Cyberprogram 2.0: Programa de intervención para prevenir y reducir el ciberbullying. Garaigordobil, M.; Martínez-Valderrey, V. Madrid. Pirámide, 2014. [Ressenya]

El bullying, lamentablemente, no es un tema nuevo en el ámbito educativo. Sin embargo, con la introducción de las nuevas tecnologías en nuestras vidas, una nueva forma de acoso ha cobrado protagonismo más allá de las aulas: el ciberbullying

'I Love Lucy' S0510: ‘Ricky’s European Booking

Document utilitzat per a l'explotació a classe del capítol 10 de la temporada 5 de la sèrie 'I Love Lucy'

Performing Stories

Presentation on storytelling performance of the subject 'Habilitats Comunicatives Orals' of the Early Years Education degree

First day of class

Presentation used during the session devoted to 'First day of class' in the course 'Basic Skills and Tools to Teach Subject Contents in English', offered by ICE-UB. Pla de formació en idiomes per a la internacionalització de la docència 2018. Institut de Desenvolupament Profesional. Institut de Ciències de l'Educació. Universitat de Barcelona

Mistakes not to be made ever again + punctuation remarks

Presentació utlitzada per a la correcció de la primera redacció de l'assignatura 'Expressió Oral i Escrita en Anglès' on s'introdueixen conceptes com: registre, estil, puntuació, oralitat, correcció, entre altres

'The Good Place' - “The Eternal Shriek” S0107

Materials used for the exploitation in class of episode 7 of the 'The Good Place TV show in the subject 'Oral and Written Expression' of the Media Studies degree

'I Love Lucy' S0505: The Great Train Robbery

Document utilitzat per a l'explotació a classe del capítol 5 de la temporada 5 de la sèrie 'I Love Lucy'

'I Love Lucy' S0507; Face To Face

Document utilitzat per a l'explotació a classe del capítol 7 de la temporada 5 de la sèrie 'I Love Lucy'

Adapting the MLAT-ES into Catalan: when young learners’ age is not just any other variable

Young learners’ language aptitude is understudied due to a lack of tests covering this period of life. Young learners, in contrast with adults, are still acquiring their L1. Consequently, a language-dependent aptitude test should be carefully designed for it to be valid. An additional challenge is found when the young learners who are to take the test are bilingual, as is the case of the bilingual Catalan/Spanish community in Catalonia. This presentation, therefore, aims at explaining the process to translate and adapt the Modern Language Aptitude Test – Elementary in Spanish (MLAT-ES - Stansfield et al., 2004) into Catalan (MLAT-EC – Suárez, 2010) so as to obtain a valid aptitude measure across grades. The results show that despite the linguistic proximity between Catalan and Spanish, several issues had to be considered, not only linguistic and cultural but also the learners' age range the test is addressed to