Облачные технологии в художественном предпринимательском образовании

The article explores the issue of active implementation of cloud technology in art education. A methodical designing system of cloud technology application for art entrepreneurship education was formed. The complex filling of cloud services with methodical support was substantiated, which will contribute to the mobility of educational technologies and the improvement of the quality of art entrepreneurship education. The possibilities of using the “flipped” technology of education in art entrepreneurship were determined and the methodological advantages of the “flipped” technology of education over traditional art-based business were substantiated.У статті досліджено питання активного впровадження хмарних технологій у художню освіту. Методична система проектування застосування хмарних технологій для мистецтва формувалася підприємницька освіта. Обґрунтовано комплексне наповнення хмарних сервісів методичною підтримкою, що сприятиме мобільності освітніх технологій та покращенню якості освіти художнього підприємництва. Визначено можливості використання «перевернутої» технології навчання художнього підприємництва та обґрунтовано методологічні переваги «перевернутої» технології освіти перед традиційним мистецьким бізнесом.В статье исследуется проблема активного внедрения облачных технологий в художественном образовании. Методическое проектирование системы применения облачных технологий для искусства предпринимательское образование было сформировано. Обосновано комплексное наполнение облачных сервисов методической поддержкой, что будет способствовать мобильности образовательных технологий и повышению качества обучения художественному предпринимательству. Определены возможности использования «перевернутой» технологии обучения в художественном предпринимательстве и Обоснованы методологические преимущества «перевернутой» технологии обучения над традиционным художественным бизнесом

ARTS SYNTHESIS IN THE DESIGN THE EDUCATIONAL ENVIRONMENT OF PROFESSIONAL TRAINING OF FUTURE PRIMARY SCHOOL TEACHERS

The article outlines the essence of the concept of the educational environment, reveals its structure, and clarifies its key role in the system of future primary school teachers’ training. To meet that aim, several theoretical methods, including analysis of sources and literature on the research; structural and functional to justify the structure, content, and principles of building a training system; and theoretical modeling, are utilized. The interconnected components of the researched professional training have been described. They provide a positive result for the professional development of the future primary school teacher: axiological, socio-cultural, epistemological, cognitive, creative, personal-activity, and communicative. It has been proved that the educational environment design utilizing art synthesis allows: for more accurately predicting and controlling the teaching process, solving educational and training tasks, ensuring favorable conditions for the development of creative personality, and optimal use of available resources