Antonin Perbosc à Comberouger : une expérience originale de défense de la langue d’Oc

Antonin Perbosc (1861-1944), instituteur public, occupe parmi ses pairs une position originale. Dès 1886, il écrit dans la Tribune des Instituteurs, journal indépendant de la hiérarchie scolaire, un plaidoyer en faveur des « patois » qui le fait remarquer, tant il va au-delà de la position officielle de relative tolérance portée par le professeur au Collège de France Michel Bréal (1872, 1878). Membre du Félibrige mistralien, ce maître quercynois va, de 1900 à 1908, conduire une expérience pédagogique (après la classe) de collecte de contes, chansons, proverbes, etc., avec ses élèves regroupés en une « société traditionniste » (i.e. folkloriste), donnant lieu à publication (1914), suscitant même l’admiration de l’Inspecteur général Édouard Petit, anticipant sur la démarche d’un Célestin Freinet. Ce faisant, il fonde de façon délibérée l’occitanisme culturel

L'enfant cueilleur des mots ou l'aventure pédagogique de Combemuger (1900-1908)

Devant des proclamations trop rapides, il est utile d'aller rechercher des expériences oubliées dans notre socio - histoire de l'éducation: comme celle conduite par l'instituteur Antonin Perbosc, dans le village de Comberouger (Tarn-et-Garonne) de 1900 à 1908. Ancrée dans la modernité pédagogique de l'époque (méthodes «intuitives », «actives», Tolstoï), elle annonce les entreprises de Freinet ou Cousinet, tant dans 1'«étude du milieu» que dans l'émergence de la coopération ou du travail de groupe. Non sans relation avec les convictions politiques de leur auteur (militant laïque et fédéraliste occitan).When faced with off the cuff statements, it can turn out to be useful to being to light now forgotten experiments from the social history of our national education system, such as that conducted by Antonin Perbosc in the village of Comberouger from 1900 to 1908. While being rooted in movements which were at that time pedagogically modem, this experiment - as much by the concept of “étude du milieu” as by the emergence of the concepts of coopération and group work - also foreshadows the work later undertaken by Freinet or Cousinet

Laïcité religieuse, antireligieuse, a-religieuse : l'évolution de l'école française entre 1880 et 1914.

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Estieu, Perbosc, Rondou : trois figures de l’instituteur en Midi toulousain devant l’école républicaine

Terral Hervé. Estieu, Perbosc, Rondou : trois figures de l’instituteur en Midi toulousain devant l’école républicaine. In: Le Midi dans la nation française. Actes du 126e Congrès national des sociétés historiques et scientifiques, « Terres et hommes du Sud », Toulouse, 2001. Paris : Editions du CTHS, 2002. pp. 31-40. (Actes du Congrès national des sociétés savantes, 126

Autour de la revue Mont-Segur (1896-1904) : la genèse de l'occitanisme culturel et politique.

National audienceAntonin Perbosc et Prosper Estieu, simples instituteurs de la Troisième République, ont eu à coeur, leur vie durant, de défendre la langue d'oc, en faisant oeuvre d'écrivains, de linguistes, d'historiens. Leur modeste revue Mont-Segur (1896-1904) se présente d'abord comme l'expression d'une jeune école du Félibrige, mais ne tarde pas à s'affirmer comme l'organe de la renaissance culturelle, voire politique, de l'Occitanie tout entière, où ils jettent les bases de ce qui peut être considéré comme l'occitanisme culturel

Kahn (Pierre). - La leçon de choses. Naissance de l'enseignement des sciences à l'école primaire

Terral Hervé. Kahn (Pierre). - La leçon de choses. Naissance de l'enseignement des sciences à l'école primaire. In: Revue française de pédagogie, volume 143, 2003. Philosophie et éducation. pp. 142-143