CAMPANHA: “RESPEITE O TRÂNSITO, RESPEITE A VIDA” DESENVOLVIDA PELA ESCOLA DE EDUCAÇÃO BÁSICA MATER DOLORUM – CAPINZAL, SC

O presente trabalho relata ações desenvolvidas pelas bolsitas do Programa Institucional de Bolsas de Incentivo à docência, Licenciatura Pedagogia, da EEB Mater Dolorum de Capinzal, SC, cujos objetivos foram estimular os alunos a ações que visem à segurança e à qualidade de vida no trânsito e sistematizar conhecimentos de forma interdisciplinar entre Língua Portuguesa, Matemática, Geografia e Arte, promovendo o desenvolvimento de  atitudes e hábitos que permitam uma melhor qualidade de vida no trânsito. O projeto nasceu da observação do comportamento que colocava os alunos em risco de vida em relação ao trânsito dentro e fora da escola. Os alunos realizaram uma pesquisa de coleta de dados em dois pontos das ruas de Capinzal, registrando o número de pessoas que atravessa a via na faixa de pedestres ou fora dela e o número de condutores que parava para o pedestre atravessar ou seguiam em frente sem respeitar as regras do trânsito. Em sala de aula, os dados foram transformados em tabelas e gráficos, apontamentos e registros em forma de texto informativo. Desenvolveu-se a construção de uma maquete explicativa das placas de sinalização, a elaboração de um folder informativo sobre atitudes de pedestres e a produção de um vídeo clipe da paródia sobre orientações aos pedestres e condutores quanto à segurança no trânsito, o qual foi gravado em estúdio, publicado no site <https://www.youtube.com/watch?v=hRW5JSHgPt0> e participou do concurso 4º Prêmio Fenabrave, SC, no momento com mais de 1.200 visualizações, 240 curtidas e 45 compartilhamentos, também apareceu em entrevista na rádio Barriga Verde e foi publicado no blog da escola. Acredita-se que atividades dessa natureza, desenvolvidas pelo PIBID e pelos alunos, ultrapassem o sentido da informação e se transformem em conhecimento, que promove os sujeitos a serem responsáveis na sociedade em que vivem, atuando de forma respeitosa no trânsito para, no futuro, tornarem-se condutores responsáveis, diminuindo os riscos apresentados pela falta de cuidado no trânsito.Palavras-chave: Segurança no trânsito. Aprendizagem. PIBID

CAMPANHA: “RESPEITE O TRÂNSITO, RESPEITE A VIDA”

Introdução: O presente trabalho relata ações desenvolvidas pelas bolsistas do Programa Institucional de Bolsas de Incentivo à docência, Licenciatura Pedagogia, da EEB Mater Dolorum, Capinzal – SC, cujos objetivos foram estimular os alunos a ações que visem segurança e qualidade de vida no trânsito e sistematizar conhecimentos de forma interdisciplinar entre Língua Portuguesa, Matemática, Geografia e Arte, promovendo o desenvolvimento de  atitudes e hábitos que permitam uma melhor qualidade de vida no trânsito. Metodologia: O projeto nasceu da observação quanto ao comportamento no trânsito dos alunos, que os colocava em risco de vida. Os alunos realizaram uma pesquisa de coleta de dados em dois pontos das ruas de Capinzal, registrando o número de pessoas que atravessavam a via na faixa e fora dela, o número de condutores que paravam para o pedestre atravessar ou seguiam em frente sem respeitar as regras do trânsito. Resultados: Em sala de aula os dados foram transformados em tabelas e em gráficos, apontamentos e registros em forma de texto informativo, construção de uma maquete explicativa das placas de sinalização originando a elaboração de um folder informativo sobre atitudes de pedestres, produção de um videoclipe da paródia sobre orientações aos pedestres e condutores quanto à segurança no trânsito, gravada em estúdio, publicada no link <https://www.youtube.com/watch?v=hRW5JSHgPt0>  e que participou do concurso 4º Prêmio Fenabrave – SC, no momento com mais de 2.840 visualizações, 240 curtidas e 45 compartilhamentos, entrevista na rádio Barriga Verde e publicação no blog da escola. Conclusão: Acredita-se que atividades desta natureza, desenvolvidas pelo PIBID e alunos, ultrapassem o sentido da informação e se transformem em conhecimento que promove o sujeito a ser responsável na sociedade em que vive, atuando de forma respeitosa no trânsito, para, no futuro, tornarem-se condutores responsáveis, diminuindo os riscos apresentados pela falta de cuidado no trânsito.Palavras-chave: Segurança no trânsito. Aprendizagem. PIBID

A DRAMATIZAÇÃO AUNXILIANDO NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM

