Desarrollo de la creatividad en estudiantes universitarios para el ejercicio de la profesión (Original)

Creativity, divine gift for people who brought it innate, considered as a set of traits that each individual possessed. At present it is proven that all have the ability to be creative or to depart from the usual thought patterns and behaviors with originality, flexibility, feasibility, fluidity and elaboration. This quality can decrease according to the environment in which people develop, either by their actions, interests and ideas that transform the life of each one. This reason motivated the authors to do the work that aims at developing creativity in third-year students of Primary Education, In-service Course modality, for their performance on the practice of their profession. From indicators consulted, indicators for the stimulation and development of creativityare offered.La creatividad, don divino para personas que lo traían innato, considerada como unconjunto de rasgos que cada individuo poseía. En la actualidad está comprobado queodos tienen la capacidad de ser creativos o de apartarse de los esquemas de pensamiento y conductas habituales con originalidad, flexibilidad, viabilidad, fluidez y elaboración. Esta cualidadpuede disminuir deacuerdo con el medio en el que se desenvuelvan las personas, ya sea por sus acciones,intereses e ideas que transforman la vida de cada uno. Razón que motivó a las autoras a realizar el trabajo que tiene como finalidaddesarrollar la creatividad en estudiantes de tercer año de la carrera Licenciatura en Educación Primaria, en la modalidad Curso por Encuentro, para su desempeño en el ejercicio de la profesión. A partir de indicadores consultados se ofrecen indicadores para la estimulación y desarrollo de la creatividad

Estimulación del desarrollo psicomotor en niños de cuatro a cinco años, mediante la orientación familiar (Original)

Present it investigation departs of the diagnosis of reality and contributes to giving answer to an one belonging to the problemses that at present affect the normal development of the Program Educa to your Hijo: The preparation of the family of the children of 4 that they do not help to the infantile circle, in order to stimulate the psychomotor development to 5 years of the same. His objective is : Elaborating actions of family guided orientation the stimulation of the psychomotor development of the children of 4 to 5 years from the Program Educa to your Hijo. Methods were used analysis and synthesis, induction – deduction and the systemic structural these of the theoretic level, as well as the observation, the documentary analysis and the measurement and the technical employees were opinion poll and interview, like statistical mathematical procedure the percentage calculation was used. The results concretize in actions of family orientation for the stimulation of the psychomotor development of the children of 4 5 years from the program themselves Educe to your popular piece of advice's Hijo the Valley, of the municipality Bayamo.La presente investigación parte del diagnóstico de la realidad y contribuye a dar respuesta a una de las problemáticas que actualmente afectan el normal desarrollo del Programa Educa a tu Hijo: la preparación de la familia de los niños de cuatro a cinco años que no asisten al círculo infantil, para estimular el desarrollo psicomotor de los mismos. Su objetivo es: elaborar acciones de orientación familiar dirigido a la estimulación del desarrollo psicomotor de los niños de cuatro a cinco años desde el Programa Educa a tu Hijo. Fueron empleados los métodos análisis y síntesis, inducción – deducción y el sistémico estructural estos del nivel teórico, así como la observación, el análisis documental y la medición y las técnicas empleadas fueron encuesta y entrevista, como procedimiento estadístico matemático se empleó el cálculo porcentual. Los resultados se concretan en acciones de orientación familiar para la estimulación del desarrollo psicomotor de los niños de cuatro a cinco años desde el programa “Educa a tu Hijo” del consejo popular El Valle, del municipio Bayamo

La preparación de la familia en la estimulación del lenguaje desde la primera infancia. (Original)

