Gênero em Coleções de Livros Didáticos de Biologia

Falta fazer o resumo

GÊNERO, MULHERES E FEMINISMOS NA UFBA – a contribuição das dissertações de mestrado do PPGNEIM

Os estudos sobre Mulheres, Gênero e Feminismos vêm se desenvolvendo cada vez mais acentuadamente no Brasil e abrangem diferentes aspectos, tais como a crescente participação feminina no meio acadêmico nas últimas décadas, as assimetrias de gênero nas diferentes áreas do conhecimento, a necessária abordagem de gênero em políticas públicas e as ainda visíveis marcas do patriarcado numa sociedade que vem sofrendo retrocessos associados a essas marcas, refletidas nas muitas formas de violência de gênero, cada vez mais frequentes. Os estudos têm revelado, de modo bastante consistente, alguns avanços quanto à presença das mulheres em áreas historicamente associadas ao masculino, assim como tem destacado a importância da escola e de práticas curriculares inclusivas para meninas e jovens mulheres no sentido de encorajá-las para seguir carreiras científicas ou outros caminhos profissionais. Destaque-se ainda a crítica feminista, cada vez mais aguda, a aspectos filosóficos e metodológicos da ciência, bem como aos seus produtos e sua destinação. No intuito de registrar e evidenciar a participação do Programa de Pós-Graduação em Estudos Interdisciplinares sofre Gênero, Mulheres e Feminismo, por ocasião do seu 10º aniversário, analisamos neste artigo as dissertações de mestrado que o Programa tem produzido nesses anos de atividade, destacando suas inspirações epistemológicas, as escolhas metodológicas mais prevalentes, as áreas dos Estudos de Gênero e Estudos Feministas em que se concentram

PSICOTERAPIA FEMINISTA E SAÚDE MENTAL GENDRADA

Abstract: Feminist therapy is one of the results of the partnership between psychology and feminism, which seeks to highlight the inseparability of subjectivities in the face of the social environment. However, this is a proposal that is still little known, even though it is an urgent theoretical and practical contribution to the psychological discipline in terms of thinking about the complexity of the subject entangled in the power structures of gender, sexuality and race. In order to elucidate the field and make visible the anti-hegemonic possibilities in science and the profession, this theoretical paper presents the scope of feminist therapy and mental health from the perspective of gender relations.  Resumen: La terapia feminista es uno de los resultados de la asociación entre la psicología y el feminismo, que busca resaltar la inseparabilidad de las subjetividades frente al entorno social. Sin embargo, esta es una propuesta aún poco conocida, si bien es un aporte teórico y práctico urgente para la disciplina psicológica en cuanto a pensar la complejidad del sujeto enredado en las estructuras de poder de género, sexualidad y raza. Con el fin de dilucidar el campo y visibilizar las posibilidades antihegemónicas en la ciencia y la profesión, este artículo teórico presenta los alcances de la terapia feminista y la salud mental desde la perspectiva de las relaciones de género.  A terapia feminista é um dos resultados da parceria entre a psicologia e o feminismo, que busca evidenciar a indissociabilidade entre subjetividades e meio social. No entanto, essa é uma proposta ainda pouco divulgada, mesmo sendo uma contribuição teórica e prática urgente para a disciplina psicológica em termos de pensar a complexidade do sujeito enredado nas estruturas de poder de gênero, sexualidade e raça. A fim de elucidar o campo e visibilizar as possibilidades contra-hegemônicas na ciência e profissão, este trabalho de cunho teórico aborda o escopo da terapia feminista e da saúde mental sob a ótica das relações de gênero. &nbsp