No mundo globalizado e repleto de informações, a escola deve disponibilizar atrativos aos alunos, de modo que  consigam assimilar os conteúdos propostos. Dentre as inúmeras estratégias, destacou-se uma que contribuiu não somente no sentido de aprendizagem, mas também na socialização dos alunos, a dramatização. Através da encenação, os alunos podem  vivenciar e fixar conceitos, ideias e emoções. Os jogos teatrais possibilitam que as crianças usem de criatividade brincando, aprendendo, refletindo e reconsiderando determinadas atitudes do cotidiano. Baseado neste contexto, o projeto visou proporcionar aos alunos da Educação Infantil  a possibilidade de entrar para o mundo da leitura através do imaginário com a literatura: "Camilão o Comilão" de Ana Maria Machado.Esta atividade foi realizada em parceria com a coordenação da Escola Municipal Belisário Pena e a professora regente. Envolveu 42 alunos com o objetivo de entregar a literatura da “II jornada Municipal de Capinzal,” para os alunos da Educação Infantil. As bolsistas confeccionaram  um visual de acordo com a literatura escolhida para a dramatização. O local onde foi desenvolvida a atividade foi preparado, os alunos chegaram acompanhados da professora sem saber ao certo o que iriam presenciar em um clima de suspense. Esta literatura foi escolhida, pois enfatiza a vida dos animais em uma fazenda, complementando o conteúdo trabalhado em sala de aula, num processo pedagógico interdisciplinar. Após assistirem a dramatização, interagiram com os personagens e curiosos, fizeram inúmeros questionamentos.  Para finalizar ganharam o personagem principal da história em forma de cofrinho, onde guardarão suas moedas e junto com a professora regente darão continuidade ao projeto em sala de aula. Em seguida, fizeram um passeio de estudos em uma fruteira, e compraram os alimentos que os animais da história degustaram. Desta forma, as bolsistad do PIBID e a coordenação da escola, deram continuidade ao projeto da II Jornada Literária. Ainda, realizou-se um passeio no município de Piratuba, no parque Três Pinheiros e neste local, os alunos visitaram diversos tipos de animais. Na sequencia,  as bolsistas caracterizaram-se com os personagens da história dramatizada e com animação entregaram o livro que a turma da Educação Infantil trabalhará na Segunda Jornada Literária: "Pai, todos os animais soltam pum?" (Ilan Brenman, Ionit Zilbrman). Os alunos demonstraram encantamento, envolvendo-se de forma curiosa, participativa, reconhecendo os personagens.  Ficaram felizes com a surpresa de receberem a literatura e junto com seus familiares fizeram a leitura. Para a criança é importante desde cedo ter contato com os livros, pois é uma fonte importante para o universo infantil, sendo que através da fantasia, dramatização e da imaginação, será possível  compreender melhor a  si mesmo, e ao mundo a sua volta. A literatura infantil caracteriza-se como um elemento fundamental para a formação de novos leitores, além de educar, orientar e divertir, contribui na construção de adultos pensantes e críticos. O professor da Educação Infantil deve valorizar em suas aulas, o trabalho lúdico e a instrução, para que o aluno possa se constituir um "ser" leitor. Sobre isso,  Arce e Martins (2007) se posicionam: "Ao oferecer uma linguagem capaz de seduzir, a literatura infantil pode ocupar um bom espaço na vida das crianças. Se levarmos em conta que nesse período se inicia o caminho para o mundo dos livros, podemos arriscar e dizer que uma criança que tem contato com o livro tende a ser um adulto leitor."(p.163).A literatura tem de fato um grande significado na vida da criança, ela permite que sejam trabalhados elementos que serão indispensáveis para seu desenvolvimento cognitivo, suas emoções e também aspectos de cidadania.Conluiu-se com este  projeto que quando se planeja em parceria, tendo como objetivo principal a aprendizagem de forma sigficativa, em que a criança aprenda e se desenvolva integralmente, o processo flui de forma mais leve, com qualidade, auxiliandom na formação de verdadeiros  cidadãos mais conscientes, criativos e seguros dos seus atos.Palavras chave: Aprendizagem. Processo. Dramatizaçã