The article makes reference to the active participation of the family in the educational development of  children departing from an advanced experience, that allow the teaching staff be conscious about the way to prepare  the family for the children's correct education. In order to give solution to this problem the following objective was proposed: Elaborating educational guided orientations for the preparation of the family in order to develop the pronunciation of sounds of language in boys and girls of the preschool infancy. The proposed family's preparation responds to the dialectic focus - materialist of the scientific knowledge, which constitutes the support of the methods of  the scientific investigation: Theoretic methods ( historic – logician, analytical – synthetic, inductive – deductive, modeling and  the system approach ), empiric method ( observation ), what you allow raising the family in his children's correct education 's consciousness.El artículo hace referencia a la participación activa de la familia en el desarrollo educativo de los niños, a partir de una experiencia de avanzada, lo que permite concientizar al personal docente en cuanto a la preparación de la familia para la educación correcta de sus hijos. Para dar solución a esta problemática se plantea como objetivo elaborar orientaciones educativas dirigidas a la preparación de la familia para desarrollar la pronunciación de los sonidos de la lengua en los niños y niñas de la infancia preescolar. La preparación de la familia propuesta responde al enfoque dialéctico - materialista del conocimiento científico, lo cual constituye el soporte de los métodos de investigación científica: métodos teóricos (histórico – lógico, analítico – sintético, inductivo – deductivo, modelación y enfoque de sistema), método empírico (observación), lo que permite concientizar a la familia en la educación correcta de sus hijos

Cortesía lingüística vs violencia comunicativa. Alternativa para desarrollar la comunicación (Original)

The present article has like objective to offer some general considerations on the use of the intervening language the linguistic courtesy. This idea materializes like an action that it enables getting ready to the speech therapists, educators and teachers be more than enough how developing the linguistic courtesy, in order to make easy the human relations as from making an offer and receiving kindness and fine gesture to offset the violence in communication. Was happy applied in the infantile circle and elementary school of the municipality Bayamon. The job of methods and fact-finding techniques, analysis – synthesis, induction – deduction, the observation, interviews, they allow coming to the conclusion that the development of the linguistic courtesy from youths is a premise for the efficient use of the language, you make the human relations easy, the conduct regulates, it allows making an offer and receiving more kindness and fine gesture. The realized reflections settle his to trigger in the Speech Therapy like science with bigger capability to prevent, to develop and to spread out the language and communicationEl artículo tiene como objetivo ofrecer algunas consideraciones generales sobre el uso del lenguaje mediante la cortesía lingüística. La idea se materializa como una acción que permite preparar a los logopedas, educadoras y maestros sobre cómo desarrollar la cortesía lingüística, para facilitar las relaciones humanas a partir de ofrecer y recibir amabilidad y gentileza para contrarrestar la violencia en la comunicación. Se aplicó en el círculo infantil “Somos felices” y escuela primaria del municipio Bayamo. El empleo de métodos de investigación: análisis – síntesis, inducción – deducción, la observación, entrevistas, permiten llegar a la conclusión que el desarrollo de la cortesía lingüística desde edades tempranas es una premisa para el uso eficiente del lenguaje, facilita las relaciones humanas, regula la conducta, permite ofrecer y recibir más amabilidad y gentileza. Las reflexiones realizadas asientan su accionar en la Logopedia como ciencia con mayor capacidad para prevenir, desarrollar y difundir el lenguaje y la comunicación

Alternativa metodológica para favorecer la motricidad fina en los niños del tercer año de vida (Original)

The joy to have a son is unique and brings once a great responsibility was matched up: Give it to educate it. It is necessary for the family, in addition to enjoy this so important event, to prepare to contribute to development herself and to the child's happiness. All little boy can grow and developing better if he is helped, if he is stimulated. The development of the courteous motility in the muscles of the hands, the face and feet constitutes an important link for the formation of the personality of the little boy. Present it investigation developed, for the sake of favoring the development of the courteous motility in the children of the 3er year of life, in the same they utilized methods and scientific techniques so much of the empiric level typical of the theoretician, that they enabled arriving at scientific conclusions, one there, manifest the scant bringing up to date of the educators of the Babyhood of the family in the development of the courteous motility in the children of the 3er and year of life. The obtained knowledge were been worth to elaborate an alternative that give answer to the detected problems. The same contains games and exercises conceived with a direct language, clearing and reachable. At the same time you favor the prominence of the family in the ample sense. The alternative as such constitutes a valuable material of consultation for investigators or another people gotten interested in the subject matter.La alegría de tener un hijo es única y trae aparejada una gran responsabilidad: la de educarlo. Es necesario que la familia, además de disfrutar de este acontecimiento tan importante, se prepare para contribuir al desarrollo y a la felicidad del pequeño. Todo niño puede crecer y desarrollarse mejor si se le ayuda, si se le estimula. El desarrollo de la motricidad fina en los músculos de las manos, la cara y los pies constituye un importante eslabón para la formación de la personalidad del niño. La presente investigación se desarrolló, con el objetivo de favorecer el desarrollo de la motricidad fina en los niños del 3er año de vida, en la misma se utilizaron métodos y técnicas científicas tanto del nivel empírico como del teórico, que permitieron arribar a conclusiones científicas, una de ellas, manifiesta la pobre actualización de las educadoras de la Primera Infancia y de la familia en el desarrollo de la motricidad fina en los niños del 3er año de vida. Los conocimientos obtenidos fueron válidos para elaborar una alternativa metodológica que diera respuesta a la problemática detectada. La misma contiene juegos y ejercicios concebidos con un lenguaje directo, claro y asequible. A la vez favorece el protagonismo de la familia en el sentido amplio. La alternativa en sí constituye un valioso material de consulta para investigadores u otras personas interesadas en la temática

