Taller de lectura y escritura : colaboración del profesorado y la biblioteca

No consta su publicaciónDoce profesores del IES Infante D. Juan Manuel de Murcia han llevado a cabo este proyecto de colaboración entre los departamentos de Lengua Castellana y Literatura, Plástica y Biblioteca con el objetivo de aprovechar las posibilidades que la biblioteca escolar ofrece como apoyo al desempeño de la tarea docente optimizando su uso como recurso educativo. Se programa un taller para cada curso de ESO, seleccionándose los textos a trabajar en cada una de las sesiones programadas. La realización de cada taller ha estado a cargo del profesor del grupo correspondiente y de la profesora responsable de la biblioteca, además de la intérprete y de la profesora de apoyo para alumnos con deficiencias auditivas y la profesora de comunicación encargada de la sesión dedicada a prensa. Se ha evaluado tanto el proyecto como los talleres de forma positiva tanto por el profesorado participante como por los alumnos. El proyecto ha supuesto un trabajo en equipo del profesorado de los departamentos implicados, la elaboración de un valioso material para el trabajo en los talleres como apoyo de la tarea docente y el diseño de una actividad que sirva de apoyo a los procesos educativos de los alumnos.Comunidad Autónoma de la Región de Murcia. Dirección General de Formación Profesional, Innovación y Atención a la DiversidadMurciaES

Bibliotecas escolares : manual de procedimiento

Este manual es el resultado del trabajo de un grupo de profesores de primaria y secundaria que presentó un proyecto de innovación titulado 'La nueva biblioteca escolar' a la convocatoria 2001 de ayudas para la realización de proyectos de innovación destinadas a profesorado no universitario de la Región de MurciaManual de procedimiento para bibliotecas escolares que profundiza en el conocimiento bibliotecario y documental, redefiniendo la biblioteca escolar como un centro de recursos multimedia que puede facilitar el acceso a la información, la educación, la cultura y el ocio. En el manual se contienen pormenorizadamente los aspectos del proceso de gestión y organización de la biblioteca y se estructura en torno a tres bloques: un primer bloque de introducción, con sumario, definiciones y organigrama; un segundo de servicios bibliotecarios (préstamo, acceso a Internet y consulta en catálogo) y el tercero dedicado al proceso técnico que incluye las siguientes secciones: selección, clasificación, signaturación, tejuelado, código de barras y expurgo.MurciaES

La nueva biblioteca escolar en la Región de Murcia

No consta su publicaciónSe realiza en Murcia por un grupo de profesores de primaria y secundaria de centros de la capital. El objetivo fue la elaboración de un manual de procedimiento para las bibliotecas escolares, profundizando en el conocimiento bibliotecario y documental y redefiniendo la biblioteca escolar como centro de recursos multimedia para fomentar el acceso a la información, la educación, la cultura y el ocio. El desarrollo del trabajo consistió en reuniones periódicas del grupo para el debate y la redacción de cada uno de los apartados del manual y charlas de asesoramiento con expertos en biblioteconomía y documentación. El resultado ha sido la elaboración del manual de procedimientos para bibliotecas escolares que recoge el organigrama, los servicios y cada uno de los procedimientos del proceso técnico de la biblioteca. La evaluación consiste en una escala numérica en la que se evalúan de 0 a 5 el cumplimiento de los objetivos del proyecto, siendo la media de 4,1.Comunidad Autónoma de la Región de Murcia. Dirección General de Formación Profesional, Innovación y Atención a la DiversidadMurciaES

Guía del estudiante : ESO + Bachillerato

Guía del estudiante de ESO y Bachillerato elaborada como herramienta de consulta que pretende motivar al estudiante para realizar el esfuerzo así como ofrecerle orientaciones y técnicas para la realización de las tareas: aprovechar el tiempo, organizar el trabajo, aprender a subrayar, esquematizar y resumir, confeccionar cuadernos, usar el diccionario, resolver problemas, comentar textos, hacer trabajos y preparar exámenes.MurciaConsejería de Educación y Cultura. Biblioteca Regional; Avda. Juan Carlos I, 17; 30008 Murcia; 968.366.599; 968.366.600; [email protected]

Gestión de calidad en secundaria

En los anexos figuran las actas de las sesiones de trabajo, el plan de mejora, mapa de procesos y ejemplificaciónInicio de la gestión de calidad en el IES Infante Don Juan Manuel de Murcia. Se ha constituido un grupo de innovación que ha recibido formación en procesos de gestión de calidad siguiendo el modelo EFQM (Modelo Europeo de Excelencia), ha realizado un primer diagnóstico del centro y ha elaborado un plan de mejora. Han participado un total de 19 profesores del centro, que han elaborado los documentos para la evaluación del centro adaptando el cuestionario EFQM, los cuestionarios adaptados se han aplicado a profesorado alumnado y familias. Se ha elaborado un plan de mejora a partir de los resultados obtenidos, un mapa de procesos y una ejemplificación de los mismos con el proceso de realización de guardias.Comunidad Autónoma de la Región de Murcia. Dirección General de Formación Profesional e Innovación EducativaMurciaConsejería de Educación y Cultura. Secretaría General; Av. de la Fama, 15; 30006 Murcia; Tel. +34968279685; Fax +34968279835; [email protected]

IES Infante Don Juan Manuel : gestión de la calidad en secundaria

Los proyectos de las anteriores convocatorias 2004/05 y 2005/06 se encuentran en REDINED.- Los expertos asesores son: A. López Cabanes y J. Sánchez MartínezEl proyecto de innovación consiste en introducir la gestión de calidad en un centro de secundaria de Murcia capital (IES Infante Don Juan Manuel, siguiendo las pautas del Modelo Europeo de Excelencia (EFQM) e integrando otros proyectos que ya están en marcha en el IES. El punto de partida es el Plan de Mejora elaborado en el proyecto del curso 2004-05. Este Plan proponía como importante elemento de mejora introducir la gestión por procesos, así como elaborar planes concretos de actuación en algunos ámbitos. El grupo de trabajo ha llevado a término, en el presente curso, la definición de todos los procesos clave, que tienen una importante incidencia sobre el funcionamiento del centro y el logro de sus objetivos finales. Paralelamente se ha comenzado a implantar los procesos que quedaron definidos en 2005-06. Se ha informado a la comunidad educativa y se ha iniciado la utilización de los formatos. También se han ido obteniendo los indicadores. El trabajo del grupo empezó el 11 de noviembre de 2006 y ha concluido el 5 de junio de 2007. Se han realizado un total de veintisiete sesiones. Los asesores de calidad y de TIC han desarrollado las llamadas sesiones 'no presenciales' con la coordinadora de calidad y un número variable de participantes. El número de horas de reunión contabilizadas asciende a sesenta y ocho. Además de estas horas, asesores externos han atendido, según su especialidad, las consultas de la coordinadora, han corregido todos los documentos enviados y han puesto en la web y en intranet el trabajo elaborado por el grupo..Consejería de Educación, Ciencia e Investigación. Dirección General de Formación Profesional e Innovación EducativaMurciaConsejería de Educación, Ciencia e Investigación. Servicio de Publicaciones y Estadística; Avda. La Fama, 15; 30006 Murcia; Tel. +34968278685; Fax +34968279835; [email protected]