LE ASSOCIAZIONI DI VOLONTARIATO COME COMUNITA' DI PRATICA PER LA FORMAZIONE DEI VOLONTARI

L’obiettivo della ricerca è promuovere una nuova concezione del volontariato che veda le associazioni non solo in chiave solidaristica, ma anche come organizzazioni che, con il loro fare, elaborano cultura ed attivano al proprio interno significativi processi di apprendimento per i propri associati. A tal fine si è inteso approfondire teoricamente il costrutto di Comunità di Pratica, per rintracciare le categorie che permettono di interpretare le associazioni di volontariato alla luce di questo concetto. In seguito, movendo dall’idea di associazione di volontariato come Comunità di Pratica, ci si è soffermati sulle sollecitazioni che offre e sui cambiamenti che può suscitare nei processi formativi avviati al proprio interno.The research’s aim is to promote a new conception of volunteering that consider the associations not only as solidarity one, but also as organizations that develop culture by doing and that activate learning processes for their associated. To this aim I mean to study in the deep (theoretically) the concept of “Communities of Practice” to search the categories that allow to read the voluntary associations as Communities of Practice. Then I would like to dwell on the changes that the concept of “Communities of Practice” could promote in the training processes of the voluntary organizations

I giovani e il volontariato

La limitata presenza dei giovani nel mondo del volontariato, denunciata da numerose ricerche, \ue8 percepita come fattore di scarso impegno. Tuttavia, se si vuole esaminare in modo approfondito il rapporto tra giovani e volontariato, \ue8 necessario integrare il dato quantitativo con riflessioni che aiutino a lumeggiare la natura complessa del fenomeno in parola. Con il muovere da queste considerazioni, sar\ue0 permesso individuare possibili punti di incontro tra i due suddetti universi e delineare strategie di intervento in grado di sviluppare un\u2019attitudine prosociale nei giovani, promuovere il loro impegno sociale, favorire la loro partecipazione al volontariato e alla comunit\ue0.The limited presence of young people in volunteering world, denounced by any studies, is perceived as a factor of lacking commitment. However, if we want to examine the relationship between young people and volunteering, it is necessary to supplement the qualitative data with reflections that help to elucidate the complex nature of this phenomenon. Moving from these considerations, we will be allowed to identify possible points of contact between these two universes and also outline intervention strategies that can develop prosocial attitude in young people, promote their social involvement, encourage their participation in the voluntary and in the community

Benessere organizzativo e scuola

L\u2019istanza del benessere scolastico non pu\uf2 essere letta unicamente come assenza di un malessere fisico (presenza di patologie o disabilit\ue0) o scolastico (situazioni di disagio degli studenti). Questa visione oggi \ue8 limitante in quanto non considera la complessit\ue0 della realt\ue0. In questa direzione \ue8 necessario ampliare la concezione di benessere in grado di promuovere una visione non pi\uf9 riparatrice ma promozionale delle persone che abitano la scuola (docenti, alunni, personale amministrativo,...). porre attenzione al benessere organizzativo, infatti, permette di recuperare il valore della persona nelle sue dimensioni costitutive (personale, familiare, sociae e professionale) e di promuovere un sistema organizzativo complesso.The instance of the welfare school can not be read only as the absence of physical discomfort (the presence of disease or disability) or school (Student hardship). This vision today is limiting as it does not consider the complexity of reality. In this direction it is necessary to extend the concept of well-being in a position to promote a vision of reparation but not more promotion of the people who live in the school (teachers, students, administrative staff, ...). pay attention to the organizational well-being, in fact, allows you to recover the value of the person in its constitutive dimensions (personal, family, and professional sociae) and to promote an organizational whole

L'I.C.F. per il benessere organizzativo della scuola

Organizational well being is an important theme, not only for the work organization, but also for schools.ICF (International Classification of Functiong) can be a tool that can help school to promove organizational well being. In order to promote it the schools need to consider 4 aspects: organizational weel being, contestual, cultural and relational

ICF a scuola. Riflessioni pedagogiche sul funzionamento umano

The ICF (International Classification of Functioning) in the book is designed as a tool for repair and prevention. In particular, it could be used to evaluate and compare the condition of disability in different contexts, although the focus here is specifically intended for different educational levels

L'ICF nei diversi ordini di scuola

The ICF classification tool is applicable effectively in different school contexts despite the diversification of the tool in relation to the types of schools, educational observation is a preparatory stage essential for an informed compilation of the ICF protocol. In this way the paper will give examples of the instrument ICF within different school contexts