Percepção dos acadêmicos do curso de odontologia sobre o uso do portfólio como método avaliativo.

O portfólio é apontado como método inovador da aprendizagem que permite fazer o registro das reflexões e impressões sobre a disciplina ou curso, favorecendo o aprendizado efetivo das experiências vivenciadas.  O presente estudo possui como objetivo descrever a experiência do uso do portfólio como método de avaliação de aprendizagem em estudantes de Odontologia e avaliar a percepção dos estudantes sobre o método. Pesquisa do tipo quantitativa, descritivo. A pesquisa foi realizada no curso de Odontologia da UFC- Campus Sobral. Foi aplicado um questionário contendo dez perguntas aos 23 acadêmicos do sétimo semestre do curso de Odontologia da UFC-Sobral que cursaram os módulos de Saúde Coletiva III no período de 2011.2 e tiveram como um dos métodos avaliativo a construção do Portfólio. O portfólio foi definido pelos alunos como um relatório reflexivo das atividades desenvolvidas na teoria e na prática, sendo um método de avaliação bem aceito pelos acadêmicos. Foi possível perceber que o método de avaliação foi eficiente no seu propósito, levando os acadêmicos a desenvolver uma visão crítica sobre a temática desenvolvida em sala de aula e o um método facilitador no processo de ensino-aprendizagem para os alunos

PERCEPTION OF ACADEMIC COURSE OF DENTISTRY ON THE USE OF PORTFOLIO AS A METHOD EVALUATIVE

The portfolio is targeted as an innovative method of learning that \ud allows you to record the reflections and impressions on the subject or course, promoting effective learning from experiences. This present study has aimed to describe the experience of the use of portfolios as a method of assessing learning in dental students and assess students' perceptions about the method. The research was quantitative, descriptive. The survey was conducted in dentistry course at Sobral UFC. We used a questionnaire containing ten questions to 23 students of the seventh semester of Dentistry, who attended Sobral UFC-modules of Community \ud Health III between 2011.2 and had as one of evaluative methods to build the Portfolio. The portfolio was defined by students as a reflective report of the activities developed in theory and practice, and an evaluation method well accepted by academics. You can see that the evaluation method was efficient in its purpose, leading academics to develop a critical view on the theme developed in the classroom and that proved a facilitator in the process of teaching and learning for students