Estimación de reservas de areniscas para la explotación de la formación Chimú – Shudal, departamento de Cajamarca, 2017

RESUMEN: El presente trabajo se ha realizado en la zona de Shudal, carretera a Ciudad de Dios a 5 km de la ciudad de Cajamarca, teniendo como objetivo principal el cálculo de reservas de las areniscas pertenecientes a la Formación Chimú que sirven como materiales para los agregados de construcción. Para esto tenido por conveniente primero delimitar la zona que es económicamente explotable, utilizando criterios geológicos y geomecánicos, luego de eso se ha realizado el cálculo del volumen del terreno paro lo cual se ha tenido conveniente utilizar dos métodos; así tenemos los métodos convencionales del cual se aplicado el método de las secciones transversales; así mismo están los métodos modernos los cuales se basan en la aplicación de softwares y que para este caso se utilizó el Global Mapper 18.0 y el ArcGIS 10.4 los cuales arrojan un resultado más cercano al real ya que integran de forma más precisa. Una vez hallado los volúmenes del terreno, se ha determinado las reservas en toneladas métricas para ello se ha multiplicado la densidad promedio del material en este caso areniscas 2.53 gr/cm3 por cada volumen hallado. Promediando las tres reservas obtenemos 58 168 693 TN/m. Luego de ello se realizado una tabla de simulación de estimación de estos recursos con proyecciones futuras, teniendo en cuenta su producción diaria, variando estas de 1000 TN/m diarias a 3000 TN/m diarias. Finalmente se ha realizado las conclusiones a las cuales se ha llegado con este trabajo

Diseño del depósito de relaves basado en el método de filtrado del Proyecto Millo, en la provincia de Antabamba, región Apurímac, 2017

El Autor no autorizó la publicación de la tesis

Virological evidence of the impact of non-pharmaceutical interventions against COVID-19 in a resource-limited setting <subtitle>COVID-19 non-pharmaceutical interventions, Ecuador</subtitle>

Abstract:Ecuador had substantial COVID-19-mortality during 2020 despite early implementation of non-pharmaceutical interventions (NPIs). Resource-limited settings like Ecuador have high proportions of informal labour which entail high human mobility, questioning efficacy of NPIs. We performed a retrospective observational study in Ecuador’s national reference laboratory for viral respiratory infections during March 2020-February 2021 using stored respiratory specimens from 1,950 patients, corresponding to 2.3% of all samples analysed within the Ecuadorian national surveillance system per week. During 2020, detection of SARS-CoV-2 (Pearson correlation; r = -0.74; p = 0.01) and other respiratory viruses (Pearson correlation; r = -0.68; p = 0.02) by real-time RT-PCR correlated negatively with NPIs stringency. Among respiratory viruses, adenoviruses (Fisher’s exact-test; p = 0.026), parainfluenzaviruses (p = 0.04), enteroviruses (p < 0.0001) and metapneumoviruses (p < 0.0001) occurred significantly more frequently during months of absent or non-stringent NPIs (characterized by <55% stringency according to the Oxford stringency index data for Ecuador). Phylogenomic analyses of 632 newly characterized SARS-CoV-2 genomes revealed 100 near-parallel SARS-CoV-2 introductions during early 2020 in the absence of NPIs. NPI stringency correlated negatively with the number of circulating SARS-CoV-2 lineages during 2020 (r = -0.69; p = 0.02). Phylogeographic reconstructions showed differential SARS-CoV-2 dispersion patterns during 2020, with more short-distance transitions potentially associated with recreational activity during non-stringent NPIs. There were also fewer geographic transitions during strict NPIs (n = 450) than during non-stringent or absent NPIs (n = 580). Virological evidence supports that NPIs had an effect on virus spread and distribution in Ecuador, providing a template for future epidemics in resource-limited settings and contributing to a balanced assessment of societal costs entailed by strict NPIs

La violencia contra las mujeres en las universidades peruanas: Prevalencia e impacto en la productividad académica en las facultades de ciencias empresariales e ingeniería

Mediante una encuesta estructurada aplicada a una muestra de 6,964 estudiantes universitarios (3,508 mujeres y 3,456 hombres) provenientes de 34 universidades en 22 regiones del país, se determina el impacto académico de la violencia contra las mujeres en relaciones de pareja (VcM). El 65% de estudiantes mujeres han sido atacadas por sus parejas o exparejas y el 67.1% de estudiantes hombres ha agredido a su pareja o expareja, al menos una vez en su relación. Considerando solo el último año, el 47.8% de mujeres ha sido agredida por su pareja, con un promedio de 20 ataques por año, generando una pérdida promedio de 20.4 días de clase al año, por ausentismo y presentismo, y 19.3 incidentes críticos de disminución de rendimiento y amonestación social de colegas y profesoras/es. Por causa de la violencia contra las mujeres en relaciones de pareja, existiría una pérdida anual de 14 millones 810 mil días de productividad académica (días de clase perdidos), valor equivalente a 15,428 personas que dejarían de estudiar a tiempo completo, al año

Seminario de Investigación Académica II (Ing) - IN397 - 202100

Seminario de Investigación Académica II es un curso de especialidad en la carrera de Ingeniería Industrial, el objetivo es desarrollar el proyecto de tesis enfocado en resolver problemas del contexto de la realidad del sector. El curso se desarrolla en cinco unidades de aprendizaje, con sesiones teóricas que van desde las etapas básicas del proceso de investigación científica, la propuesta inicial del tema de investigación, la identificación y diagnóstico del problema, la construcción del estado del arte que sustenta el informe final con el tema de tesis. El proceso es sistemático, continuo, enriquecedor en función a las variantes que se presentan durante el tiempo de búsqueda, selección y análisis de la información que sustenta el tema de tesis, en este proceso, es permanente el acompañamiento basado en recomendaciones, técnicas y estrategias por parte del equipo de docentes conformado por el asesor metodológico y el asesor temático. Propósito: El propósito de este curso es que el estudiante inicie el plan de tesis en el que se evidencia la aplicación práctica de su carrera, mediante la gestión de información académica, relevante para su tesis y, a partir de ella, plantear un problema de investigación susceptible a una posible solución. En el curso se contribuye al desarrollo de las competencias generales: comunicación oral, comunicación escrita y manejo de información todas a nivel 2. Por otro lado, también se busca el desarrollo de las competencias específicas de ABET (7): Capacidad de adquirir y aplicar nuevos conocimientos según sea necesario, utilizando estrategias de aprendizaje apropiadas, a nivel 2. Tiene como requisito el nivel 5 de inglés y haber alcanzado los 120 créditos