Fundamentos teóricos de la Educación Ambiental y el tratamiento al riesgo de desastres naturales (Revisión).

The prevention of natural disasters constitutes a topical and uniquely important aspect within environmental educational work; it must be taken into account in the training of students, where the teaching of the Geography of Cuba plays a transcendental role. The study of the theoretical references as foundations that support the monograph that is presented is of vital importance, since from the theory of knowledge, Vygotsky's cultural historical theory, the principles of the direction of the pedagogical process and of environmental education, as well as the contribution of the knowledge system to the development of the treatment of natural disasters.La prevención de desastres de origen natural constituye un aspecto de actual y singular importancia dentro del trabajo educativo ambiental; la misma debe tenerse en cuenta en  la formación de los estudiantes, en que juega un papel trascendental la enseñanza de la Geografía de Cuba. Es de vital importancia el estudio de los  referentes  teóricos como  fundamentos  que sustentan  la monografía que se presenta,  pues desde  la  teoría  del  conocimiento,  la  teoría histórico  cultural  de  Vigotsky,  los  principios  de  la  dirección  del  proceso pedagógico y de la educación ambiental, se  contribuye a profundizar el sistema de conocimientos  relacionados con el tema y, en consecuencia, a una mayor preparación para enfrentar los desastres de origen natural.   &nbsp

La comprensión lectora en la enseñanza aprendizaje de la Lengua Española en la educación primaria.

In this article it is presented one of the scientific results obtained by the authoress as part of an investigation developed in option to as a Master’s degree thesis, in which the major point is reading comprehension inside the teaching and learning process of the Spanish language in the primary education level. Different theoretical, empirical and mathematical-statistical methods were used to obtain this result. It constitutes an additional bibliographical source that could be consulted by the teaching staff of the primary education in general.En el artículo se expone uno de los resultados científicos obtenidos como parte de una tesis de maestría, en el cual se ha tomado como eje central de análisis y reflexión “La comprensión lectora en el proceso de enseñanza aprendizaje de la Lengua Española en la Educación Primaria”, se emplearon diferentes métodos científicos, del nivel teórico, empírico y estadístico matemáticos. Constituye fuente bibliográfica adicional que puede ser consultada de forma general por los docentes de la enseñanza primaria

Sistema de tareas para favorecer el aprendizaje de la Geografía en 10mo grado (Original)

Presently article the scientific results are exposed obtained as part of a master thesis, titled: "System of tasks to favor the learning of the Geography in 10MO grade" For their realization different scientific methods were used, of the mathematical theoretical, empiric and statistical level. It contains activities with a productive character - creative, those that, when being applied in the educational practice, through a pre experiment, they contributed to reach superior levels in the learning of the students, what corroborates their effectiveness. It constitutes additional bibliographical source that can be consulted in a general way by the educational of this teaching.En el presente artículo se exponen los resultados científicos obtenidos como parte de una tesis de maestría, titulada: “Sistema de tareas para favorecer el aprendizaje de la Geografía en 10MO grado”. Para su realización se emplearon diferentes métodos científicos, del nivel teórico, empírico y estadístico matemáticos. Contiene actividades con un carácter productivo – creativo, las que, al ser aplicadas en la práctica educativa, a través de un pre experimento, contribuyeron a alcanzar niveles superiores en el aprendizaje de los estudiantes, lo que corrobora su efectividad. Constituye fuente bibliográfica adicional que puede ser consultada de forma general por los docentes de la enseñanza preuniversitaria

