1. Bildungs- und Jugendhilfebericht der Stadt Mönchengladbach

Mit dem vorliegenden Bericht wird die fachliche und politische Diskussion der Bildungsprozesse von Kindern, Jugendlichen und jungen Erwachsenen mit den Rahmenbedingungen von Erziehung in Mönchengladbach um eine weitere wesentliche Informations- und Steuerungsgrundlage zu zentralen Fragestellungen und Herausforderungen ergänzt. Zum ersten Mal wird ein umfassender datengestützter Überblick über die vielfältigen Bildungswege ermöglicht. Auch wird deutlich, in welchem Umfang die Stadt Mönchengladbach bereits im Rahmen der Gestaltung der kommunalen Bildungslandschaft präventiv tätig ist. Der Bericht bietet eine sachliche Fundierung mit Informationen zur frühkindlichen Bildung, zur Einschulung mit detaillierten Analysen der Schuleingangsuntersuchungen, dem Übergang von der Grundschule in die Sekundarstufe I sowie zu den Schulabschlüssen und unterstützt eine kritische Reflexion. Ergänzende Aussagen zur beruflichen Bildung und dem Hochschulstandort runden den Bericht ab. Wesentliches Anliegen ist es zudem, die Gesamtzusammenhänge zwischen sozialstrukturellen Rahmenbedingungen und deren Auswirkungen auf den Bildungserfolg von Kindern und Jugendlichen für Mönchengladbach aufzuhellen

A masterplan for urban resurgence: The case of Mönchengladbach, Germany (2008–2019)

This paper investigates how an urban masterplan can be used to catalyse civic and entrepreneurial engagement to trigger a broad resurgence process within a medium-sized city. Therefore, it dwells on the masterplan project MG 3.0 in Mönchengladbach, which is often described as the initial impulse of a dynamic resurgence process—a confident statement the authors want to question. The exploratory case study applies the “urban health” concept by Glaeser and Gottlieb and highlights the significance of place-based leadership as well as entrepreneurial engagement in terms of Corporate Urban Responsibility in developing an overarching vision of the urban future