Aproximación a la investigación-acción educativa: una experiencia de aprendizaje basado en problemas llevada a cabo por un equipo docente jurídico

El objetivo de este trabajo es exponer la experiencia de un grupo de docentes de Derecho del Trabajo de la Universidad de Sevilla que decidieron crear un equipo para la formación de profesores movidos por la búsqueda de una mejora en el ámbito docente y aprovechando el programa creado por el Instituto de Ciencias de la Educación de la Universidad de Sevilla. El principal tema tratado es la introducción de un sistema de aprendizaje basado en problemas en la asignatura Derecho Procesal del Trabajo y Solución Extrajudicial de Conflictos Colectivos como consecuencia de las conclusiones obtenidas a través de la investigaciónacción. Así, a su vez, se pretende conseguir la progresiva adaptación al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES).This paper aims to show the experience of a team of Labour Law Professors of the Seville University (Spain) which has worked on the improvement of the professional background of the university teaching staff pursuant to a specific program organized by the Institute of Educational Sciences (University of Seville). Mainly, the study focuses on the development of a problem-based learning method - which is addressed within the Proceedings in the Labour Courts and Out-of Courts Solutions for Collective Conflicts subject - as a result of the action-research findings. At the same time, this study tries to achieve the progressive adaptation of the European Higher Education Area (EHEA)

La implantación del crédito europeo en la asignatura “Derecho del Trabajo” en el Grado en Relaciones Laborales y Recursos Humanos: algunas consideraciones críticas

El objeto de esta comunicación es señalar tanto las ventajas como los inconvenientes que, desde nuestro punto de vista, ha conllevado la implantación del crédito europeo en una de las asignaturas impartidas en el Grado de Relaciones Laborales y Recursos Humanos. Especialmente, el foco de atención se ha centrado en las distintas vías utilizadas para el seguimiento del trabajo personal del alumno. A su vez, el trabajo se cierra con una serie de conclusiones sobre las deficiencias que el sistema puede plantear y que han de ser superadas en aras de una mayor calidad de la enseñanza.The purpose of this communication is to mark out both the advantages and disadvantages, from our point of view, that the introduction of the ECTS in one of the subjects taught in the Degree of Industrial Relations and Human Resources has brought on. Specially, the focus of attention has centered on the different ways used to monitor the student's personal work. At the same time, the work closes with a series of conclusions about the system deficiencies that may arise and that must be overcome in order of a higher quality of education

El jurista guadalupense Lorenzo Lebrón de Quiñones y su época: la forja de Nueva España en el siglo XVI

Con el tema El jurista guadalupense Lorenzo Lebrón de Quiñones y su época: la forja de Nueva España en el siglo XVI se inaugura la primera edición de las Jornadas Guadalupe en América, en las que participa la profesora Ana María Carabias Torres (Historia Moderna). Fecha: 4-5 abril de 2022 Lugar: Real Monasterio de Santa María de Guadalupe (Sala Mudéjar). Guadalupe, Cáceres (España) Modalidad: presencial y online https://dephistoria.usal.es/i-jornadas-guadalupe-en-america/El presente libro supone un acercamiento científico a la figura del jurista guadalupense Lorenzo Lebrón de Quiñones. A través de los diferentes capítulos, se ofrece un mayor y mejor conocimiento iushistórico de Lebrón como oidor alcalde mayor de la Audiencia de Nueva Galicia (actual Estado mexicano de Jalisco), perteneciente a la Nueva España, y como juez visitador en este Virreinato a mediados del siglo xvi. El estudio de la personalidad y de la obra de Lebrón de Quiñones en este libro se contextualiza, a su vez, con otros trabajos sobre Nueva España en torno al marco histórico en el que se desenvolvió el jurista extremeño. Los autores de los diferentes capítulos de esta obra son reconocidos juristas e historiadores americanistas, conocedores especialistas de Lorenzo Lebrón y de su época, así como de su entorno institucional. La tradicional desatención historiográfica de este ilustre magistrado, cuyo itinerario vital trascurre en el momento de máximo expansionismo de la Monarquía hispánica, realza el interés y oportunidad de esta publicación. Servidor riguroso de la Monarquía Católica en la gobernanza indiana, Lebrón de Quiñones fue un jurista comprometido con la defensa de la población autóctona de Nueva España frente a los abusos de los descubridores y repobladores. En la Relación Sumaria -fechada en 1554-, que Lebrón escribió sobre la visita de inspección y control que llevó a cabo, este oidor no dudó en denunciar los cargos, excesos y malos tratamientos hechos a los naturales, a los que hacían trabajar «con tan poca caridad y refrigerio como si de parte de nuestra nación no hubiera cristiandad ni temor a Dios». Por su defensa a ultranza de los indígenas, Lorenzo Lebrón se granjeó no pocos enemigos entre españoles del territorio novohispano, que finalmente consiguieron que fuera privado de su oficio y encarcelado. El Consejo de Indias, en 1562, le absolvió y le restituyó en su cargo de oidor de la Audiencia de Nueva Galicia, falleciendo -sin dejar descendencia- antes de llegar a su destino.Fondo Europeo de Desarrollo Regional (FEDER) 2014-202