13 research outputs found
A project method as a tool for the development of cultural and social skills of junior high students
New reality - new requirements : the educational project method is an opportunity to restore the reader to reading
Project method in polonist education
Publikacja jest nowatorsk膮 pr贸b膮 przedstawienia potencja艂u, jaki tkwi w metodzie stosowanej i wykorzystywanej w spos贸b intuicyjny. Autorka opisuje histori臋 tej metody, rozwa偶a mo偶liwo艣ci jej stosowania i prezentuje r贸偶ne rozwi膮zania dydaktyczne. Ksi膮偶ka jest propozycj膮 lekturow膮 niezwykle potrzebn膮, wyja艣nia bowiem niuanse dzia艂ania problemowego, wskazuje drogi post臋powania nauczyciela i uczni贸w pracuj膮cych metod膮 projektu. Autorka pokazuje, jak m膮drze wykorzysta膰 techniczne mo偶liwo艣ci i 艣wiat, w kt贸rym zanurzony jest ucze艅, do odkrycia mu ca艂ych pok艂ad贸w mo偶liwo艣ci wynikaj膮cych z uczestnictwa w kulturze. Ksi膮偶ka, napisana pi臋kn膮 polszczyzn膮, podejmuje ciekawe zagadnienia nauczania; erudycja, elegancja i styl wypowiedzi powoduj膮, 偶e czytelnik pod膮偶a za anegdot膮, za przytoczeniami opinii nauczycieli i uczni贸w i z ciekawo艣ci膮 czyta o propozycjach rozwi膮za艅 dydaktycznych (z recenzji prof. dr hab. Ewy Jask贸艂owej)
Reading as a creative activity
W obliczu kryzysu czytelnictwa nale偶y zastanowi膰 si臋, w jaki spos贸b budzi膰 w m艂odych ludziach potrzeb臋 kontaktu z literatur膮. Artyku艂 jest po艣wi臋cony metodzie projektu edukacyjnego (project-based learning, PBL), kt贸ra mo偶e sprawi膰, 偶e spotkanie z ksi膮偶k膮 stanie si臋 dla uczni贸w niezapomnian膮 przygod膮. W tej metodzie polonista tworzy sytuacj臋 problemow膮 i zach臋ca do dzia艂ania, do tw贸rczych poszukiwa艅, a uczniowie maj膮 szans臋 poczu膰 si臋 jak prawdziwi badacze literatury, odkrywcy nowych znacze艅, intertekstualnych odniesie艅. W projekcie dotycz膮cym teks贸w literackich najtrudniejsze wydaje si臋 zaproponowanie uczniom ciekawego pytania-problemu, kt贸ry by艂by punktem wyj艣cia do dzia艂ania. Na to zagadnienie po艂o偶ono najwi臋kszy nacisk.In a reading crisis it is necessary to think about how to encourage young people to be excited about literature. The article presents project-based learning (PBL) as an interesting teaching method which can make reading an unforgettable experience for the student. The teacher in PBL creates a problem scenario to encourage student actions and motivates creative research. The student has the opportunity to experience being a scholar discovering new meanings and inter-textual references. One of the most demanding aspects of PBL is to pose the question that will be the starting point for the project
To make contemporary art visible
Contemporary art, like the latest literature, causes many interpretative difficulties to teachers and students, and therefore it is rarely addressed during the
Polish language and literature lessons. The article outlines the reasons for this
phenomenon and the potential ways to overcome the problems, including:
the use of professional educational materials prepared for contemporary art
exhibitions, cooperation with educators and curators, or presentation of new
media art, which can be more interesting to pupils. These suggestions can
become an inspiration for teachers and students and may convince them to
go more frequently to contemporary art galleries and museums.Sztuka wsp贸艂czesna, podobnie jak literatura najnowsza, sprawia nauczycielom i uczniom wiele trudno艣ci interpretacyjnych, a w zwi膮zku z tym rzadko
pojawia si臋 na lekcjach j臋zyka polskiego. W artykule zosta艂y nakre艣lone przyczyny tego zjawiska oraz potencjalne sposoby przezwyci臋偶enia problem贸w,
do kt贸rych nale偶膮 mi臋dzy innymi: korzystanie z materia艂贸w edukacyjnych
(np. przewodnik贸w, 艣cie偶ek interpretacyjnych) przygotowanych z my艣l膮
o wystawach sztuki wsp贸艂czesnej, wsp贸艂praca z edukatorami i kuratorami
czy prezentowanie uczniom prac z obszaru sztuki nowych medi贸w. Te propozycje mog膮 sta膰 si臋 inspiracj膮 dla nauczycieli i uczni贸w oraz przekona膰 ich
do cz臋stszego kontaktu ze sztuk膮 najnowsz
The world is full of movement : education of intercultural competences in Polish education
Reading as a creative activity
W obliczu kryzysu czytelnictwa nale偶y zastanowi膰 si臋, w jaki spos贸b budzi膰 w m艂odych ludziach potrzeb臋 kontaktu z literatur膮. Artyku艂 jest po艣wi臋cony metodzie projektu edukacyjnego (project-based learning, PBL), kt贸ra mo偶e sprawi膰, 偶e spotkanie z ksi膮偶k膮 stanie si臋 dla uczni贸w niezapomnian膮 przygod膮. W tej metodzie polonista tworzy sytuacj臋 problemow膮 i zach臋ca do dzia艂ania, do tw贸rczych poszukiwa艅, a uczniowie maj膮 szans臋 poczu膰 si臋 jak prawdziwi badacze literatury, odkrywcy nowych znacze艅, intertekstualnych odniesie艅. W projekcie dotycz膮cym teks贸w literackich najtrudniejsze wydaje si臋 zaproponowanie uczniom ciekawego pytania-problemu, kt贸ry by艂by punktem wyj艣cia do dzia艂ania. Na to zagadnienie po艂o偶ono najwi臋kszy nacisk.In a reading crisis it is necessary to think about how to encourage young people to be excited about literature. The article presents project-based learning (PBL) as an interesting teaching method which can make reading an unforgettable experience for the student. The teacher in PBL creates a problem scenario to encourage student actions and motivates creative research. The student has the opportunity to experience being a scholar discovering new meanings and inter-textual references. One of the most demanding aspects of PBL is to pose the question that will be the starting point for the project