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    Propuesta de dise帽o de un sistema para el seguimiento acad茅mico de estudiantes y docentes de la carrera de ingenier铆a en sistemas de informaci贸n - UTN FRC

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    La acreditaci贸n es un proceso por medio del cual un programa o instituci贸n educativa brinda informaci贸n sobre sus operaciones y logros a un organismo externo que eval煤a y juzga. La evaluaci贸n y la acreditaci贸n son procesos relacionados cuya pr谩ctica se entrecruzan, ya que se acredita conforme y como consecuencia de un proceso de evaluaci贸n y seguimiento. La acreditaci贸n no s贸lo provee un diagn贸stico que conduce a la acci贸n por parte de la propia instituci贸n, sino que constituye una constancia de credibilidad por parte de la sociedad demandante de los servicios educativos. Estos servicios educativos implican, conceptos relativos, intangibles y muchas veces subjetivos, que no permiten una evaluaci贸n concreta y/o absoluta, lo que obliga al dise帽o de mecanismos de control diferentes. Una opci贸n posible es la creaci贸n de "indicadores estad铆sticos" que permiten relacionar funcionamiento, recursos y resultados respecto a actividades, procesos, unidades organizacionales y otros componentes de una instituci贸n. La evaluaci贸n de instituciones y de carreras de educaci贸n superior, en s铆 misma, constituye un valioso instrumento que proporciona elementos de juicio para analizar a fondo los procesos educativos, generando informaci贸n para promover y asegurar la mayor calidad, productividad y pertinencia de las acciones y resultados. En este contexto y como parte del dise帽o de un Sistema de Seguimiento Acad茅mico de estudiantes y docentes de la carrera Ingenier铆a en Sistemas de Informaci贸n UTN-FRC, se presenta una propuesta de indicadores estad铆sticos espec铆ficos. Para ello en una primera etapa se analizan, definen y conceptualizan dimensiones de an谩lisis de la calidad educativa, las variables intervinientes y los indicadores, precisando nombre, definici贸n, explicaci贸n, fuentes de obtenci贸n de la informaci贸n de base, f贸rmula de c谩lculo, y elementos que se consideren necesarios para la interpretaci贸n de los resultados. Se propone adem谩s, construir una aplicaci贸n inform谩tica que permita capturar y procesar datos del Sistema Acad茅mico de la FRC e ingresar los que se generen a trav茅s de instrumentos de recolecci贸n espec铆ficos. El dise帽o del software prev茅 la presentaci贸n de informaci贸n mediante tablas, cuadros comparativos, gr谩ficos estad铆sticos, tableros de comando y archivos exportables, para distintos usuarios de la gesti贸n acad茅mica. La construcci贸n de la herramienta de software para el tratamiento de datos masivos pretende contribuir a la necesidad de manipular enormes cantidades de datos y tambi茅n a la creaci贸n de modelos predictivos para ser utilizados espec铆ficamente en la carrera propuesta.Fil: Savi, Cecilia. Universidad Tecnol贸gica Nacional. Facultad Regional C贸rdoba; Argentina.Fil: Righetti, Andrea Fabiana. Universidad Nacional de C贸rdoba. Facultad de Ciencias Econ贸micas. Instituto de Estad铆stica y Demograf铆a; Argentina.Fil: Strub, Ana Mar铆a. Universidad Tecnol贸gica Nacional. Facultad Regional C贸rdoba; Argentina.Fil: Stefanich, Clarisa Liliana. Universidad Tecnol贸gica Nacional. Facultad Regional C贸rdoba; Argentina.Fil: Romoli, Irene Esther. Universidad Tecnol贸gica Nacional. Facultad Regional C贸rdoba; Argentina.Otras Ingenier铆as y Tecnolog铆a

    Construcci贸n de una herramienta de soporte para la creaci贸n de diagramas de clases destinados a estudiantes con disminuci贸n visual

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    En los 煤ltimos tiempos se ha observado la necesidad de accesibilidad de estudiantes con disminuci贸n visual total o parcial a la informaci贸n concerniente a diagramas visuales llevados a cabo en c谩tedras de an谩lisis, dise帽o y programaci贸n de software en carreras de ingenier铆a, tecnicatura y cursos orientados a la inform谩tica. Teniendo en cuenta la importancia de los diagramas UML en el cursado de estas asignaturas, se plantea la construcci贸n de una herramienta de software que permita la generaci贸n y lectura de diagramas UML por medio de un lenguaje textual formalizado, y que a su vez brinde la posibilidad de interacci贸n por parte del docente y el resto de los estudiantes mediante la manipulaci贸n de elementos gr谩ficos (formularios, elementos visuales del diagrama), favoreciendo la construcci贸n de conocimientos colaborativos entre estudiantes y docentes.Red de Universidades con Carreras en Inform谩tic
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