CIGE – INSPIRAÇÃO, AFETOS E FORMAÇÃO INVESTIGATIVA: COMO O FEMINISMO NO NEIM SE PROJETA PARA O FUTURO

This quilt-text is made up of emotional snippets of life. The narratives presented in this article "stitch together"10 years of existence of the Science, Gender and Education Research Group, our CIGE. By re-signifying the needles of oppression and using threads that stitch together the knowledge and patchwork of feminist epistemologies, we have established, through our journey together, a particular way of doing science. For this stitching, we have interwoven the testimonies of the people who make up the group today. It emerges from the embroidery of words critical of modern science's ways of producing and transmitting knowledge and new propositions of lenses for seeing the world. In order to combine 'pieces' and welcome differences, we dialogued with authors around the idea of "writings of the self", that is, with the expectation of producing narratives that highlight the experiences shared by the parties within a process of shared training for researchers in a fundamentally feminist context.Ce texte-patchwork est composé de coupes de vie émues. Les récits présentés en cet article « cousent » 10 ans d’existence du Groupe de Recherches en Sciences, Genre et Éducation, notre CIGE. En resignifiant les piqûres des oppressions et en nous servant de lignes qui cousent des savoirs et des coupons des épistémologies féministes, nous établissons une forme particulière de faire science pour ce cheminement ensemble. Pour cette couture, nous entrelaçons les témoignages des personnes qui étoffent le groupe de nos jours. De la broderie de mots, émergent des critiques aux modes de production et de transmission des connaissances de la science moderne et des nouvelles propositions de lentilles pour regarder le monde. Pour combiner des « morceaux » et accueillir des différences, nous dialoguons avec des auteures autour de l’idée d’ « écritures en soi », et cela avec l’expectative de produire des récits qui puissent mettre en valeur les expériences partagées par les parties-personnes à l’intérieur d’un processus de formation partagée de chercheur(e)s dans un contexte fondamentalement féministe.Este texto-colcha é composto de recortes emocionados de vida. As narrativas apresentadas nesse artigo “costuram” 10 anos de existência do Grupo de Pesquisa em Ciência, Gênero e Educação, o nosso CIGE. Utilizando de agulhas das opressões, linhas que costuram saberes e retalhos das epistemologias feministas estabelecemos para este caminhar conjunto uma forma particular de fazer ciência. Para essa costura entrelaçamos os depoimentos das pessoas que dão corpo ao grupo nos dias de hoje. Emerge do bordar de palavras críticas aos modos de produção e de transmissão de conhecimento da ciência moderna e novas proposições de lentes para ver o mundo. Para combinar ‘pedaços’ e acolher diferenças, dialogamos com autoras e autores em torno da ideia de “escritas de si”. Isto, com a expectativa de produzir narrativas que deem relevo às experiências partilhadas pelas partes-pessoas dentro de um processo de formação compartilhada de pesquisadoras/es em um contexto fundamentalmente feminista

Apresentação

Apresentação da primeira edição do ano de 2019

Aquisição de habilidades e competências para cuidar em saúde mental: autoavaliação de estudantes de enfermagem

Objetivo: identificar como estudantes de enfermagem avaliam a aquisição de habilidades e competências para o cuidado em saúde mental. Métodos: estudo descritivo, transversal, realizado com 73 estudantes de enfermagem. Os dados foram coletados, por meio de questionário e apresentados em tabelas. Analisou-se a associação entre períodos de curso, observação da prática do cuidado de enfermagem em saúde mental, e aquisição de habilidades e competências para tal prática, por meio dos testes qui-quadrado de Pearson e razão de verossimilhança. Resultados: houve associação entre períodos de graduação em curso e observação das práticas de lidar com paciente em crise (p=0,064) e aplicar a Assistência de Enfermagem em Saúde Mental no contexto comunitário (p=0,097); a aquisição das habilidades de reconhecer preceitos da Política Nacional de Saúde Mental (p=0,021) e aplicar a Sistematização da Assistência de Enfermagem junto à pessoa com transtorno mental (p=0,051); e a aquisição das competências caracterizar transtornos mentais (p=0,013) e atuar no nível de atenção primária à saúde mental (p=0,001). Conclusão: diante das lacunas identificadas na aquisição de habilidades e competências para o cuidado de enfermagem, em saúde mental, por parte de estudantes, ressalta-se a necessidade de reforçar a formação em enfermagem em saúde mental por competências e habilidades