Alternativa para el tratamiento a los componentes de Lengua Española en el nivel educativo primaria. (Original)

The teaching of the Spanish language in the primary educational level  is supported by the following conceptions: Philosophical, psychological, pedagogic and didactic; its beginnings and following intellectual Cubans' ideas that have enriched the practice, that pupils become efficient communicators and they achieve the development of orality, once they guarantee promoting teachers, to motivate and to increase the power of the development of the activity, so that they favor the active search of knowledge, you arouse interests and motivations for what's new, without forgetting sentiments, moral values and personal pleasures that make possible a general integral culture proposes . For the sake of offering an alternative to the teachers more for the didactic conception methodological of the Spanish language in the level encounters the work, offering suggestions for the correct treatment to the components, as from the most present-day positions for Spanish's National Subcommittee.La enseñanza de la Lengua Española en el nivel educativo primaria, sustentada en las concepciones: filosófica, psicológica, pedagógica y didáctica; sus principios y siguiendo las ideas de intelectuales cubanos que han enriquecido la práctica, propone  que los educandos se conviertan en comunicadores eficientes y logren el desarrollo de la oralidad, una vez que los docentes garanticen promover, incentivar y potenciar el desarrollo de la actividad, de modo que favorezca la búsqueda activa del conocimiento, despierte los intereses y motivaciones por lo nuevo, sin olvidar los sentimientos, valores y gustos personales que posibilitan una cultura general integral. Con el objetivo de ofrecer a los maestros una alternativa más para la concepción didáctico-metodológica de la Lengua Española en el nivelse presenta el trabajo, brindando sugerencias para el acertado tratamiento a los componentes, a partir de las posiciones más actualespor la Subcomisión Nacional de Español

Juegos didácticos para el enriquecimiento del vocabulario en los niños del tercer año de vida (Original)

The article refers to the enrichment of vocabulary in children of the third year of life, through the use of didactic games, since Early Childhood is the period where the initial training of children takes place, with it the need for communication. To solve this problem, it is proposed to develop educational games to enrich vocabulary in children of the third year of life, they are used as a work alternative for educators. The understanding and richness of active language, the considerable increase in vocabulary and an intense assimilation of the grammatical aspect of the language, causes the real possibility of establishing adequate verbal communication. The research was carried out at the “Somos Felices” kindergarten, in the Bayamo municipality. For its development, theoretical methods were used: analytical - synthetic, inductive - deductive and modeling; empirical method: observation, which allowed the children, in addition to acquiring knowledge, to develop skills of utmost importance for their development that will be present throughout their lives.El artículo hace referencia al enriquecimiento del vocabulario en los niños del tercer año de vida, mediante la utilización de juegos didácticos, pues la Primera Infancia es el período donde transcurre la formación inicial de los niños, con ello la necesidad de comunicación. Para dar solución a esta problemática se propone como objetivo elaborar juegos didácticos para enriquecer el vocabulario en los niños del tercer año de vida, los mismos se emplean como una alternativa de trabajo para las educadoras. La comprensión y riqueza del lenguaje activo, el aumento considerable del vocabulario y una asimilación intensa del aspecto gramatical del idioma, provoca la posibilidad real de establecer una comunicación verbal adecuada. La investigación se desarrolló en el Círculo Infantil “Somos Felices”, del municipio Bayamo. Para su desarrollo se emplearon métodos teóricos: analítico – sintético, inductivo – deductivo y modelación; método empírico: observación, lo que permitió que los niños, además, de adquirir conocimientos, desarrollen habilidades de suma importancia para su desarrollo que van a estar presentes durante toda su vida