Práticas artísticas no ensino básico e secundário

O terceiro número da Revista Matéria-Prima afirma-se como mais uma plataforma de disseminação e de registo na área da educação e ensino artísticos. Ao propor-se o desafio da Matéria-Prima está a lançar-se um repto de intervenção e partilha a três tipos de intervenientes na educação pela arte: — Os professores, profissionais experimentados; — Os que se iniciam na profissão, através da frequência de mestrados e estágios formativos; — Os investigadores e professores universitários desta área. Esta chamada coloca em cima da mesa a partilha das experiências didácticas em sala de aula, a pesquisa sobre práticas profissionais. Experiências, algumas bem-sucedidas, outras menos, porventura, todas com um mérito substancial, que é a vontade de estabelecer comunidade entre os interessados pela educação artística. Este conjunto de textos poderá ajudar a cartografar práticas que se observam bastante distintas, entre as realidades dos países representados, Portugal, Espanha, Brasil, Argentina. Observa-se também que a prática dos educadores está longe de ser homogénea. É surpreendente determinar as diferenças entre contextos e regiões. Se umas são mais metódicas, e por isso consistentes, outras abrem-se à descoberta. Em todas um ponto de encontro: a revista Matéria-Prima, que assim assume cada vez mais o seu nome como um desígnio de intervenção.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Vermelhar-se em mar: uma viagem-resistência com arte e ciência e formação de professores

Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica, Florianópolis, 2018.Uma pesquisa que trata de experiências e arte e ciência e formação continuada de docentes em artes visuais. Uma pesquisa que trata de resistência e formação docente . Uma pesquisa que opera com arte e ciência e uma de-formação de professores. Uma pesquisa que cria uma estratégia cartográfica, de narrativa textual e visual para percorrer caminhos de uma viagem pelo mar em uma viagem desconhecida. Uma pesquisa que se movimenta e opera com conceitos, entre eles, a máquina de guerra (DELEUZE e GUATTARI, 2012) e as linhas de fuga (DELEUZE e PARNET, 1998). Uma pesquisa que se desenha em torno de uma escrita com imagens e palavras como potências para percorrer os espaços-tempo de uma formação docente com arte e ciência e...Abstract : A research that deals with experiences and art and science and continuing education of teachers in visual arts. A research that deals with resistance and teacher shaping. A research that works with art and science and a de-formation of teachers. A research that creates a cartographic strategy, of textual and visual narrative to travel the paths of a trip by the sea in an unknown trip. A research that moves and operates with concepts, among them the war machine (DELEUZE; GUATTARI, 2012) and escape lines (DELEUZE; PARNET, 1998). A research that is drawn around a writing with images and words as potential to travel the space-time of a teacher training with art and science and..