiciones psicológicas: un estudio en sectores urbanos de la Argentina / María Elena Brenlla ; Agustín Salvia ; María Belén Despierre -- El Child Behaviour Checklist: su estandarización en población urbana argentina / Virginia Corina Samaniego -- Resenciones bibliográfica