EXPERIÊNCIAS BEM SUCEDIDAS DO PIBIB DE PEDAGOGIA DA UNOESC DE CAPINZAL

O Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência/PIBID – tem como objetivo a elevação da qualidade das ações acadêmicas voltadas à formação inicial de professores nos cursos de licenciatura das instituições de educação superior. A inserção dos acadêmicos no cotidiano de escolas da rede pública de educação, promove a integração entre educação superior e educação básica. Assim, acolhe acadêmicos de Pedagogia da Universidade do Oeste de Santa Catarina (Unoesc), Unidade de Capinzal, em vivências no espaço escolar, interagindo na prática docente o que permite a ampliação da qualidade na formação dos acadêmicos de pedagogia, proporcionando aos futuros professores participação em experiências metodológicas, tecnológicas e práticas docentes de caráter inovador e interdisciplinar e que busquem a superação de problemas identificados no processo de ensino-aprendizagem. Oportuniza a iniciação à docência, a convivência com a função docente, a vivência de experiências educativas e profissionais em condições criativas e diversificadas. São inúmeras as experiências metodológicas e práticas inovadoras realizadas pelas bolsistas do PIBID, que favorecem o processo de ensino e aprendizagem dos alunos que encontram dificuldades na alfabetização da língua e materna e na matemática, dentre elas: dramatizações, jogos pedagógicos, contação de histórias, recreio orientado. Desta forma, o PIBID mostrou, por meio de experiências educativas bem sucedidas, inovadoras e potecializadoras, que é possível fazer diferença nas escolas conveniadas e na vida dos alunos.Palavras-chave: Formação. Docência. Experiência.

CAMPANHA: “RESPEITE O TRÂNSITO, RESPEITE A VIDA” DESENVOLVIDA PELA ESCOLA DE EDUCAÇÃO BÁSICA MATER DOLORUM – CAPINZAL, SC

O presente trabalho relata ações desenvolvidas pelas bolsitas do Programa Institucional de Bolsas de Incentivo à docência, Licenciatura Pedagogia, da EEB Mater Dolorum de Capinzal, SC, cujos objetivos foram estimular os alunos a ações que visem à segurança e à qualidade de vida no trânsito e sistematizar conhecimentos de forma interdisciplinar entre Língua Portuguesa, Matemática, Geografia e Arte, promovendo o desenvolvimento de  atitudes e hábitos que permitam uma melhor qualidade de vida no trânsito. O projeto nasceu da observação do comportamento que colocava os alunos em risco de vida em relação ao trânsito dentro e fora da escola. Os alunos realizaram uma pesquisa de coleta de dados em dois pontos das ruas de Capinzal, registrando o número de pessoas que atravessa a via na faixa de pedestres ou fora dela e o número de condutores que parava para o pedestre atravessar ou seguiam em frente sem respeitar as regras do trânsito. Em sala de aula, os dados foram transformados em tabelas e gráficos, apontamentos e registros em forma de texto informativo. Desenvolveu-se a construção de uma maquete explicativa das placas de sinalização, a elaboração de um folder informativo sobre atitudes de pedestres e a produção de um vídeo clipe da paródia sobre orientações aos pedestres e condutores quanto à segurança no trânsito, o qual foi gravado em estúdio, publicado no site <https://www.youtube.com/watch?v=hRW5JSHgPt0> e participou do concurso 4º Prêmio Fenabrave, SC, no momento com mais de 1.200 visualizações, 240 curtidas e 45 compartilhamentos, também apareceu em entrevista na rádio Barriga Verde e foi publicado no blog da escola. Acredita-se que atividades dessa natureza, desenvolvidas pelo PIBID e pelos alunos, ultrapassem o sentido da informação e se transformem em conhecimento, que promove os sujeitos a serem responsáveis na sociedade em que vivem, atuando de forma respeitosa no trânsito para, no futuro, tornarem-se condutores responsáveis, diminuindo os riscos apresentados pela falta de cuidado no trânsito.Palavras-chave: Segurança no trânsito. Aprendizagem. PIBID

A DRAMATIZAÇÃO AUNXILIANDO NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM

No mundo globalizado e repleto de informações, a escola deve disponibilizar atrativos aos alunos, de modo que  consigam assimilar os conteúdos propostos. Dentre as inúmeras estratégias, destacou-se uma que contribuiu não somente no sentido de aprendizagem, mas também na socialização dos alunos, a dramatização. Através da encenação, os alunos podem  vivenciar e fixar conceitos, ideias e emoções. Os jogos teatrais possibilitam que as crianças usem de criatividade brincando, aprendendo, refletindo e reconsiderando determinadas atitudes do cotidiano. Baseado neste contexto, o projeto visou proporcionar aos alunos da Educação Infantil  a possibilidade de entrar para o mundo da leitura através do imaginário com a literatura: "Camilão o Comilão" de Ana Maria Machado.Esta atividade foi realizada em parceria com a coordenação da Escola Municipal Belisário Pena e a professora regente. Envolveu 42 alunos com o objetivo de entregar a literatura da “II jornada Municipal de Capinzal,” para os alunos da Educação Infantil. As bolsistas confeccionaram  um visual de acordo com a literatura escolhida para a dramatização. O local onde foi desenvolvida a atividade foi preparado, os alunos chegaram acompanhados da professora sem saber ao certo o que iriam presenciar em um clima de suspense. Esta literatura foi escolhida, pois enfatiza a vida dos animais em uma fazenda, complementando o conteúdo trabalhado em sala de aula, num processo pedagógico interdisciplinar. Após assistirem a dramatização, interagiram com os personagens e curiosos, fizeram inúmeros questionamentos.  Para finalizar ganharam o personagem principal da história em forma de cofrinho, onde guardarão suas moedas e junto com a professora regente darão continuidade ao projeto em sala de aula. Em seguida, fizeram um passeio de estudos em uma fruteira, e compraram os alimentos que os animais da história degustaram. Desta forma, as bolsistad do PIBID e a coordenação da escola, deram continuidade ao projeto da II Jornada Literária. Ainda, realizou-se um passeio no município de Piratuba, no parque Três Pinheiros e neste local, os alunos visitaram diversos tipos de animais. Na sequencia,  as bolsistas caracterizaram-se com os personagens da história dramatizada e com animação entregaram o livro que a turma da Educação Infantil trabalhará na Segunda Jornada Literária: "Pai, todos os animais soltam pum?" (Ilan Brenman, Ionit Zilbrman). Os alunos demonstraram encantamento, envolvendo-se de forma curiosa, participativa, reconhecendo os personagens.  Ficaram felizes com a surpresa de receberem a literatura e junto com seus familiares fizeram a leitura. Para a criança é importante desde cedo ter contato com os livros, pois é uma fonte importante para o universo infantil, sendo que através da fantasia, dramatização e da imaginação, será possível  compreender melhor a  si mesmo, e ao mundo a sua volta. A literatura infantil caracteriza-se como um elemento fundamental para a formação de novos leitores, além de educar, orientar e divertir, contribui na construção de adultos pensantes e críticos. O professor da Educação Infantil deve valorizar em suas aulas, o trabalho lúdico e a instrução, para que o aluno possa se constituir um "ser" leitor. Sobre isso,  Arce e Martins (2007) se posicionam: "Ao oferecer uma linguagem capaz de seduzir, a literatura infantil pode ocupar um bom espaço na vida das crianças. Se levarmos em conta que nesse período se inicia o caminho para o mundo dos livros, podemos arriscar e dizer que uma criança que tem contato com o livro tende a ser um adulto leitor."(p.163).A literatura tem de fato um grande significado na vida da criança, ela permite que sejam trabalhados elementos que serão indispensáveis para seu desenvolvimento cognitivo, suas emoções e também aspectos de cidadania.Conluiu-se com este  projeto que quando se planeja em parceria, tendo como objetivo principal a aprendizagem de forma sigficativa, em que a criança aprenda e se desenvolva integralmente, o processo flui de forma mais leve, com qualidade, auxiliandom na formação de verdadeiros  cidadãos mais conscientes, criativos e seguros dos seus atos.Palavras chave: Aprendizagem. Processo. Dramatizaçã

EXPERIÊNCIAS BEM SUCEDIDAS DO PIBIB DE PEDAGOGIA DA UNOESC DE CAPINZAL

O Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência/PIBID – tem como objetivo a elevação da qualidade das ações acadêmicas voltadas à formação inicial de professores nos cursos de licenciatura das instituições de educação superior. A inserção dos acadêmicos no cotidiano de escolas da rede pública de educação, promove a integração entre educação superior e educação básica. Assim, acolhe acadêmicos de Pedagogia da Universidade do Oeste de Santa Catarina (Unoesc), Unidade de Capinzal, em vivências no espaço escolar, interagindo na prática docente o que permite a ampliação da qualidade na formação dos acadêmicos de pedagogia, proporcionando aos futuros professores participação em experiências metodológicas, tecnológicas e práticas docentes de caráter inovador e interdisciplinar e que busquem a superação de problemas identificados no processo de ensino-aprendizagem. Oportuniza a iniciação à docência, a convivência com a função docente, a vivência de experiências educativas e profissionais em condições criativas e diversificadas. São inúmeras as experiências metodológicas e práticas inovadoras realizadas pelas bolsistas do PIBID, que favorecem o processo de ensino e aprendizagem dos alunos que encontram dificuldades na alfabetização da língua e materna e na matemática, dentre elas: dramatizações, jogos pedagógicos, contação de histórias, recreio orientado. Desta forma, o PIBID mostrou, por meio de experiências educativas bem sucedidas, inovadoras e potecializadoras, que é possível fazer diferença nas escolas conveniadas e na vida dos alunos.Palavras-chave: Formação. Docência. Experiência.